Hogyan felszerelni egy családi óvoda, tartalom platform

Hogyan felszerelni FAMILY óvoda?

Tanárok, szervezése családi napközi, így figyelembe kell venni a belső kialakítás a szoba (vagy csoport 3-4 szobás lakás) a legvalószínűbb, hogy közelebb kerüljön haza. Ennek eredményeként a gyermek tartózkodás természetes kényelmes környezetben, olyan állandó és pozitív érzelmi tónus, amely alapján a sikeres szellemi és személyes fejlődését. A formáció egyfajta bizalom a külvilág a gyermek első napjaiban tartózkodása családi óvoda bevezetik a helyet a szoba, fenntartani a kommunikációt a gyermekek különösen az idősebb gyerekek. Erre a célra egy speciális téma környezetben.

Tárgy-fejlesztő környezetet kell felelniük a higiéniai követelményeknek és szabványoknak:

- tervezés függően változtatható feltételeit és lehetőségeit az intézmény.

- bútorok, objektum-játékok és fejlesztő környezetet kell felelnie a pszicho-fiziológiai jellemzőinek gyermek ebben a korban.

- Regisztráció - közel az otthoni környezet (kényelem, kényelem, esztétika).

- figyelemmel játék környezet - a változatos, multi-funkciós és a változékonyság.

- szükség van, hogy meghatározzuk a tárgykörben nem csak a telek-szerepjátékok, hanem színházi, design, művészet, stb ...

- figyelemmel fejlődő környezetben biztosítani kell a lehető legnagyobb különböző oktatási és oktatási segédanyagok.

A fejlesztés a kognitív és gyakorlati és tartalmi munkára van szükség a játékok és oktatási segédanyagok, amelyek lehetővé teszik, hogy fejleszteni a gyermekek szenzoros képességek:

- didaktikus tárgya tárgya és természeti témájú játékok: a piramis különböző formájú, méretű, különböző lapok száma; babák, betétek különböző formájú, és így tovább. d.;

- didaktikus játékok: bingó, dominó, csempék, kockák az osztott kép;

- padló didaktikus játékok: teknős, rák, és így tovább ..

- a fejlődő játékok. hozzájárul a finom motoros készségek, a kezek, a különböző rejtvényeket;

- játék előnyeit, a fejlődő motoros készségek, érzékszervi, beszéd és a mentális képességek a gyermekek játékos tevékenység;

- a különböző építőanyagok (fa, műanyag, kicsi, közepes, nagy méret), fejleszteni a gyermekek térérzet.

Állatok és berendezések lehetnek különböző fokú készenlét, különböző anyagok (szövet, műanyag, gumi, fa), különböző méretű, különböző célokra és eltérő tulajdonságokkal (óraszerkezet, mozgó alkatrészeket, amelyek villamosított).

Ahhoz, hogy a tudás a gyermek maga egy tükör segítségével, próbálja berendezés fotók, vásárolni stadiométerrel (alapján a figyelmet a saját test, a gyermek fejleszti a térbeli orientáció). Előfeltétele a kognitív és gyakorlati tevékenység lehet egy hely, a tanulmány a természetes anyaggal (homok, víz, agyag, kő, fenyőtoboz, különféle papír). Elérhető kell fülbemászó és a hagyományos természetes - és figyelemmel témájú játékok: nyuszik, kacsa, stb, különböző anyagok (állatok, babák), a méret a szakma ...

Amikor kiválasztja a játékok arra törekszünk, hogy azok összhangban legyenek a gyermek lehetőséget ebben az időszakban:

- Közlekedés témájú játékok (teherautók, autók, buszok, repülőgépek, hajók, csónakok);

- nagy készletek arányos növekedés a gyermek szoba és a konyha bútorok, berendezések, edények, háztartási cikkek;

- "sarkok ruhák" (a szoknyák, köpeny, jelmez, gyöngy, kalapok, koszorúk, stb ...);

- Színház Area (kesztyű ujjal és színházi), sapka, maszk, flanelegraf, mágneses tábla, asztal színházi játék síkidomok;

- megalakult a tárgy és a legegyszerűbb munkásmegmozdulások gyermekek hozzájárul tárgyak, eszközök (kalapács, lapát, lapát net, stb ...);

- kell, hogy hozzon létre egy helyet, ahol a gyerekek eleget szükség mozgásra (hegymászás, síelés, dobás: gördülő, ringató, labdák);

- játékok, szórakozást, népi játékok (dergunchiki, kiskakas, tekerőlant, babák (hanggal és színhatások).

Gyerekeknek 3-5 éves

középkorú gyermek mozgó otobrazitelnyh játékok, hogy a rendező és a telek-szerepjáték.

Minden játékot kell helyezni a látómező és az észlelés a gyermekek.

Rendelkezésre kell állnia a telek-szerepjátékok:

- többcélú tárgyak: képernyők, modulok;

- játék attribútumok (hőmérők, sisakot, horgony);

- jelölő egy külső jele a szerepe (sapkák, ruhák, stb ...);

- design elemek (képek cserélhető panelek);

- konténerek, hogy tartsa a tárgyak játékok;

- Abstract játékok, természetes - és a tárgyat témájú játékok (.. nyuszik, babák, stb), amely célszerű a takarmány, hogy meggyógyítsa;

- gépek, kerekesszékek szállítására síelés és játékok. Úgy kell elhelyezni mellett a játék berendezést a nyitott polcokon;

- kis és nagy építési anyagok, lágy modulok (ez lehet elhelyezni a polcokon a szekrénybe, a földre);

- Kis játékok feszegető (babák, állatfigurák, autók, házak, stb ...);

- a fejlesztési igazgatói játékok - különböző adatok (emberek és állatok, eszközök, berendezések), amely kezeli a gyermeket. Sokkal jobb, ha kicsi játékok és figurák, amelyeknek egy bizonyos fokú hasonlóságot mutat a gyermekek, az állatok (arra ösztönzik, hogy tükrözze, amennyire csak lehetséges, valós játékhelyzetekhez kapcsolat a gyermekek és felnőttek);

- az oktatási játékok és játékszerek: Nyitott polcokon az asztal mellé kell helyezni, társasjátékok, hogy fejlesszék a gyermekek képesek:

- hasonlítsa össze a téma különböző jellemzők (alak, szín, cél, stb ...);

- csoport példány közös tulajdonságai alapján (edények, cipők) egész szám lehet, 6-8 tömegrész;

- bingó, mozaik, geometria;

- Fun-játék (szimuláló mozgás);

Asztali színházak különböző anyagok:

- Poster: Image Theatre, flanelegraf, árnyjáték képernyő

- Hand Theater: bibabo, babák, kesztyű, ujj kesztyű

- a különböző félmaszkot alakú kalapot. elemei jelmezek

- hangszerek (dob, glockenspiel, csörgők, cimbalom)

- zenei játékok (harangok, tambura, zongora, harmonika).

A fejlesztés a kognitív és gyakorlati tevékenységek használjuk:

- természetes anyag: homok, víz, kavics, kagyló, rögök, gesztenye, stb ...

- kis gumi, műanyag és fa játékok (hal, hajó)

- mérőműszerek (nagyító, mérlegek, hagyományos mérés)

- Játék-ágyú az elemi munka (ásó, gereblye, kalapács, fogó, fogók, stb ...)

- edények, tárgyak számára a munkaerő közös tevékenységek gyerekeknek és felnőtteknek.

Az önálló mozgási aktivitás:

- asztali játékok ( „Halász”)

- golyó, hinta, gördülő karika, koltsebros

- nagy kerekes székek és motorjaik

- kiegészítő attribútumok: kalapok, sultanchiki.

Nem szabad elfelejteni, hogy a tárgy-játék környezetben egy csoportja a gyermekek 3-5 éves be kell nyújtani:

- a játékteret, amely a gyermekeknek lehetőséget, hogy következetesen bővíteni és bonyolítja a telek a játék. Játék anyag található egy lehetséges logikai annak használata a cselekmény

- játékok (tantárgyi, természeti témájú, didaktikus, sport, szórakozás, stb ...).

Szervezésekor tárgya játékkörnyezetet szükséges feltételeket teremteni:

- a különböző típusú játékok által szervezett felnőttek

- a független gyermek játékok;

- az egyéni és kiscsoportos kooperatív játékok.

Gyerekeknek 5-7 éves

A játék továbbra is a vezető tevékenysége a gyerekek ebben a csoportban teszi a kiváló minőségű, új fejlesztések területén a mentális és a személyiség fejlődését a gyermek. A játék feltevést származnak új vezető tevékenység - képzés. Ez megköveteli változások és a fejlődő objektum játékkörnyezetet.

Gyermekek ebben a korban szívesen játszik a cselekmény-szerepjátékok (minden egyedül), irányítja a játékot dramatizálása; Szórakozás, játékok, oktatási játékok, kerti játékok.

Kötelező komponense alá játékot fejlesztő környezetet ebben a csoportban a gyermekek legyen:

- környezeti, többfunkciós tárgyak, mint például a modulok, bútorok, hogy a gyermek is használhatja a saját belátása szerint;

Vásárolhatók a gyerekek játszanak modulokat kell tartalmaznia alakú vagy jelei a használatát csak bizonyos módon. Értékük, hogy a gyermek képes szimulálni a játék környezet koncepciója miatt.

Sajátossága a teremtés tárgy játék a gyermekek 5-7 éves köszönhető, hogy megszerezzék a tudást és a kifinomultság egy bonyolult kiválasztása a téma és a természet témájú (ipari és házi készítésű), játékok (űrhajók, műholdak, elindítása oldalon, hadihajók, speciális kutatási berendezések) .

Aktív használat elméleti játékok (kialakuló térbeli megjelenítés képessége, fantázia), hogy a gyermek adhat bármilyen értéket attól függően, hogy a játék tervet irányításában a telek-szerepjáték játék.

- Ipari anyaga: kötél, papír, karton, textil.

- Természetes anyagok: görcsökkel, kúpok, makk, kavics.

- A különböző tervezők és építési anyagok. Ők megkülönböztetni:

1) a méret (nagy, közepes, kicsi)

2) az anyag (fa, műanyag, szövet, bőr)

3) kapcsolat az egyes részek, ami különösen fontos a fejlesztési képzelet

4) ismerteti a témát (Lego City of the Future, állatkert, állatok), vagy anélkül egy adott témát.

Gyerekek lehet használni a gyártási műveleteket rendszerek, képeslapok, fényképek, rajzok, és így tovább. D.

Konstruktív aktivitás rendszerint teljes telek-szerepjáték játék vagy igazgató. Meg kell tehát arányos a tervezők és építőanyag harping játékok.

- Games-fun: Horgászok Repülő macska, csésze és a labda

egy sport téma (kosárlabda. jégkorong, labdarúgás).

Mindenféle színházi, amely ösztönzi a program és a babák nekik.

- Kézi Theater (bibabo, ujj, kesztyű)

- asztali játékok színház (sík, poluobemnyh, különböző anyagokból készült)

- poszter színházi játékok és babák nekik (képek flanelegrafe színház, árnyjáték)

- színházak, házi hulladék anyagból.

- Színház berendezések és attribútumok:

- jelmezek és azok elemei

Színdarabja aktivitás kombinált karaktert hoztak összefüggésbe műtárgyat (gyártási ruhák, díszletek), art-beszéd, a zene és a kreatív tevékenységek, és így tovább. D.

- jelmezek és azok elemei

Színdarabja aktivitás kombinált karaktert hoztak összefüggésbe műtárgyat (gyártási ruhák, díszletek), art-beszéd, a zene és a kreatív tevékenységek, és így tovább. D.

- népi játékok (kerámia, szalma, fa)

- A fejlesztés a művészi munka és a tervezés: ipari anyagok (papír, karton, textil (különböző textúra és szín), természetes anyag.

- A fejlesztés a zenei és kreatív tevékenységek

hangszerek, zenei játékok (dobozokat, kártyákat, mikrofonok, hangszerek, játékok hangzó zöngés gomb)

- A fejlesztés a kognitív és gyakorlati tevékenységek:

- használja a valós konyhatechnika (szita kefék, varrókészlet, kulcsok és így tovább. d.)

- mérőműszerek és berendezések (mérlegek, nagyító, mikroszkóp, mágnes és így tovább. d.)

- elemek fejlesztése érzékelő technológia: természetes (fa kéreg, kúp); Ipari (papír), és a hasonlók. d.

- mechanikus játékok, elektronikus csuklós.

A gyermekek fejlődése 5-7 éves használó kommunikáció az összes játék, játékok, tárgyak, amelyek hozzájárulnak a megjelenése kommunikációs helyzetekben.

Szakmai tapasztalat: Játék-gun, csökkentett valós eszközöket. Megállapította, hogy az óvodás gyerekek, akik játszani a különböző játékokat a szabályokat, még sikeresen elsajátítsák a tanulási tevékenységet.

Ezért szükség van:

- oktató játékok (a különböző területeken a tudás)

- Játékok, mint a „Jib”

- játékok, a fejlődő mentális folyamatokat

Tudod, hogy az amatőr játékokat, mint tulajdonságok, mint a hátizsák, napló, tolltartó, notebook és így tovább.

- fejlesztése finom motoros készségek: búgócsigákkal, szórakozás, játék, kötés egy felnőtt, festés;

- A fejlesztés a mozgás: ugró kötél, labda, kerekek spin koltsebros, teke, tenisz (put) a korongot, hokiütő, cél, videók, stb ...

A játékok és játék anyagok ezekben a korcsoportokban kell elhelyezni:

1. A szabad (azaz nem kötődik egy sajátos tárgya szerepet kategória);

2. Rational (elérhető felvenni a saját);

3. A játékok lehetnek olyan nyitott és zárt polcok (de hozzáférhetővé kell tenni a gyermek 5-7 éves korig).

A szervezet célja környezet a gyermekek 5-7 év kell figyelembe venni:

- Az interoperabilitás sportpályáival (álló- és mozgóképek környéken játékok motorok)

- Bizonyos típusú bútorok is használható játszó gyermekek gépek tér (polcok, asztalok, és így tovább. d.).