Hogyan barátkozni lányok
Nos, ha a fiad rendben: megjelenés és kiment, és a szintje a jó és sok barátot, és a lányok köztük van. De ez gyakran nem ez a helyzet. Hogyan anyák segíthet magukat és fia, ebben az esetben nem érinti mindkettő?
Nos, ha a fiad rendben: megjelenés és kiment, és a szintje a jó és sok barátot, és a lányok köztük van. De ez gyakran nem ez a helyzet.
Fülek-lopushki, súlynövekedés, poharak, a kezében a zuhanás - minden ó, nem segíti a népszerűsége a gyerekek kollektív, és különösen annak hüvelyes rész. A gyermek jön haza az iskolából komor. Dob neki kérdéseket: mi ez? Mi történt? És ő: miért, miért vannak olyan?
Kiderül, hogy az osztályban a tanár úgy döntött, hogy üljön két beszédes lány, és azt mondta az egyikük, hogy üljön mellé a fiát. És dührohamában hogy nem ül le vele. Tanár, fáradt vitatkozni vele, megpróbálta elvégzését manőver transzplantáció, de a többi lány nem volt hajlandó ülni mellette. És mindez az osztályban egyáltalán.
Persze, Isten tudja, mi a tragédia. A másik srác, talán nem figyelni. És én - ideges egész nap. És én vele. És így gyakran: nem adnak tartalék injekciós toll, név-hívás, tüntetően elköltözött, és foglaljon Knock a fejét a semmiért. Nyilvánvaló, hogy nem akar beszélgetni.
Aztán gyakran ment a mi osztály kirándulni egy múzeumban, mint kísérő anyák.
Lehetséges volt, hogy egy csomó érdekes dolgot. Általában azt tanácsolom minden anya elveszett valahol osztályú, hogy megértsük az egész képet a kapcsolatokat a csapatban. Véleményformálók, királynők, a kívülállók, háziállat, okos és vicces huligánok - minden egy pillanat alatt. Amint kiderül, hogy a gyerekek megtanulják a gyermek.
Megyünk a metróban. Az egész osztály áthalad a kocsi együtt a vezetők. Ez a három lány és két fiú, akik úgy viselkednek, elég csúnya. Ordibál az egész vonat, push, esik, akik közel vannak, szinte a fejét ülni mellette álló, egy csendes lány. Semmi sem történik, csak mosolyog édesen. Egy perccel később a fiam finoman megérinti a táskáját. Édes arca azonnal eltorzult gonosz grimaszt, és ő ingerülten szorult vissza.
Akkoriban azt gondoltam, hogy sokat, hogy miért a lányok, így kapcsolódik a fiam. Miért azok a tulajdonságok, amelyek annyira értékes felnőttek, ne álljon előtt a gyerekek? Miért kedvesség, megbízhatóság és felelősséget értük nem játszik szerepet?
Persze, először azt hittem, a fiam úgy viselkedik, mint valami rossz. De aztán, figyelte az osztály, a többi gyerek, hallgat történetek a barátok, rájöttem, hogy mi - nem az egyetlenek, szembesült ezzel a problémával: a lányok nem akarnak foglalkozni a néhány fiú. És néha nem világos, hogy miért.
Most már értem, hogy egy csoport gyerek megvannak a saját törvényei, és ezeket a csodálatos egyéni helyettesítik a hagyományos kapcsolat egy bizonyos kor után. A legtöbb fiú nem is emlékszik rá. De aztán aggódni kezdett. Nekem úgy tűnt, hogy a gyermek- és serdülőkori, a fiú kell egy bizonyos érzelmi tapasztalat kapcsolatok lányok. Egyszerűen fogalmazva - szokni, és nem kell félni. Kap egy fajta „védőoltás”.
Sok anya, ezt a problémát úgy tűnt, lényegtelen. Tanulmányok és karrier, és a többi, ahogy mondani szokás, követni fogja. Alapvetően egyet kellett értenem. És ez történik a többség. De mi van, ha a gyermekem nem esik ebbe a többség?
Azért jöttünk, hogy bánja sok történetet arról, zárkózott fiatal emberek, akik soha kölcsönhatásba léptek a lányok, majd a szabály, férjhez ment az első sarkon, vagy nem elvenni egyáltalán. Elvégre ez nem ritka fiatal srác -odinochka. Nem érdekli sem a fiúk, sem a lányok. Van egy jó oktatás, és ő repült ki az intézet. Elmerül a munka, hobbi, számítógépes játékok, vagy nem működik, és otthon marad. Röviden, a vezetékek teljesen érthetetlen, hogy más emberek életmódját. És el lehet képzelni, milyen egy ilyen helyzetben aggódik anyja próbál megismertetni vele a lányok, abban a reményben, hogy a házasságát oka.
De ott volt. Ember fel. Hogy neki semmit akarata ellenére szinte lehetetlen. Különben is, az anyám már nem kényszerből.
Persze, ez egy bizonyos típusú személyiség, befelé forduló, az emberek nagy együtthatója Asperger (a tendencia, hogy az autizmus). De ha az anya lenne figyelni rá gyermekkorban és serdülőkorban, lehetséges, hogy ezek a problémák elkerülhetők lettek volna. Genetikai genetika, de valójában és az oktatás teszi saját ötven százaléka a fejlődés.
Gyermek szinte mindig meg lehet kényszeríteni, vagy meggyőzni, hogy tegyenek meg minden szükséges. Egy tinédzser kiderül már nem mindig ez a helyzet. És így tovább, írj-ment. elvesztegetett idő.
Ezek a gondolatok kavarogtak a fejemben, és a képesség, hogy kommunikálni a lányok úgy tűnt nekem, nem kevésbé fontos, mint a jó jelek a matematikában.
Mindig azt hittem, hogy a jó oktatás - csak harminc-negyven százalékos a siker a karrier és az élet. A fő összetevője - az a képesség, hogy kommunikálni az emberekkel.
Ezzel tudjuk ért egyet, mint gondolod. Én is így gondoltam, úgyhogy nagyon aggasztja ez a probléma: a lányok nem akarja, hogy barátok a fiammal. Ie a lányok maguk sem izgat, de aggódom, hogy a fia nem kap a gyakorlati készségek kommunikálni velük, mert azok egyes lányos problémákat.
Hogyan lehet tanítani valakit beszélgetni valakivel? Csak a gyakorlatban. Az elméleti oktatás itt nem segít. Amikor végre rájött, hogy a probléma az én fiam ott, és rájöttem, hogy ez körülbelül a harmadik fokozat, úgy döntöttem, hogy nem hagyja az ügyet vegye az egésznek.
A fejemben ez kézenfekvő megoldás: meg kell mesterségesen olyan helyzetet teremt a fiát, hogy kommunikáljon a lányok. Az ötlettől a bevonni az osztálytársai kellett hagyni: a helyzet alakult ki, mint az általa kifejlesztett. Kommunikáció ebben a körben lehetetlen volt. Emlékeztem a barátok és ismerősök, akik született egy lánya, és megpróbálta, hogy rendszeres párbeszédet velük. Például, ha egy barátja, egy lánya vasárnap tudott velünk jönni, hogy egy séta a parkban, azt csepp mindent kedvéért is. Fia, persze, én nem kértem.
Emlékszem, megyünk át a parkban. Beszélünk egy barát, és a gyerekek minden ember a maga számára. Semmi, elkezdjük csinálni valamit együtt: labdázni a címke, tollaslabda, lehullott lomb összegyűjtéséhez. Aztán - egy piknik az út mentén, a szavai játszott, kacsa táplált - nézd, a gyerekek rohangálnak össze, és valami beszélni. Aztán volt egy esik ki, puffasztott újra egymásra megy szét. Azt hiszem, semmi, még káromkodás. Bármilyen kommunikációs jobb, mint a semmi.
Elkezdtük meghívja ismerőseit lányaival nekünk. Születésnapok és csak egy kis beszélgetésre. Persze, volt, hogy egy nagy erőfeszítés, hogy keresse fel a számunkra voltak vonzóak a lányok: volt, hogy szórakoztassák a gyerekeket. Mi játszott vele, és társasjátékok, és a szó, és mi a szükséges. Fontos volt számunkra, a vendégek nem unatkozik.
Világos volt, hogy a gyerekek nem mindig tudják megállapítani összeköttetésben vannak egymással magukat. Mindig figyeltem erre, és ha észreveszi, hogy unatkozik, vagy semmi köze, vette a dolgokat a saját kezébe kezdeni valamit, hogy megvitassák, mi a játék, stb
Más szóval, én fogant, hogy megoldja ezt a problémát tisztán kvantitatív módon: legyen fia, amilyen gyakran csak lehetséges, a cég a lányok, és nem számít, hány éves. Mi minden jól ment, és az idősebb és fiatalabb.
Nyilvánvaló, hogy ebben a korban a fiú engedelmeskedik rutin családi életet. Ezért bármilyen probléma a „akar-nem akarom” és „én - én nem,” nem merülnek fel. Különösen azért, mert mi mindig volt egy nagyon szórakoztató. Ó, ez az, amit nem érdekel.
Azt tartják, hogy a régi taktikát: hogy olyan helyzetet teremt neki, hogy kommunikáljon a lányok, amikor csak lehetséges. De az iskola nem hagyja elől. Például hirtelen fia kéri, és azt mondja, megyünk sétálni az iskola után, és van egy medence. Azt gondolom magamban, Istenem, hogy gyalog iskola után, hogy mi a boldogság!
Megkérdezhetem, ki megy? Igen sok ember mondta, és a lányok is. Természetesen a medence azonnal le kell állítani, valamint minden osztály: lesz egy millióval több, de járni együtt osztálytársaival nem ismert, ha szükséges. Nem hagyja ki ezt a lehetőséget.
A középiskolában, a gyerekek elkezdtek gyülekezni a társaság. A probléma a „hol összegyűjteni” - az örök mentesítés. Aztán már nem kellett feltalálni semmit, csak engedje lakásuk egy darabig. És én mindig. Fia, tehát, műsorvezetője. És így a lányok kellett választani: vagy kommunikálni a fiammal, vagy otthon ülni egyedül.
És így, apránként mindent igazítani. A végén az iskola helyzet gyökeresen megváltozott. Miatt a folyamatos nyaraló és sit-kör összejövetel fia lett teljesen szabadon kommunikálni a lányok. Ők már nem tart vele titokzatos és érthetetlen lények. És a lányok aránya neki teljesen megváltozott.
Talán mindent, és megy, mint ez fog történni. De most már látom, nem a kínos kapcsolata a nőkkel, néhány társaik a fiam, aki gyerekként volt a helyzet ugyanaz, mint nekünk.
Szóval, én nem bánom, hogy töltött oly sok erőfeszítést. Jobb félni, mint megijedni.