Gyermek szervezetek, mint egy oktatási intézményben
Cím a munka: a gyermekek szervezetek, mint egy oktatási intézményben
Szakterület: pedagógia és didaktika
Leírás: Ez nem a szerkezet az állami intézmények iskolák intézmények továbbtanulási vállalkozás az egyetemen, de lehet létrehozni, és törvény alapján az utóbbi a közvetlen személyi pénzügyi és logisztikai támogatást.
Fájl mérete: 22.29 KB
Job letöltve: 7 fő.
Gyermek szervezetek, mint egy oktatási intézmény.
A cél minden gyermek állami szervezetek is megtekinthető két módja van: egyrészt, mivel a kitűzött cél a gyerekek, a másik - például tisztán oktatási céljának a felnőtt vesz részt a gyermekek egyesületek.
Általános szabály, hogy a kezdeményezők létrehozása a gyermekek társadalmi struktúrák az iskolákban egyre felnőttek - pedagógusok, vezetők, legalábbis - maguk a gyermekek, szüleik. Pedagógusok és kezdeményezők önkéntesen kurátorok, menedzserek, vezetők gyermekek szervezetek aktív résztvevői. Ez a csoport a tanárok és a gyermekek aktív, önkéntes közösség egyesül a hívást a lélek, gyakran jár generátorok az új ötletek, amelyek végrehajtása lehet a kezdeti szakaszában a design az oktatási rendszer vagy a lendület a fejlesztését. Ezek befolyásolják a gyermekek szervezetek az oktatás rendszere a gyakorlatban megfigyelt az elmúlt években.
gyermekek társadalmi struktúrák az oktatási rendszerben az iskola kerülnek bemutatásra:
· Különböző formái, diák kormányzati szervek (tanácsok diákok, iskolai bizottságok, tanács, tanács és mások.);
· School (Student) szervezeteket; • a gyermekek állami szervezetek, érintett szervezetek további oktatás az iskolai rendszerben;
· Gyermekek átmeneti szövetségek - tanácsadás, székhelye előkészítése és megtartása a kollektív kreatív ügyek, játékok, munka, sport, turisztikai és helytörténeti versenyt;
· Speciális gyermek amatőr egyesületek (kiterjesztés, növeli a tudás bizonyos területeken).
Gyermek közhasznú társaságok, amint azt a az elmúlt évek tapasztalatai, gyakran szolgálnak ingereket a születés egy új iskola, és ugyanakkor munkájuk van tárolva, dúsított legjobb hagyományait az iskola. Azt mondhatjuk, hogy képesek adni oktatás rendszer stabilitását, szilárdságát, a modernitást.
Az alapvető értelme az interakció az iskola és a gyermekek társadalmi struktúrák - hozzanak létre egy valóban humanista oktatási rendszer, amelyben a cél és az eredmény - a gyermek, mint egyén, a teremtő, alkotó.