Hogyan kell tanítani a gyermeket nem elnyomni az érzelmeket?
Mi meg fogja érteni az elején, hogy ilyen emberi érzések. Tény, hogy ez a kombináció az érzelmek által tapasztalt személy folyamatosan az egész élet, a születés - még az újszülöttek már tapasztalható érzelmek. És általában, a gyermekek nem különböznek az érzelmek felnőtt érzelmek, kivéve, hogy őszintébb, és a kifejezés az a mély és valódi érzelem őket természetesen.
Elnyomása érzelmek, viszont - hatással van a az érzelmek a célja a pusztítás, úgy, hogy nem kell összetéveszteni az elnyomás és kontroll az érzelmek. Először el kell kerülni, és a második, csak tanulni.
Amíg a gyermek kicsi, tapasztal egy adott érzelem, nem értette, mi történik vele. És az első dolog, hogy a szülők azért, hogy segítsenek a gyermek - tanítani neki megnevezni érzelmek és érzések, hogy ismeri őket, és így, hogy ellenőrizzék, hogy ne essen bele a trance, a felügyeletük alatt, ne veszítse el magát, hogy igazán tudom, milyen messze a felnőttek.
Muszáj, hogy korlátozzák a negatív érzelmek?
Mivel az ember - egy élőlény, folyamatosan tapasztalható bizonyos érzelmek, akkor nem csak megy, és megáll, hogy úgy érzi, valami, még egy felnőtt, nemhogy egy gyerek. Ezért változik a forma által hozott ezeket az érzéseket. És ez tele messzemenő és visszavonására következményei a felnőtt életben. Gyakran helyett a tiltott érzelmek és érzések jönnek „reketnye érzések” - érzéseket. ösztönözte, mint a gyermek és a helyettesítő valódi érzelmek, érzések, igényeivel. Így reketnyh érzéseket lehet számtalan, és ki vannak alakítva minden esetben egyedileg: például a harag helyett gyakran a félelem - félelem, hogy ellenőrizhetetlen helyzetet, a félelem, hogy nem foglalkozik a düh, szomorúság - színlelt vidámság és a vágy, hogy felvidítsa az egész, öröm - a szégyenérzet.
Hogyan tanítják a gyerekeket a jogot, hogy kifejezzék érzéseiket és érzelmeiket?
Két fő pont, hogy amennyiben a gyerekeket tanítani:
- külön a cselekvések és érzések
- válassza ki a megfelelő eszközöket és intézkedéseket, hogy kifejezzék érzéseiket.
Mi, például, ha van egy konfliktus a gyerekek, például abban az esetben sérti a határok egymást?
Egy család, két fiú nőnek pogodok: Petya és Mischa. Peter vette megkérdezése nélkül imádott írógép Mishin amit Michael mérges volt, és elérte az öklét Petya. A közös válasz erre a helyzetre az lenne, hogy megbüntesse a harcos, ezáltal megfosztva őt a jogot, hogy a harag, provokáló kialakulásának reketnyh érzéseit, és aláássák az egészséges kapcsolatok testvérek között. Hogyan kellene reagálni? Ahhoz, hogy megosszák érzéseiket és az intézkedéseket, azt mondhatjuk, a következő: „Látom, hogy te dühös, és megértem a harag, akkor minden okunk megvan rá. De nem lehet legyőzni a testvére. Akkor sikoly, dühös, szidja őt, hogy megverte a boxzsák (vagy más eszköz korbácsolás, ami a családban), de nem verte testvérét. " Így a gyerekek megtanulják, hogy a választás között módjait érzelmek kifejezése. Ez viszont lehetővé teszi a jövőben, hogy az idő, hogy észre a teszt az érzelmek és motivációk cselekvésre. És valószínű, hogy egyre hosszabb helyett rohanó a gyermek ököl, tudatos ember, aki könnyedén fokozzák és azt mondja: „Nem bánom, hogy megosztom veletek a dolgokat, de ne vegyen be több, kérjük holmimat engedély nélkül.” Lehet, hogy nem azonnal, de a helyes megközelítés a gyerekek maguk találni egy tisztességes módon kifejezni az érzelmeiket és érzések, és a kölcsönhatások egymással.
Minél kisebb a gyermek, annál jelentősebb szerepet játszott a felnőttek körülötte a fejlesztés az ő „érzelmi intelligencia”. Ez egy felnőtt képesnek kell lennie arra, hogy megértsék és megnevezni azokat az érzéseket tapasztalt a baba: „Te vagy mérges, mert nem sikerült tornyot akar építeni,” „Te szomorú, mert az apám elment dolgozni” - így megnyitva az utat a további az egyszerű gyerek lehetett elemezni állapotuk, definiálására és az okot, és megtalálni a kiutat ebből a helyzetből - és ahelyett, hogy az gyalázatot és annyira ideges a baba, hogy így érez.
Nagyon fontos feladat a felnőtt foglalkozik a gyermek - tanulni nem csak a szerelem, hanem, hogy azt, ami valójában nem alkalmazkodik a sztereotípiákat, amelyek nőtt fel. „Nem kell félni”, „nem lehet dühös” - ezek azok az alapelvek, amelyek egyre több a mai szülők, hanem a mi kezünkben van, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a gyerekek nőttek bölcsebb, érzelmileg nyitott, és végül, boldogabbak, mint mi.
Ossza meg ezt a cikket barátaiddal:
Kapcsolódó cikkek
