Grigoreva Natalya, a téglalap, a négyzet, a magazin «Elementary School» № 2
matematika óra
Témát. „A téglalap és négyzet alakú”.
Célkitűzések. Forma gyermekek alapvető jellemzőit téglalap, a négyzet, összpontosítva, amelyek fel tudták ismerni ezeket a számokat; fejleszteni a képességét, hogy megfigyeljék és összehasonlítani.
Felszerelés. Egyedi táblák megfelelnek a tanulók a fórumon; készlet geometriai formák az egész osztály; négyzetek; Ábrák geometriai formák szemléltető geometriai mese.
I. Szervezeti kérdések
II. mobilizáló szakaszban
Tanár. Nézd meg a rajzot a táblára.
- Milyen állapotban találtak?
Gyermek. Háromszögek és négyszög.
Gyermekek megy a táblára, bemutatva a megállapított érték a rajzban.
W. Definiálja egy háromszög.
D. mértani alakzat, amely három oldala van, három szög, három felsők.
U. Hány háromszög a rajz?
W. Jól. Ma az osztályban lesz egy találkozó a csodálatos tudomány - geometria.
A szó geometria fordítás görög jelentése „Föld mérése” (geo - Föld, metrio - intézkedés).
De először be kell állítania a leckét, mert a feladatokat, amelyeket én javaslom, szükség van a figyelmet, a fegyelem, a tudás, a matematikai terminológia, jellemzőit és törvények, valamint a gyors számítási képességeit.
III. számtani diktálás
Gyermekek írja le a választ egy notebook. Két tanuló dolgozik egyéni táblák további ellenőrzés munkáját.
W. Lemezszám nagyobb, mint 36, és kevesebb, mint 38.
Az első kifejezés - 8. A második kifejezés ismeretlen. Az összege 15.
Kisebbítendő ismeretlen levonva - 5, a különbség értéke - 65. Mi a csökkenő?
Fogant száma 13-ra nőtt, és kapott 36.
Ez a szám, ahol 8 tízes és az egységek 4 kevesebb.
A szám, amely megelőzi a 60-as számú, csökkent 0. Mi a szám?
Ahhoz, hogy a számok összege 9 és 30 5 hozzá.
Hány 80 több mint 7?
Mi ellenőrizze, hogy sikerült.
Gyermekek felfedezni válaszok a fórumon.
- Melyik ezek a számok túl sok? Miért?
D. 7 - egyértelmű.
- 70 - kerek.
W. Milyen csoportok sorolhatók ezek a számok?
D. A két számjegyű és egyértelmű.
- A kerek és nem kerek.
IV. gyakorlati munka
W. Vegye egyes szám, ami fekszik a tálcán. Mi ez a szám?
Gyermekek osztani egy alakja, amint az ábra mutatja, majd csatlakoztassa a részek. A tanár megismétli a biztonsági szabályokat, amikor dolgozik ollóval.
D. A tér négy csúcsot, négy irányban, a négy sarkát.
U. Mit mondhatunk a szögek?
Segítségével a modell lemezeket vagy derékszöget kiderül, hogy a sarkában egy négyzet egyenes.
W. Vedd fel a vonalzó, az intézkedés a oldalán a tér.
D. A oldal egyenlő.
U. Hány szögek és fél négyzet?
W. páros számú sarkok, oldalról. Hogy hívhatja a tér más módon?
A tanár a táblára rögzíti a tulajdonságait egy négyzet.
W. Tekintsük a számok a táblán.
D. A tér, két háromszög, egy kört.
U. melyik adat felesleges?
D. A kör, mivel nincs sarkok.
W. Abból, amit geometriai formák alkotják a második kép?
D. téglalap, három háromszög, kör.
W. A különböző ábrákat?
D. A háromszögek száma és az a tény, hogy az első szám - egy négyzet, és a második - egy téglalap.
W. Mi még kitalálni fogunk beszélni?
D. About box.
V. Fizkultminutka
VI. Ismerete új anyag
W. fogok mondani egy történetet. Ő szokatlan, matematikai, és az úgynevezett „rokonok”.
Élt fényében fontos alakja. Jelentőségét által elismert minden ember, mint a gyártás sok dolog képez ez szolgált mintául. Bárki találkozott az úton, minden büszkélkedhet: „Nézd, mi van egy gyönyörű kilátás: oldalamon mindenki egyenlő, minden szögből egyenes szebb nincs egy szám a világon.!”
A tanár mintát.
- Call ez a szám, fiúk!
U. Honnan tudja?
D. A felek egyenlő szögek.
W. Went tér a világon, és elkezdte mérlegelni magányába: senki, akivel beszélni és dolgozni egy jó és baráti társaság. Végtére is szórakoztató és egyszerű csak barátok. Úgy döntöttünk, hogy a rokonok téren. „Ha találkozol egy relatív, majd azonnal felismerem, - Szögletes gondolkodás -, mert kell, hogy legyen, mint én.”
Egy napon találkozik az úton ez a szám:
A tér gondosan tanulmányozta neki, és látta, hogy valami ismerős. „Mi a neved?” - kérdezi.
Tanult gyerekek?
D. Ez egy téglalap.
W. Miért hívta?
D. Ő a sarkok egyenesek.
Ellenőrzések a táblára.
W. Nézzük mérni a hosszát az oldalán. Mit mond róluk?
D. felek, hogy egymással szemben fekvő, egyenlő.
A tanár a táblára rögzíti a tulajdonságait a téglalap.
US nevezi ezeket ellenkező oldalon. Fogalmazza következtetés ellentétes oldalán a téglalap.
D. szemközti oldalán egy téglalap egyenlő.
Gyermekek asztalán két téglalap különböző színekben. A hossza a piros téglalap fölött kék hossza és szélessége azonos.
W. Ez is lehet róla, nem mérjük a kezét egy vonalzóval. Olyan eljárást szolgáltasson.
US előírni az egyik alak a másikba, és vegyük észre, hogy az ellenkező oldal egyenlő.
Mi a különbség a tér a téglalap?
D. A tér minden oldalról egyenlő, és a téglalap - éppen az ellenkezője.
W. Azon az oldalon, a téglalap, amely hosszabb, az úgynevezett „hosszú”. Fél, amely rövidebb, az úgynevezett „szélesség”.
Összehasonlítás piros és a kék téglalapok segítségével a „oldalhosszúságú” és „szélessége a kezét.”
Hogyan állapítható meg, ha a tér a hosszúság, szélesség és hol?
D. A tér minden oldalról azonos hosszúságú.
VII. Biztonságossá az új anyag
W. Let kell tanulni, hogy rajzoljon egy téglalapot a tulajdonság a felek. Készítünk egy téglalap alakú, amelynek hossza - 5 cm, és a szélessége - 3 cm. Hogyan lehet rendezni őket?
D. Vegye oldalán a tér a szélességének vagy hosszának a téglalap.
W. Rajzolj egy téren, egy notebook semmilyen módon.
Gyermekek egy feladatot.
- Ki húzott egy négyzet oldala 3 cm, aki - egy oldalon 5 cm?
Most figyelj, hogy a folytatása a mese.
Szögletes kéri a téglalap:
- És mi nem rokona vagy?
- Azt már örülök, hogy tudom róla - mondta téglalap. - Ha találunk négy jellemzőt, amit szeretne, így vagyunk egy közeli családtag, és mi lehet az azonos eredetű.
Segítsünk találni számok ilyen funkció összefoglalja a megszerzett tudást.
D. A négy sarkából a számok, mind a számok, egyenes, van négy oldalán, szemben lévő oldala egyenlő.
W. És milyen van egy közös név?
Amerikai adatokat örültek egymásra találtak. Nyugalmi együtt dolgozni. Miután sétáltunk egy tisztáson, és ez közvetlenül az ábrát, amely a következő formában:
Udvariasan köszöntötte, azt mondja: „Sokáig kerestem képviselői régi családi Végül megtaláltam a rokonok.!”
- Mi a neved?
- Négyszög.
- Hogyan kell bizonyítania, hogy mi vagyunk a rokonok?
- Van két közös jellemzője.
Ők nevezték.
És ti képesek lesznek hívni őket?
D. négy sarkában, a négy oldalán.
W. Így találkozott, és élt a boldog család három összefüggő darab, úgynevezett quadok.
Az óra végét tábla jelenik meg a fórumon:
4 sarkok
Minden sarka egyenes
4 oldalon
A szemközti oldalak egyenlő