GMO általános iskolai tanárok hűlni CBD
Mit jelent „művelt ember”?
NGChernyshevsky mondja ki a szavakat: „A széles körű ismereteket, a szokás a gondolkodás és a nemes érzések - ez egy művelt ember!”
-
"/>" /> "/>" />
Annak érdekében, hogy az iskolai oktatás minőségét, amelyek a fő mutatók a nyilvánosságra hozatala a személyes kreatív potenciáljának és készségét iskolát végzettek továbbra is az oktatás, jelentősen javítani kell az oktatási folyamat.
Így a feladat a tanár, a teremtés a tanulságokat a kreativitás és az együttműködés. Ehhez meg kell használni a hatékony tanítási módszerek, melyek közül az egyik a technológia változó képzés. Számos definíciója változó képzés.
Változékonyság képzés - tekinthető szerves része a pedagógiai kezelése az oktatási folyamat a diákok, mint alapvető eleme a rendszernek a változó oktatási implementáló kapcsolatos funkciók az oktatás, a képzés és fejlesztés.
Változó oktatási értetődő folyamat, amelynek célja, hogy erősítse a kapacitása a kompetencia kiválasztása személyiség életmód és önálló személyiség fejlődésére. A cél az, hogy a változó oktatási alkotnak képet a világ közös tevékenységek a felnőttek és társaik, ami biztosítja a tájékozódás az egyén a különböző helyzetekben, beleértve azokat a helyzeteket a bizonytalanság.
Oktatási technológia egy olyan módszer, az együttműködő tervezési tanárok és diákok, a fázis a nevelési tevékenység célzott a rendelkezésre álló forrásokból oktatási környezet azáltal sorozata eljárások és műveletek végrehajtása biztosítja elérésének tervezett eredmények kialakulását minden tanuló.
E cél eléréséhez alapján lehetséges pedagógiai vezetés folytonosságát primer, szekunder és középiskolában. Technológiai cél-meghatározó tanuló a tanulási folyamat fokozatos kialakulását a kompetencia: az első, a megértés és a megértés a gyermek megtanulja a kitűzött tanár, majd a képességét, hogy újra és felülírják lehetőségeket a maguk pedagógiai célból, ami után megfogalmazzák saját kapu és kiszámítható tanulási eredmények, oktatási termékek.
Mi a lényeges különbség a megközelítés és a vált a hagyományos oktatási rendszer? A válasz egyszerű logika - a teljes kiegészíti a szerkezeti elemeinek aktivitás: potrebnost- motiv- cél minta-menete eredményorientált ellenőrző otsenka- reflexió.
Ezen az alapon, hogy a természet a hozzávaló függőség. Képességek is különböző személyiségek és különböző súlyossági a különböző tevékenységek (valamint a különböző korú és különböző magánszemélyek), ezért mivel a különböző biológiai sikere a gyermekek fejlődésének iskolai programok különböző témákban.
Fontos, hogy megtanulják, hogy önmaga feszült, de megvalósítható célokat, kiosztani erejüket, egyéb eszközök és források a fenti célok elérése.
Pedagógiai koncepció változó oktatás lehet biztosítani a következő lista:
lépcsőzetes tanulási technológia
Az alapot a lépcsőzetes tanulási technológiák:
Amikor kétszintes képzés van osztva szöveget, amelyben három nehézségi szint:
I szint - állítja a logika tudomány maga, és egy egyszerűsített, de a megbízható és valós képet a téma;
Level II - első mélyíti és gazdagítja a tartalmat, mélysége tanulmány nélkül átképzés. Ezt úgy érjük el, amely magában foglalja a korábban szándékosan kimarad részletesen a finomságok, árnyalatok és m. O.;
III szinten - második mélyíti és gazdagítja mind a tartalom, és a mélyreható tanulmányt. Ez annak köszönhető, hogy a felveendő további információt nem nyújt szabványoknak.
. Vagyis ezek három szinten lehet jellemezni az üléseken az alábbiak szerint:
1. A probléma nyilatkozat (diák fejleszti minta mentális cselekvések).
2. Részleges kereső (kialakult elemi ismeretek és tevékenységek keresni készségek).
3. Kutatási (forma kreatív tevékenység készség).
A fő elvek a következők: a jóakarat, a kölcsönös segítségnyújtás, a szabályozás, a jobb, hogy a saját véleményét, és hiba.
A program azt mutatja, hogy a telepítés és az egyéni célok alapján megfogalmazott konkrét tanulás feltételeinek figyelembevételével célkitűzéseit a tanár és a diákok. A célkitűzések megvalósítása függ a választás az alapvető technológiai képzési struktúrák, egy optimális formáit és módszereit a képzés, az egyes programok.
Heurisztikus tanulási technológia dinamikus változások belső tárgyak oktatás - a diákok és a tanárok a fejlesztés oktatási heurisztikus eljárások: például célok kitűzése, a tervezés, a fejlesztés módszereinek heurisztikus aktivitás elméleti tárgyakból, a fejlesztési módszerek ismerete alapvető oktatási létesítmények, szabványosítás, reflexiós tevékenységeket.
Minden heurisztikus eljárással tanár mozgását tervezi tanulók a töredezett használatát annak egyes elemei szerves végrehajtását. Mivel a fejlesztés a heurisztikus növeli a tudatosságot a diákok a választott célok, irányok és eszközök az oktatás.
A célzás a képzés - a létesítmény a diákok és a tanárok a fő célok és a képzés bizonyos szakaszaiban.
Tekintsük a feltörekvő trendek az oktatási tevékenység:
Ezek a tendenciák nőttek fel innovatív gyakorlatnak együttműködve a tudomány, javíthatja az oktatás minőségét, feltéve, és elfogadták a modern menedzsment a pedagógusok és egyéb tudományos megközelítések az oktatási folyamatban.
Így perestraevaetsya diákok gondolkodás a rendszer: »uslyshal- zapomnil- mondta a« séma »tanult (keresésével a tanár és az osztálytársak) - osmyslil- megszólalt emlékszem.«