Foglalkozás - árnyék-árnyék-poteten - az oktatásra óvodáskorú gyermekek önbecsülését
(Tanító és gyermek (5-8 fő) körben ülnek.)
Rituális üdvözlő egymást
(Mentor teszi a kezét a vállára állva, a bal oldalon a gyermek, és üdvözli őt. „Szia, Alex” A gyerek viszont teszi a kezét felebarátja vállát, és köszön neki, és így tovább, amíg a kör nem zárt ...)
A rituális üdvözlő mesék
(A lányok köszöntötte a mese hercegnő (guggolás), és a fiúk, mint a fejedelmek (bólintás).)
A munka a szöveget viccek
tanár:
Árnyék-árnyék-poteten,
Város feletti akác.
Ültünk az állatok a kerítés alatt,
Ez büszkélkedhet egész nap.
Büszkélkedhet egy róka:
„Az egész világon én szép vagyok.”
Aki most is azt mutatják, hogy a róka felkel, ő fut körbe-körbe a róka, megáll, és azt mondja: „Én vagyok a világ minden tájáról szépség”?
Kifejező vázlat „A Fox”
(Ki ábrázolják a róka. Minden előadó kap taps.)
Tanár: nyúl dicsekedett:
„Menj, és felzárkózni egy percet!”.
Kifejező vázlat „nyuszi”
(Hasonlóan az előző feladat néhány gyerek elveszíti vázlatot Bunny).
Tanár: büszkélkedhet sünök:
„Van egy jó kabát!”.
Kifejező vázlat „Jerzy”
(Hasonlóan az előző feladat néhány gyerek elveszíti vázlatot sün.)
Tanár: Bear büszkélkedhet:
„Tudok egy dalt énekelni.”
Kifejező vázlat „Bear”
(Hasonlóan az előző feladat néhány gyerek elveszíti vázlatot egy medve.)
Tanár: büszkélkedhet kecske:
„Mindannyian koromsötét.”
Ó, látom, hogy Olga és Sasha meglepett ilyen szavakat, és Tanya még egy kicsit félek. Valószínűleg rossz kecske dicsekedett?
Gyermekek: Igen, így van.
Tanár: És mit dicsekedhetett?
Gyermekek: Delicious tej, gyapjú, hangzatos paták, szarv, kecske, stb ...
Kifejező Etudes „állatok, madarak, rovarok”
(Minden gyerek mutat bármilyen állat, madár vagy rovar, és a többi kitalálni, ki az. Minden tanulmány befejezése után otgadki taps.)
Bízza képek által létrehozott a „másik” az állatok
Tanár: Came állatok, madarak és rovarok is úgy döntöttek, hogy dicsekedni, hogy büszke. Ahhoz, hogy büszke? Az a tény, hogy ez így van, vagy mi megtanulták, hogy jól? Természetesen az a tény, hogy megtanultam, hogy nem is. Most, egy ilyen feladat. Mind te viszont vorit ki ő (állati, madár vagy rovar képviselt), például: „I - egy béka.” És akkor azt mondja, ő büszke, amit megtanult, hogy jól. Például: „I - egy béka, büszke vagyok arra, hogy megtanulták jól ugrani!”, Vagy „I - a gém, büszke vagyok arra, hogy tanultam sokáig egy lábon!”, Vagy „I - harkály, büszke vagyok arra, hogy lehet tanulni kezelésére a fákat!”.
(Children egy feladatot. Minden gyermek szavai által támogatott taps.)
A beszélgetés témája a büszkeség minden gyermek
Tanár: De mi emberek is, és büszkék vagyunk arra, hogy megtanulta. Most mindannyiunknak viszont neveznék, amit büszke arra, hogy ő tanult, hogy jól. Például: „I - Sasha, büszke vagyok arra, hogy megtanulták jól ...”.
(Minden gyerek azt mondja, amit ő büszke. Végén a vita arról, hogy figyelemmel a büszkeség meg tudja mondani a tanár.)
Tanár: Tehát mindannyiunknak ma sokat büszke lehet, mindegyik megtanulta, valami fontos és szükséges. Szabadidejében, rajzoljon egy képet, „Büszke vagyok, hogy tanultam ...”.
A rituális búcsút a mese
(Gyermekek hullámzó kéz mese, búcsúzik neki.)
kiadványaink
- Directory vezetőjének oktatási intézmény
- Directory igazgatóhelyettese iskola
- Irányítsd általános iskola
- Referencia osztályfőnök
- iskola-egészségügyi
- Referencia menedzser óvodai
- Directory vezető oktató óvodai
- Normatív dokumentumok oktatási intézmények
- menedzsment oktatási intézmények kérdések és válaszok
- Módszertani támogató vezető tanár
- Dokumentumsablonokat oktatási intézmény
- iskolai számológép
- Módszertani támogatást igazgatóhelyettes az iskolai
- Korszerűsítése a villamosenergia-rendszer a szervezeti egység
- Orvosi ellátás és étkezés óvodai