Esztétika - helyszíni ermolenko25ru!

Egyedi önálló téma: fejlesztése esztétikai ízlés technológiai tanulságokat.

A cél az önképzés a témáról: a feltételek megteremtése a fejlesztés a tanulók esztétikai ízlés.

1. elemzése és összegzése tudományos - metodikai szakirodalom megállapította témát;

2.Sposobstvovat fejlesztése esztétikai, pszichológiai jellemzői a diákok.

3. Fejleszteni oktatási anyag, amely elősegíti az esztétikai és technológiai kultúra.

Kidolgozása esztétikai ízlés - fontos része lesz egy ember, egy gyermek fejlődését. Megértés, a szépség, élvezet művészeti (mint téma, és a teremtés folyamata) - anélkül, hogy ez lehetetlen elképzelni, hogy egy teljesen kifejlett személyiség, amely az oktatás - a célból, hogy az oktatási folyamatban. A tevékenységek a tanár a tanulságokat a technológia ezen a területen is alapvető hatással vannak a hozzáállás és felfogás a jövő társadalom tagjának, hogy segítsen neki a készségek fejlesztése és a megnyilvánuló képességek és hajlamok.

Az összefüggésben a kijelölt tevékenységek technológia tanulságok mérlegelheti és szisztematikus fejlesztése a tanulók értelme a szépség és harmónia, a képesség, hogy érzékelik a világot a művészi képeket.

Esztétikai ízlés szubjektív esztétikai értékelési kritérium, amely intuitív, hogy bizonyos mértékig, vagyis érzelmi megelőzi racionális esztétikai ítélet. Jó esztétikai ízlés fejeződik ki a lehetőségét, hogy az örömben, igazán szép és érzelmileg elutasítja a csúnya, valamint annak szükségességét, hogy érzékelik, hogy megtapasztalják, és hozzon létre a szépség munkájukban, a viselkedés, az életben, a művészetben.

Formation esztétikai ízlés tekinthető, mint egy folyamat nem pillanatnyi, de hosszabb ideig a képződésének.

Így, észlelés függvénye az esztétikai érzékek, amelyen növekszik, van kialakítva és fejleszti az egyéni esztétikai ízlés.

Annak fontosságát, hogy a rendszer az esztétikai nevelés tanár, így pontosan hogyan is mutat a diákoknak a minta esztétikai kultúra, és ez a hordozót.

Az oktatás és szépsége révén a szépségét formák nemcsak esztétikai értékorientációját személyiség, hanem fejleszti a képességét, hogy kreatív, hogy hozzon létre az esztétikai értékek, a munkahelyen, otthon, a saját akciók és a viselkedés, és persze, art.
Mint tanár az oktatási technológia, én különösen aggódik a probléma a művészi és esztétikai nevelés a diákok, melynek célja a gyermekek azon képességét, hogy érzi magát, és megérteni a természet szépségét, a művészet, az oktatás a művészi ízlés.

Kialakulása esztétikai ízlés tanulók kapcsolódnak a tanulmány a technológia az iskolában, mert az a tény, hogy az ötlet az esztétikai a külvilág tükröződik a munkaerőpiacon. A téma „technológia” számos funkcióval generálni esztétikai ízlés. Közülük kell elosztani a következők szerint: leginkább kreatív és változatos formájú, típusú oktatási és tanulási tevékenységek. Egy különleges hely a tanulságokat a technológia alakításában esztétikai ízlés tanulók vesz szerint Yu. K. Babanskogo, használata különböző tanári tanulás és a kognitív tevékenység. Megjegyzi, hogy a tanár egy nagy eszköztár alkotnak pozitív hozzáállás munka (magyarázatot a jelentését és jelentőségét a munka, amelyben a foglalkoztatási kilátások, a kollektív döntés foglalkoztatási problémák, játék idő, stb.) Ebben az esetben, a diákok a vágy, hogy csatlakozzon a munka mellett és a szépség, például, akkor gondoskodjon egy iroda, üzlet, telek. Esztétikai nevelés a munka - ez az egyik szempont az integrált oktatási koncepció, amelynek végrehajtása viselkedik, mint egy fontos feltétele hatékonyságának javítása az oktatási folyamat. Ami a IP Volkova, a nevelési folyamat technológia leckéket kell tartalmaznia a különböző típusú munkák, ösztönözve a kifejezés a kreativitás. Az ilyen fajta művek, többoldalú vizsgálata erejüket felfedi a képességeit egyes és biztosítja a feltételeket a fejlődés, a tanulás érdekes a gyermekek számára.

A jelenléte esztétikai ízlés egyik legfontosabb jellemzője a fiatalok személyiségét, ezért a feladat fejlesztése esztétikai ízlés tanulási technológia nagyon fontos. A probléma megoldására van egy probléma értékelésének kialakulása esztétikai ízlés. Kérdést, hogyan kell értékelni a szint elérését a tanulók és hogy lehetséges, hogy értékelje a pedagógia maradnak sokáig. Problémák értékelési tanulók teljesítményét, és eszközöket erre a célra, a téma számos oktatási és pszichológiai kutatások. Különösen a munka ezen a problémán, VS

Dicsérve a szerepe esztétikai nevelés a fejlesztés serdülők, általában azt mondhatjuk, hogy ez elősegíti a kialakulását kreatív potenciálját azáltal, hogy a különböző pozitív hatással van a fejlesztés különböző tulajdonságai a komplex kreatív személyiség. Formái és típusai képzési és tanulási tevékenységek az iskolában technológia osztályok, amelyek használata képezi az esztétikai ízlés:

5. osztály: Asztali környezetben. Mester osztályban. A diákok részt vesznek egy mesterkurzus kiszolgálására ünnepi asztal és összecsukható szalvéták. Az érdekes része a mester osztály egy természetesen összecsukható szalvéták, ahol a diákok megtanulják, hogyan kell dobni szalvéták különböző lehetőségeket.

5 fokozatú. Főzelékek. Saláta a nyers és főtt zöldség. Gyakorlati munka: Csinálok egy salátát. (A tanulók kedvezményes tervezési lehetőségeket saláta).

5klass: Modeling kötény. Fejlesztés a vázlat kötény. Válogatás a villogó színek. A választás a sál kötény (diákoknak, hogy válasszon egyet a sok sál megfelelő színt a kötény modellek).

6. osztály. Világítás házban. A diákok dolgozzon ki egy vázlatot a helyiségek, figyelembe véve a helyét a fényforrások és a funkcionális területek lakáscélú helyiségek.

Én fejlődő esztétikai értelemben, hogy a diákok megtanulták, hogy látni és értékelni a szépséget, hogy van, kultúráját esztétikai felfogás és érzéseit. Iskola, megalapozva a kialakulását a gyermek személyiségének, oktatja, aki nem csak a tudatos állampolgárok és a jó szakemberek, hanem az emberek a fejlett esztétikai ízlés. Tendencia, hogy az esztétikai felfogás a valóság gyermekek manifesztálódik elég korán.

Mivel ez a funkció az iskola, meg kell mutatni nekik a felség és a szépség a munka, hogy tanítsa őket dolgozni a közös jó érdekében, hogy a munkaerő vált szükség van rájuk. Ugyanakkor van egy csomó figyelmet fordítani az oktatás a szépérzéke, a vágy, hogy saját kezét, hogy valami szép, szükséges a társadalom, az iskola, a család. Gyakorlatilag minden szál a program a témában a „technológia” fejlődésének elősegítése esztétikai ízlés járó tanulók tanulságokat a munka.

A végeredmény a tanulság, hogy a gyerekek megismerjék a különböző művészeti módszerek feldolgozó anyag, képes volt arra, hogy saját szép, hasznos dolgok, kielégítő eredményeket lehetne elérni.

Így az osztályban a főzéshez, Ki a lányok készségeinek terítés, a díszítés; étkezési szokások; Töltök egy beszélgetés arról, hogyan kell kombinálni ételek, asztali díszek és terítő, belső tér; Adok tanácsot szolgáló hétköznapi és ünnepi asztalokra. Lányok tanulni idomvágásához gyümölcsök és zöldségek, ékszerek, edények hagyma zöldje, petrezselyem és a kapor; zöldségek teszik ki az edényt. Ennek során az ilyen munkát, megszerzik a képesség, hogy összekapcsolják a hasznos a szép.

Ismerkedés a tanulmány a téma „Design és modellezés ruhát”, mondja a tulajdonságait szín és minta szövet, amely megmutatja, hogyan befolyásolják a választott modellek látásérzet- arányban ruhát. Különösen fontos, hogy vizsgáljuk meg a stílust cél modell, vonalvezetése, hangsúlyozva a vonalak, a test, a belső, attól függően, hogy a stílus, a szín rendelt termék. Az év iskolai kell tanítani a lányok, hogy egyfajta intézkedés ruhákat, ékszereket neki. A diákok gyakran túlságosan díszíteni ruhát, így a célom - megmagyarázni, hogy az sérti a szépség, a harmónia, a kegyelem és művészeti formák a terméket. Nagyon hasznos beszélgetés az esztétikai szerint az anyag és a divat egyedi jellemzői a személy: a növekedés, az alak, a haj és a szem színét, teltség és az életkor. A nem megfelelően kiválasztott stílus - és még egy ruha készült drága, szép szövet teszi egy lány nem elegáns, csúnya és esetlen. Ez egy ügyes keveréke színárnyalatok, hogy a ruha a modell, akkor vizuálisan javítja az emberi alak, meg kell mondani, hogy lehetséges, hogy elérjék az egyszerűség és az elegancia összhangban az öregedés jelei a női alak és a funkciók teste segítségével a dekorációk és dísztárgyak. Fontos szerepet játszik az esztétikai oktatás iskolás játszik, és vonja be őket a versenyeken való részvételt az iskolai, kerületi és megyei, regionális. Jól látható, hogy megtámadja a harmónia diákmunka. Az évek során, a diákok részt vesznek a különböző versenyeken, Olimpia és eredmények:

1.Shkolnaya Tudományos-gyakorlati konferenciát. Demina Yulya - 7. osztály. A projekt „Kasha-élelmiszer” győztes.

2. A fórum „tehetséges gyerekek”. Alkubaeva Alina - 5 osztályban. Előállítása zsákok. Winner.

1.Rayonny verseny "fiatal ékszerész Bag" Ermolenko Stefania - 8. osztály. Egy sor „Ariel”. Winner.

2. A regionális verseny „hét lépése a szivárvány felett.” Domoshenko Elena - 6. osztály. Tetőtér Doll. Érmes.

3. A regionális verseny „hét lépése a szivárvány felett.” Chaikin Natalia - 9. évfolyam. Tetőtér Doll. Winner.

4. Részvétel a kiállítás iparművészeti „csatlakozó menet alatt.” (Munka diákok bögrét „Flowers szövet”)

5.Uchastie a kiállításon fair „összegyűjtése fesztiválok,” o. Kuitun (munka „Virágok a szövet” kör tanulók)

Következtetések: Az órán a tanár a technológia képes, hogy rendszeresen és következetesen alkotnak tanulók esztétikai attitűd a munkaerő, amely elsősorban megnyilvánuló minőségi feladatellátás és munkakörülményeket.

Ez a munka a gazdasági fejlődés kilátásai, azaz létrehozását tananyagai különböző kézimunka, amely elméleti anyagi tárgyak projekttevékenységek és diagnosztikai módszerek.

Ajánlás. A munka fejlesztéséről szóló esztétikai ízlés járó tanulók tanulsága technológiát kell a rendszeres és célzott. Várható, hogy ez a munka folytatódni fog a következő tanévben.

Ki kell fejleszteni egy diagnosztikai meghatározni a fejlettségi szintje esztétikai ízlés elején és végén a tanév, amely meghatározza a jövőben, egyéni munka a diákok.

2.Sarzhe, AV Kialakulása esztétikai ízlés előállításában dolgozó lányok 5-8

osztály modern iskolában: az értekezés a jelölt a pedagógiai tudományok. St. Petersburg,

3. Rendszer Esztétikai nevelés az iskolában // pedagógia / ed. Yu. K. Babanskogo.

M. Oktatási 1983