Esszé - elektronikus portfolió - a kilátások használatra személyes tevékenységet
Esszé „Az elektronikus portfolió - a kilátások használható személyes tevékenységet. Javaslatok a tartalmat. "
„A legmélyebb emberi tulajdonság
természet vágyakozás
embert kell megítélni érdeme.
Uilyam Dzheyms.
Élünk az időtartományban, ahol minden fogalom adunk az előtag „NEW”: „Az új fizetési rendszer.”, „Új szabályok a tanárok minősítést.”, „Új felszerelések számára.”, „New interakciók a diákok és szüleik.” Tovább nemrég az összes bevezetése volt egy új koncepció portfolió (mappa papírok.), és ez már elavult! Most az új koncepció „elektronikus portfólió”. A szabályozási keret még nem látott, és kérték a kérdést: „Van egy elektronikus portfolió?!”.
Mi az a portfólió?
Ahhoz, hogy ezt a kérdést találtam a gyors választ. Portfolio (a francia portás gyűjtemények -. Express, megfogalmazni, medve és Folio - lemez, oldal) - megfelelő dokumentációt eredményeket. Ez a meghatározás egy idegen szavak szótára.
„Tanár Portfolio - egyedi mappát, amelyben rögzített szakmai eredmények a tanárok, a tanulmányi eredmények, az oktatás és a tanulók fejlesztését” - ez a kifejezés előfordul leggyakrabban az irodalomban és az internet. Kiderült, a portfolió jön létre kedvéért rögzítéséről az eredményeket, és egy raktár betűk, hála és ábrák? Természetesen nem! Portfolio tanárok - a legígéretesebb további fejlesztése a rendszer, amely önmagában rendelkezik a képességgel, hogy fejlesszék magukat.
Tehát miért van szükségünk portfólió? Portfolio lehetővé teszi, hogy nyomon kövesse a fejlesztés a szakmai szintű tanárok és végezzen időben kiigazításokat a tanítás folyamán. Igen, a munka a portfólió nagyon időigényes. Munkaerő-intenzitása újragondolása egy tanár, aki jár a kutató, a tanítási tapasztalat, hogy megteremtse a feltételeket a fenntartható fejlődés kognitív érdeke a rendszeres diagnózis és a kezelés eredményeit. Kiderült, hogy a portfólió - nyomon követésre tanár szakmai eredményeket.
És azt hiszem, hogy a fő probléma a portfolió:
• megmutatni mindazt, ami képes tanár;
• bemutassa mindazt, amit sikerült elérni;
• felfedi a hatékonyságát az út a cél, hogy az eredményt;
• mutatják lehetséges további személyes és szakmai fejlődés.
Mégis, e-portfólió igényeinek a modern tanár nem csak és nem annyira a közölt eredmények és az önálló gazdagodás, hanem a reflexió a tevékenység és szervezet a gyümölcsöző együttműködés azokkal, akiknek szükségük van a segítségre a tapasztalt, kiemelkedő eredményeket értünk el a kollégák. Igen, és egy furcsa példája sikere a szakmai tevékenységek töltési energiát ad bizalmat, hogy mások ösztönzi őket, hogy kreatív munkát, nem teszi lehetővé, hogy menet közben megáll. Egy új forma bemutatása munkájuk érdekes, tanulságos, naprakész.
Elektronikus portfólió nem szennyeződik, nem foglalják a helyet a szekrényben vagy íróasztal, annak létrehozását nem kell pénzt költeni a papír és tinta, akkor mindig korrigálni kell és ki kell egészíteni, azt a lehetőséget, hogy benyújtja azt a sokkal nagyobb számú ember, navigációs keresztül szakaszok sokkal könnyebb, könnyebb megtalálni a érdekeit minden anyag. Ugyanakkor ez végzi ugyanazokat a funkciókat, mint a portfolió nyomtatott formában. Az elektronikus portfolió sokkal kényelmesebb papír megfelelője.
Szigorú követelményeket a tervezés portfolió én nem találtam, ezért készült összhangban saját íze és az inspiráció. És most már értem, hogy a portfolió tükröznie kell a tárgy helyzetét a tanár, mint egy profi. Minden portfolió kell mind a prompt szakszerűség, a kreativitás, támaszkodva saját eredményeit.
Típusai Portfolio tanár.
- Portfolio eredmények - ebben az esetben a legnagyobb hangsúlyt fektet arra, hogy a dokumentumok megerősítik a sikeres üzlet.
- Portfolio előadás - ez szükséges, amikor egy új munkát, különösen azokban az esetekben, ahol a bérek alapján nevezik ki az interjúk.
- Portfolio Case - ebben a verzióban a hangsúly tevődik a tematikusan külön kreatív munkák a különböző területeken.
- Portfolio komplex - Ötvözi a fenti típusú portfolió és alkalmas prezentációs tanító portfólió.
Portfolio lehetővé teszi a tanár, hogy elemezzék, összegzése és rendszerezése a munkájuk eredményét objektíven értékelni a képességek és a cselekvési tervet, hogy leküzdjék a nehézségeket, és jobb eredményeket.
Az aktivitási spektruma a modern tanár sem lehet olyan széles, hogy összehozza az összes oktatási és tanórán kívüli tevékenységek az eredmények egyetlen dokumentumban egyszerűen lehetetlen. Ebben az esetben meg kell, hogy hozzon létre egy elektronikus portfólió, amely összehozza az egész tartományban a tanári munka és bemutatni minden szempontból tevékenységét formájában egy teljes képet.
Közzététele a nettó állomány formájában a tanári oldalon van szükség!
Úgy vélem, hogy a portfolió legyen személyes, egy csavar, sem a design, vagyis a tartalom, a párbeszéd a kollégákkal. Minden attól függ, a célra, amelyre létrehozták. Ez a fajta e-tanár projekt és diktálja, hogy meg kell, hogy valószínűleg nem. Az általános elvek természetesen meg kell tartani.
És mégis, a kollégák, emlékeznünk kell arra, hogy mindannyian különbözőek vagyunk, néha bosszantó hamis pátosz és komoly hozzáállás magukat és tevékenységüket. Miután „zabronzovel”.
Most úgy vélem, meg kell válaszolni a feltett kérdésre az elején esszéjében: van-e értelme a portfolió?
És Határozottan állíthatom, hogy a portfólió - az egyik legfontosabb és a szükséges dokumentumokat a tanár szakmai tevékenységét. Ez egy objektív képet a tanár, kifejezi a képességét, hogy megoldja a képzési és oktatási feladatok segítségével szakmai ismeretek és készségek, elsajátította különböző módon működik.
Jelenleg nincsenek szabványok és a követelmények szervezése és végrehajtása, egy általános iskolai tanár portfólió. Mindenkinek joga van választani a modell, típus vagy típusú portfólió. A legfontosabb, hogy eldönthesse magának a következő kérdéseket:
• Miért akar létrehozni portfólió?
• Mit tartalmaznak a portfolió?
• Hogyan kell megszervezni portfolió (irattartó nyomtatott anyagokból vagy elektronikus változat)?
Mi szekciók portfóliót? Igen, nagyon különböző, ha tükrözik a karakter a tanár. Ez magában foglalhatja a következő részekből áll: „Hobbim” vagy „hobbim”, „együtt nevetni”, ez egy vicc, vagy vicces kép, a „My Family”, stb
Még néhány tipp. Ha így egy portfóliót az alábbi követelményeknek:
• szisztematikus és rendszeres karbantartása a portfolió: az optimális periodicitás - negyedévente egyszer (például a minden negyedév végét, amikor össze és hajt reflexió);
• A információk pontosságát bemutatott portfólió;
• pontosság és esztétikai;
• egyértelmű a kezelése nyilvántartások;
• az integritás és esztétikai teljességét beadványok;
• láthatóságát.