Esszé általános iskolai tanár
Általános iskolai tanár előírások a tükörben
Nem lehet figyelmen kívül hagyni azt a tényt, hogy a diákok az általános iskolában nem akar tanulni, az általuk elszenvedett a motiváció, hogy új tudás megszerzése. A diák már nem elégedett a magyarázattal, hogy ez kell, vagy hogy az anyagi, mert hasznos neki a felnőtt életben a középiskola után, hogy van, néhány éven belül.
Projekt-alapú tanulás - ez az oktatási technológia nem helyettesíti a hagyományos rendszerben, hanem kiegészíti és bővíti. Ahhoz, hogy végre minden új projekt van szükség, hogy megoldja a számos érdekes, hasznos és kapcsolódó valós problémákat. A projekt értékes, mert során a végrehajtás a diákok megtanulják, hogy önállóan szerezzenek ismereteket és tapasztalatokat szerezzenek az oktatási és tanulási tevékenységek.
Az ideális az, projekt végrehajtását, melyek különböző ismeretek megoldani egy sor kérdésben.
A projekt tevékenységei bővítheti a céljait és tanulságok változtatni az alakjukat. Lessons projektek lehetőséget adnak arra, hogy távolítsa el a túlterhelés a fiatalabb diákok. Érdekes munka, amely a projekt tevékenység nem okoz stresszt és csökkenti a gondolkodási folyamatait gyerekek, így a projektek lehet tekinteni az egészségügyi energiatakarékos technológiák. hallgatók egészség fontos kérdés. Egy lecke a gyermek elfárad gyorsan, ezért használom az asztalra, és gyalog szőnyeg. Ők levenni a cipőt, és a háta mögött a számláló tovább folytatja leckét. Szemed elfárad túl gyorsan, így már az irodában oftalmotrenazhery-fal és a mennyezeten.
Ma, a mi oktatási intézmény arra törekszik, hogy élni és dolgozni egy új módon. Erre azért van szükség egy modern társadalomban, mely szükség magasan képzett, motivált, jól tájékozott, versenyképes, proaktív, szellemi és fizikai személy egészségi, amely képes az őket megillető helyet a társadalomban. A végrehajtás tekintetében a GEF minden tanár, különösen a tanár az általános iskola, az új igényeket támaszt a oktatásszervezési, ahol a tanár már működik, mint egy oktató, mentora, felügyelő veszi a pozícióját egy menedzser. A tanítvány aktív szereplőjévé válik a nevelési folyamat, nem egy passzív hallgató. A tanár hagyjon fel a hagyományos órák és elvégzi az innovatív, hogy valami új, eredeti, kreatív így a tanár. A tanítvány aktív résztvevőjévé válik a nevelési folyamat, amely képes arra gondolni, hogy úgy gondolja, hogy ok, szabadon beszélni, és ha kell bizonyítani, hogy nézeteit. A végrehajtását GEF Lessons alapján kell egy teljesen más rendszer. Persze, nehéz és igényel sok időt és erőfeszítést igényel. És én csak most kezdődik. Az a tanítás már nem tekinthető puszta tudás átadása a tanár által a diákok, és úgy viselkedik, mint egy társ - együtt a tanárok és a diákok a mesteri tudás és problémamegoldás. Tanulmányozva különböző tantárgyak, a diák az ő korában jellemzői kell birkózni technikák kognitív és kreatív tevékenység, a mester a kommunikációs készségek és információkat.
A baráti köröm nem korlátozódik a falak, az iskola, beleértve a saját környezetében, vannak emberek a különböző szakmák. Mindig is érdekelt mindenben új, ezért úgy döntök, hogy kommunikálni a legkülönfélébb emberek, akik természetesen nagyon sokat kell tanulni.
Ahhoz, hogy az eredmény a tanári munka magas volt, a gyerekek felel meg az előírásoknak kért a tanár, az szükséges, hogy a gyermek akart lenni, mint ő, de szüksége van olyan kevés, és annyira - szereti a gyerekeket.
Ezért a tanár meg kell tanulniuk, hogy sikeres legyen a mai változó társadalomban elismerik, hogy minden gyermeknek saját egyéni és egyedi képet és segít, hogy dolgozzon. Ezen túlmenően, követelményeinek megfelelően az új szabvány, a tanár, hogy elsajátítsák a modern technológia és az oktatási technológia választani tananyagok, használja a lehetőségeket az anyag - technikai alapon, és megtanulják, hogyan kell kidolgozni és végrehajtani a képzési programok, programok kívüli nevelési tevékenységek, hogy részt vegyen a design az oktatási program.
A modern diák alapvető kompetenciák a következők:
- információ (üzemkész információk);
- kommunikatív (hajlandóság kommunikálni másokkal);
- Cooperative (kész együttműködni másokkal).
- probléma (a hajlandóság, hogy megoldja a problémákat).
A módszerek képződési kulcskompetenciák az osztályban a következők:
- fordul a tapasztalat a diákok;
- a problémák megoldását és a problémás helyzetek, viták, viták, beszélgetések;
- a szervezeti aktivitás játékok (DAR);
- projekt tevékenységek: a kutatás, kreatív, gyakorlati munka
- az integráció a tanulás.
tanár ellenőrzőlista
kialakulásának és fejlődésének egyetemes oktatási tevékenységek.
• Minden olyan intézkedések, értelme legyen. Ez elsősorban azoknak, akik cselekvést igényel másoktól.
• A fejlesztés belső motiváció - megy felfelé.
• A feladatok, hogy mi meg a gyermek nem csak úgy értelmezhető, hanem belsőleg kellemes neki, hogy van. Azaz kell lenniük értelmes neki.
Az első, szükséges-e:
• Készítsen atmoszférában siker
• Segítség a gyermek tanulni könnyen
• segíteni a kellő önbizalommal és képességek
• Ne fukarkodik a promóció és a dicséretet
Bárcsak minden szellemi tevékenység és a tolerancia.