És miért tesztelni intelligencia, mert tudnunk kell, hogy, jöjjön az orvos, vagy sem ... "
Érdekes kérdés, ahonnan levelet veszi rendszeresen kapott potenciális ügyfelek =)
És valóban, ad nekünk egy szintet IQ, ha állunk szemben világos és határozott feladat -, hogy megtudja, milyen foglalkozások és képzettségek alkalmas arra, hogy az ember, és melyek nem? Lehet, hogy nem érdemes az időt az ember, arra kényszerítve őt, hogy egy nehéz teszt, ami kell, hogy legyen valami, hogy fontolja meg a fejedben, hogy logikus következtetéseket, memorizálni a szavakat és kifejezéseket, és sokkal több? Miért ne csak tartsa a standard tesztek azt mutatják, hogy a hajlam és az egyén azon képességét, és ezek alapján arra következtetni, hogy az a személy tartozik egy adott szakterület?
Nézzük fantáziál, és elképzelni a helyzetet - egy tinédzser (nem feltétlenül szükséges, egy fiatal férfi vagy nő) azt akarja, hogy orvos lesz. Minden szabványos tesztek tinédzser tökéletes a szakma és a pszichológus, vidám és boldog, írja befejezésül: „Doktor”. Teenager marad választani az irányt, és csatlakozzanak egy hosszú utazás a „otgryzaniyu” egy darabot a nagyon gránit.
És mi fog történni? Három lehetőség van. Az első lehetőség - a legjobb esetben - tinédzser sikeresen teljesítette a vizsgákat érkezik, tanul ajánlat a munkamenet, oklevelet kapnak, és elmegy dolgozni konkrétan. Mindenki boldog. A második lehetőség - a legkedvezőbb - tinédzser hihetetlen erőfeszítéseket vizsgák, alig halad pontszámot, és lemerült az első ülés (nem nekem kell mondani, hogy milyen nagy a terhelés az orvosi iskolákban). A harmadik lehetőség - a tinédzser nem érkezett meg, mert speciális kémia és biológia tantárgyak bizonyult túl nehéz neki. Abban az esetben, az utolsó két opció - a szülők, hogy enyhén szólva, a düh. „Hogy érti ezt? Végtére is, egy pszichológus, egy profi (.), Többek között azt mondta, hogy megérkezik az orvos! És most mit kell tennie?”.
Ez a helyzet, sajnos, nem ritka, és ez nemcsak az orvosi specialitások. De mi a probléma? Mi lehet a baj? A probléma az, hogy a pszichológus nem veszi figyelembe a sajátosságait a kognitív (értelmi) fejlődését a tinédzser. Az első esetben, a hősök a történetek nagyon szerencsés - a tinédzser volt elég magas szintű kognitív fejlődés, hogy fogja meg a tudást, hogy a jövedelem és anyaga az első félévben.
Ami a kedvezőtlen forgatókönyv - legyünk őszinték magunkkal - nem mindannyian zsenik megérdemlik a Nobel-díjat. Valaki kognitív képessége átlagon felüli, hogy valaki - egy szerény, vagy közepes. De ez semmi esetre sem ok a pánikra.
Mi lehet, hogy a pszichológus ebben az esetben? Lehetséges, hogy segítsen egy tizenéves megvalósítani egy álom, és csatlakozni az életét gyógyszer, ha mégis van egy tendencia, hogy az orvosi szakma, de nem rendelkezik a szükséges kognitív források magasabb orvosi oktatás. Valószínűleg! Pszichológus csak meg kellett mutatni, hogy egy tinédzser kell csinálni egy orvosi egyetemre, ahol képes lesz fogadni másodlagos szakorvosi képzés és vált, például egy mentős, ápoló (ápoló), egészségügyi oktató, gyógyszerész, stb Így egy tinédzser, és kap az oktatási, ami a lélek, és a szülők örömmel és egy pszichológus nem kap negatív visszajelzést munkájukról, és képes békésen aludni.
És ha ez világos, hogy miért nem tudjuk anélkül, hogy a diagnosztikai szint kognitív fejlődés, lássuk - és milyen előnyöket kínál?
A helyes megközelítés, hogy a diagnózis egy pszichológus nem nézi az általános intelligencia eltérően értékeli a szintje a kognitív fejlődés, amely lehetővé teszi, hogy meghatározza az irányt az intelligencia bizonyos tevékenységek, mint például:
Ezért lehetetlen megközelíteni a folyamat szakmai orientáció diagnosztika hanyagul és felületesen. Csak abban az esetben egy integrált megközelítés pszichológus lehet tekinteni a kötelességét hűen végre, a szülők is elégedettek, és a tinédzser lesz képes megszerezni az oktatás színvonala, hogy illik rá!
Lvitsyn Mihail Szergejevics
Pszichológus, Neuropszichológus - Budapest
Aronova Elena. köszi a választ!)
Sajnos, nem minden szülő
Mikhail Gorbachev írt Lvitsyn (a):
legyünk őszinték magunkkal - nem mindannyian zsenik megérdemlik a Nobel-díjat.
Tévhitek és a túlzott elvárásokat, beleértve a „vagyok - egy jó anya, úgyhogy van egy okos gyerek” még mindig nem törölték. És azt is magában foglalja, amit írt
№1 | Dmitry Valerievich Tishakov írta (a):
Itt van, hogy előtérbe harag divat követőinek: „Miféle IQ - gyermekem van egy diploma?” - Szomjúság presztízs, divat kitolja a vágy, hogy úgy tűnik, a törpék a felismerés, hogy az állapota a szellemi elit nem lehet hatalmas, és nem mindenki számára elérhető.
Be akartam fejezni a történet ezt a kifejezést, de jobb, hogy jöjjön a végére ezt a bejegyzést: „Nézzük mérni az intelligenciát a legtöbb, nézzük mérik az intelligencia a legjobb!”
Mikhail Gorbachev írt Lvitsyn (a):
A harmadik lehetőség - a tinédzser nem érkezett meg, mert speciális kémia és biológia tantárgyak bizonyult túl nehéz neki.
Az én esetem. pályaorientáció, „biológia” profil a matematika és a „intelligencia” - „szóbeli”.
Hozzátette, hogy nem lenne jó lenne egy pszichológus (nem feltétlenül, de a bónusz), ilyen esetekben tanácsot szülőknek valami találkozásánál területek „szakmai színvonalat teszt” és „intelligencia orientált.” És a szülők is eltérőek, és nem minden lehet „sétálni”. Például, ha én annak idején orientált, például egy speciális „újságírás” azzal a céllal, „népszerűsítéséhez a tudomány”, azt hiszem, az lenne életem SCHSCHASTE több, mint most.
Lvitsyn Mihail Szergejevics
Pszichológus, Neuropszichológus - Budapest