Érték olvasata műalkotások általános iskola
Fi az egyik legfontosabb eszköz a teljes harmonikus személyiség fejlődésére. A rendszer segítségével a művészi képeket a személy képes megérteni a világot, annak minden formáját, és ez annak ellenére, hogy a való életben is soha nem is érzi, és nem megy át, hogy mit olvastam a könyveket. Gyermekek, mert a kor még nem lehet közvetlenül részt vesz a tevékenységeket, amelyek felelősek a kialakulását a személyiség, és ez azt jelenti, hogy a fikció a gyermek életét játssza a legfontosabb szerepet, mint egy sajátos formája a tudás a valóság.
A folyamat az olvasás szépirodalmi, a gyermeknek beszéd, dúsított szókincs, kifinomult és aktiválta szókincs alapján az egyedi, elképzelések és ötletek készített, a képesség, hogy egyértelműen kifejezni gondolataikat szóban és írásban. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a klasszikus irodalmi művek által írt elismert irodalmi nyelv, precíz és ötletes, érzelmi és meleg líraiság, amely leginkább megfelel a jellemzői a gyermek észlelését.
Fi képződését segíti elő a gyermek joga erkölcsi fogalmak és hozza a pozitív érzések és érzelmek. A gyermek tudomására jut, az a hozzáállás, hogy mások magukat, és ezáltal a megfelelő hozzáállást az emberek körülötte, ő fejleszti egy ötlet jó és a rossz, az igazság és az igazságtalanság, durvaság és az udvariasság, szerénység és arrogancia, a kapzsiság és a nagylelkűség. A könyvek a gyermek tanulhat sok pozitív példát, ami kell a jövő életben.
Irodalmi művek olvasása hangosan osztályba hozzájárulnak a beszéd, ami fontos a gyermek számára. A olvasás maga hozzájárul a az olvasási készség, hogy a gyermek megtanulja, hogy önálló tanulás és megérteni a szöveget. Így, az olvasás és a megfelelő megítélése műtárgyak megoldja három probléma. Először is, a kiterjesztett és elmélyített kilátások a gyermek, dúsított tudását és az érzelmek. Másodszor, a növekvő oktatási befolyásolja a gyermek a könyvek. Harmadszor, a könyv hozzájárul a gazdagodás és fejlesztése a nyelvtanulók számára.