Előállítási eljárásai a Diákolimpia Informatikai

1. kérdés: Hogyan lehet megtanulni, hogy megoldja a problémákat Diákolimpia számítástechnika?

Ha szeretné megtudni, hogy megoldja a problémákat Diákolimpia számítástechnika, meg kell megoldani a problémákat a számítástechnikában. Természetesen, miközben keresi a megfelelő szakirodalom.

2. kérdés Milyen feladatokat kell megoldani, hogy megfelelően végezze a Diákolimpia Informatikai?

A kérdést tették fel persze nem helyes, és válaszolni, talán ez aligha lehetséges, de néhány szót erről a témáról érdemes. Hogyan sooschil szakértő felkészülés az olimpiára ACM Mikhail Medvedev. majd hozzon létre egy alapvetően új Diákolimpia problémák nem olyan könnyű, mint amilyennek látszik első pillantásra. Emiatt az a személy felelős a verseny csak hogy a probléma az elmúlt években, és szolgált nekik az „új szósz”. Gyakran előfordul, hogy a problémákat a regionális és zonális Olimpia Informatikai „letépni” változtatás nélkül a honlapjára, hogy a Diákolimpia programozás.

Tehát, mint sok a probléma nagyon, nagyon hasonló, meg kell tanulni, hogyan kell megoldani a problémát, a teljes körű: válogatás, dinamikus programozás, hosszú számtani stb

3. kérdés: Lehetséges, hogy felkészítse a tanulókat a Diákolimpia Informatikai az iskolai tantervben?

Úgy gondolom, hogy ez nem reális. Mindenki már régóta ismeretes, hogy az iskolai számítástechnika tanfolyam - ez, és az Informatikai Diákolimpia - egészen más. Igen, a bemutatott program számítógépes tudomány, a 9. évfolyamon, egy meglehetősen nagy óraszámban foglalkozik a tanulmány a programozás. A Semakina tankönyv 9. évfolyam oktatás programozás alapján Pascal meg Ugrinovich példák kapcsán Visual Basic. De még ha el is kell alkalmazni a differenciált megközelítés az iskolai oktatás, nem valószínű ilyen lesz elég óra felkészülés az olimpiai játékok egyes diákok „nulla”.

4. kérdés: Ha az órát a program nem elég ahhoz, hogy felkészítse a tanulókat az olimpia, akkor hogyan kell készíteni?

Látom a három lehetőség közül:

• kör programozás
• Szabadon választható programozás
• Személyes lelkesedés.

A két első megvalósítási, minden világos, de meg kell érteni az iskola vezetése. Gyakran előfordul, hogy a tanárok a „harc óra” egy kört, vagy választható programozási órán nem perepast.

Személyes lelkesedés hajtott, hogy szélsőséges intézkedéseket - ez nagyon káros, véleményem szerint a jelenség. Magyar oktatás nem kell tartani a lelkesedés. Ellenkező esetben kiderül, hogy míg van lelkesedés - ez a kérdés, hogy véget ért a biztosítékot, és minden összeomlott. A lelkesedés nem tartott sokáig, de néha meg kell mutatni, abban a reményben, hogy ez megy keresztül egy „holtpont”.

5. kérdés már 25 (26, 30) órán zsinórterhelési, ez reális, hogy még részt a diákok egy bögre programozás?

Számomra úgy tűnik, az ilyen terhelés valóságosabb megőrül, mint hogy felkészítse a tanulókat a Diákolimpia. Őszintén együtt érzek minden tanár egy nagy terhelés. Megértem, hogy, hogy egy nagy óraszámban szükséges nem jó az élet, de nem értem, hogyan tud dolgozni ilyen körülmények között.

6. kérdés: Tud-e a diákok felkészüljenek az olimpia iskola után, és ha igen, hogyan lehet a legjobban megszervezni a képzést?

Ezek, de meg kell adni legalább egy otthoni számítógép. Ideális esetben meg kell állnia, és az interneten. Jelenlétében a számítógép és az Internet képes megoldani a problémát az egyik specializált oldalak automatikus teszt megoldások, mint például az online programozó Iskola.

7. kérdés: Mi szükséges a tanárok minőségi felkészítés az olimpia?

• A tanulásra való képesség. Elvégre, ahogy ez történik, egy ember végzett oktatási intézmény, és annak fejlődését ebben a tájékoztatás néha végződik. Dolgozni egy iskolában, mint elég, így miért is zamorachitvatsya.
• Ahhoz, hogy felfüggeszti a kapcsolatot. A hallgató lehet kérni bármikor, vannak olyanok is, akik úgy döntenek, rejtvények éjszaka. Ha nem tud aludni, akkor miért, ha lehetséges, egyáltalán nem reagálnak, ugyanaz a „ICQ” vagy a Skype.