Előadás, amit a teszt fordították az angol teszt, teszt, vizsgálat
1
2. Mi az a teszt? Az angol a vizsgálati minta tanulmány. A teszt egy standardizált feladat, amelynek eredményei alapján kell értékelni, az ismeretek, készségek, képességek a tanulók. vizsgálati módszer széles körben ismert külföldön. Hazánkban, különböző okok miatt, a vizsgálatokat különböző célokra és a minőség meg nem is olyan régen. Cél a vizsgálatok, nem csak és nem annyira az ellenőrzésre és a tudás és gyakorlati készségek, mint a végső eredményt, mint a diagnózis az állam és a problémák a diákok munkáját a program anyag minden egyes szakaszában a tanulmány: az esetleges nehézségek felderítése, hiányosságokat, zavartság ötletek, az ismeretek, a szabályok és készségeit alkalmazni, stb A tesztek lehetővé teszik a diákok mutatják függetlenség, individualitás, elősegítik gyerekek tanítása önkontroll eljárás.
3 szerint VS Avanesov „A vizsgálat során a feladatok végrehajtási szabályait becslések valamennyi feladat és ajánlások értelmezése a vizsgálati eredmények.” A fő előnye, hogy a vizsgálat a vizsgálat sebességét és objektivitását, mint a hitelesítés a hagyományos oktatási anyagok szilárdságát. Hátrányai: ha egy diák leteszi csak a válaszok száma, akkor a tanár nem látja a karakter a megoldása szellemi tevékenység a tanuló és az eredmény csak akkor lehet véletlenszerű. Garantáljuk a tudás egy diák ott. Annak tesztelésére, hátrányai is annak lehetőségét, találgatás. Ha például vizsgálati feladatot csak két válasz, amelyek közül az egyik a helyes, akkor a fele a válaszok ilyen feladatokat lehet kitalálni.
6. referencia legyen rövid, egyértelmű, jól olvasható, van igenlő ítélet nem kérdő formában; készítmény feladatok mentesnek kell lennie a kétértelműség és a több csapdák; Kerüljük az olyan szavakat, mint a „néha”, „gyakran”, „általában” a helyes állítást és a „mindig”, „néha”, „lehetetlen” a rossz; helymeghatározás tesztek emelkedő nehézségi; valamennyi feladat és megfogalmazni a választ, hogy a valódi választ lehetett adni csak azok, akik jól elsajátította az anyagot; megfogalmazott feladatok, így a választ is kapott az érvelés és a számos rossz válaszok az első helyen tartoznak azok, amelyek az eredmény tipikus hibák egyetemisták által készített; A helyes válaszokat kell helyezni véletlenszerű sorrendben; választ egy kérdésre nem függhet a választ más kérdésekre; válaszok nem tartalmazhatnak olyan nyom, hogy nevetséges.
7. A teszt tartalmaznia kell a különböző tesztek a formáját, tartalmát, nehézségi fokozat és az összeg elegendő a teljes vizsgálandó anyag témát. Vizsgálatokat kell különböző nehézségi fokú: A referencia szint kiszámítása a megértése alapvető fogalmak egyszerű kijelző anyagi elismerésére és reprodukciós szint. B szint igénylő feladatok visszaverődés, fedezi a kis cucc, felfedi a tudás alkalmazásának képessége normál helyzetben. A szint munkahelyek kreatív végrehajtás szükséges a megszerzett ismeretek és készségek segítenek azonosítani, tudást szokatlan helyzetekben. A végrehajtáshoz szükséges idő az egyes munkák szerint határozzuk meg a komplexitást. Itt példaként vizsgálati elemeket, hogy lehet használni az általános iskolai tanárok.
8. A cél -, hogy ellenőrizze az asszimilációs a szókincs és a képesség, hogy összeadni és kivonni számokat, 100 anélkül, hogy másik kategóriában.
9. 1. Válassza ki a kifejezés, amelynek értéke
10 2. Amennyire lehetséges, hogy csökkentse a 95 csak a tízes számjegy elszámolásának változása ezt a számot? 4-0 70
11 Célkitűzés - asszimiláció vizsgálati egység hossza (cm, dm, m), és ezeket a kapcsolatokat (1 dm = 10 cm, 1 m dm = 10, m 1 = 100 cm), a képesség, hogy adjunk és kivonni értékeket.
12 1. Válassza ki a karaktert, átment az eredménye: 6 m ... 573 cm.
13 2. Szegmenshossz 14 dm csökkent 8 cm-es. Mi a hossza a szegmens vált?
14