Diagnózis az érzelmi és akarati gyermek - studopediya
A tanulmány megértéséhez érzelmi állapotok az emberek látható a képen
Vedd fel képeket (fotó) képekkel a gyermekek és felnőttek, akik ejtik az érzelmi állapot az OS-novnyh érzelmek (öröm, félelem, düh, szomorúság), és ezek a színek, telek kép pozitív és negatív viselkedés a gyermekek és a felnőttek.
Gyermek következetesen azt mutatják, egy képet, és kérdezd meg: „Ki van a képen Mit csinál Milyen érzés Honnan tudtad, hogy erről a kép leírását ????”.
Amikor látható képek a jelenet a gyermek meg a következő GP-harmat: „Mit jelent a gyerekeknek (felnőtteknek) Hogyan csinálják, hogy melyikük a jó és ki a rossz Miért gondolja így ????”
Számít a helyes válaszok száma a különböző korcsoportokban minden kép. Ebből kiderül, hogy a gyermekek póni Manie érzelmi állapotok a felnőttek és társaik állnak rendelkezésre, milyen funkciók támaszkodnak, aki jobban megérteni - felnőttek és gyermekek.
Gyermek feltenni ezeket a kérdéseket:
1. Lehetséges, hogy nevetni, ha a barátod esett? Miért?
2. Lehet, hogy fáj az állatok? Miért?
3. Van, hogy megosszák a játékok a többi gyerekkel? Miért?
4. Ha tört a játék, és a tanár gondolat, a másik, mit elismerni, hogy ő a bűnös? Miért?
5. Lehet, hogy egy zajt, amikor mások pihenni? Miért?
6. Van-e lehetőség a harcot, ha a többi gyerek el a m-rushku? Miért?
A második részben a tanulmány a gyermek felkérték, hogy töltse néhány olyan helyzet, mint például:
1. Mása és Sveta tisztítani játékok. Masha gyorsan dobott kockákat egy dobozban. Mentor azt mondta neki: „Mária, te megtetted a munkát, ha akarsz, menj játszani, vagy segítségre tisztítás végén a fény.”. Mása mondta. Mása azt mondta, hogy? Miért?
2. Sasha körbejárta a házat. Hirtelen látta, hogy egy kis Koten-ka, aki megborzongott, és nyávogott panaszosan. Aztán Sasha. Mit Sasha? Miért?
3. Tanya és Olga játszott. Közeledtek a kisfiú és megkérdezte, hogy játszani velük. „Mi nem fog egy kicsit több” - mondta Olga. Tanya mondta. Tanya azt mondta, hogy? Miért?
Az eredmények elemzése szerint hajtjuk végre a rendszer:
1. Mint egy gyerek utal társaik, ha valaki szereti, és miért?
2. Van más segítség, mint ő.
3. Van egyfajta kötelessége nyilvánul vonatkozást az inga-Swersey, junior, felnőtt, állat, mi van kifejezve, milyen helyzetekben?
4. Megjegyzések e az érzelmi állapot egy másik, ahol B kontextusban, hogy válaszoljon erre?
5. Hogyan kell reagálni a siker és a kudarc mások (közömbös, for-viduet is siker, örüljetek)?
Készítsünk táblázatot 100 álló geometriai formák: négyzetek, háromszögek, körök és rombuszok helyen, egy 10-konjugált sorok, a 10 vezetéken számok.
A gyerek kérte, hogy egyes szám helyezni jelek a ob mintákat: a négyzeten egyenlőségjel (=) egy háromszög pont tartományban mínusz (-) a gyémánt plusz (+) (.). Ugyanakkor az azonos csoportba minden alkalommal a mintadarab a gyerekek előtt, a másik után eltávolítják az obi-yasneniya munkát.
Idő szigorúan rögzített. Elhelyezése után a jelek a gyermeknek meg kell találni, és a hibák kijavításához piros ceruzával, majd egy hiba a szomszéd - kék ceruzával.
Számolja a résztvevők száma a tanulmány, a jobb shihsya azzal a feladattal, hogy hány helyes javítások hibák kihagyások, hibás javítások az önellenőrzés, és a kölcsönös tesztelés.
Következtetéseket levonni arról, hogy van-e különbség a hibákra, hogy a gyermekek és a többi, és a hatása a minta hatékonyságáról önálló hatásfokú.
A tanulmány az önkényes magatartás
Vedd fel a tervező, vonzó érdekes játékok. A kísérletben két sorozat.
1. „Ne les.” A kísérletvezető azt mondja a gyereknek, hogy hozott egy érdekes játék, de a kezdés előtt meg kell várni, amíg elkészíti az összes szükséges. Eddig a látszatot kelti, az aktív felkészülés a játék, a gyermek kap egy feladatot - nem podglyad áfa, ami a felnőtt „és érdekes lesz játszani.” Ha egy gyermek megsérti a szabályokat, a kísérletvezető úgy tett, mintha nem-ezt a kardot.
2. "Várj a turn". Részt két gyerek. Egyikük felajánlotta, hogy játsszon, és további 3 percig ülni csukott szemmel és mi, nem kandikál, várni a sor.
Mindkét sorozat fix időre, hogy a gyermek várni csukott szemmel. Az eredmények az átlag az csoportja lin-lyayutsya táblázat: