Cochinenie egy esszét a kapcsolatom a hazát
Ezek közül a legfontosabbak az emberi kapcsolatok alakja szeretete az ország egyik első helyen. Szerelem az anyaországhoz nevezzük hazaszeretet. Ezt fejezik elsősorban a felnőtt ember szeretetét az ő ország, annak paródiák, lo természet, költészet, művészet, az elért eredmények, az emberek. Hazaszeretet fejezik a munkát az emberek, ami arra irányul, hogy a jóléti szülőhazájába, hogy növelje a jólét, Pa virágzó kultúrája, a tudomány és a művészet. A hazafiság megnyilvánul az ügyek a férfiak. Ez sokszor egyértelműen kimutatták a világ népünk, felnőttek és gyerekek, érett dolgozók és a Komszomol, a fiatalok, hogy építeni az első erőmű, fektetik a legnehezebb körülmények között is, és az új vasúti pálya és vízi utak. Nem csak a háború alatt, hanem békeidőben fiúk és lányok, érett emberek és idős emberek megmutassák hűség az ország, a kreatív munkát.
De a patriotizmus nem csak a szeretet
szülőföldjüket és büszkeség annak eredményeit, hanem a gyűlölet ellenségei, közel és távol, megvetés és hajthatatlansága a naplopók, naplopók és kontár, hogy mindazok, akik akadályozzák népünk keményen dolgozni és harcolni a jólét hazánk.
De mi a hazafiság szinten 7-9 éves gyerek? Annak érdekében, hogy formában ezt a kapcsolatot a gyermekek a hazájukba, a tanár nem elég, hogy kifejezzék magukat, még akkor is, ha tökéletesen őszinte pozitív hozzáállás az élet népünk, a kiterjedésű anyatermészet vagy eredményeket ért el a tudomány és a technológia feltalálók dolgozni és felfedezések az utasok és a szovjet tudósok. Ahhoz, hogy a gyerekek jól érzik mély, szívből jövő érzések az országot, ezek az érzések már rezisztenssé váltak, értelmes, előidézéséhez szükséges személy számára, gyerekeknek először meg kell tudni sokat. Már fiatalabb diákok kapjanak világos, őszinte ismereteket a történelem hazánk életében, hogy tudja harcát, s győzelem és veszteség különböző időpontokban. A gyerekeknek szükségük van tudni, hogy mi érték a világ, más nemzetek, hogy elérjük az embereket.
Diákok kell mondani és mutatni a természetes jellegét, szépségét és gazdagságát; ismeri az élet és a munka kiemelkedő tudósok és tábornokok, az orvosok és a hétköznapi hétköznapi emberek. Csak az alapján a tudás, és mivel a kölcsönös érzelmek a gyermek képezhetnek ez értelmes, fenntartható pozitív hozzáállás, hogy hazáját és népét, fénykorában, a történelem és a kilátások.
Az idősebb diákok, akik mester jogszabályok a társadalom fejlődésének és gazdagító tapasztalat a tudás az élet és a fejlesztés a többiek, a funkciók a szocializmus és más társadalmi-gazdasági formációk, fokozatosan alakult a meggyőződés t. E. A rendszer véleményét az élet, és amikor egy személyes kapcsolat minden fiatal férfit erősítés értelmét, a tartósság és a hatékonyság. Alakult világkép határozza meg a viselkedését az ember és a cselekedetek. Ezért a tanár nagyon nehéz feladat: úgy elmondani a gyerekeknek a hazánk, a történelem, a földrajz, így a munka a történelmi festészet, műfordítás, hogy a gyerekek ne csak az információkat, amelyek a verbális tudás .. meg kell találni a módját egy ilyen építése a beszélgetést, órák, magyarázatok, hogy a gyerekek reagált a beszéd a tanár, nem csak a képeket, fogalmak, hanem az érzéseiket, tapasztalataikat.
Egy hatalmas szerepet tartozik a gyakorlati tevékenységek a gyermekek, amelyben a hallgató megfelel a kifejezés az emberek jó és rossz tulajdonságait. Ezt olvasta vagy mondd idősebb. De a gyakorlati életben diák kényszerül a saját, hogy a döntést, hogy meghatározza a helyzetét, és erre képesnek kell lennie arra, hogy „megfejteni a gubanc” az események, hogy azt önbevallására. A gyakorlatban, kommunikál a többi gyerek javítások származó könyvek és beszélgetés készségek megszerzése szokásait erkölcsi magatartás, amely az alapja annak a feltörekvő jellemvonások a személyiség találja magát ugyanabban az időben, erejüket és azok hiányosságait.
Hogy vannak beszél bátorság különböző formában és különböző helyzetekben katonák a háborúban, vagy dolgozik a termelés, ha a hallgatók nem képesek látni a saját mindennapi viselkedés és tevékenységét társaik az azonos minőségű? Ez, persze, nem olyan egyszerű, mint a bátorság, a mindennapi életben a gyerekek egy másik megjelenés manifesztálódik más a helyzet. Találkozott váratlan konfliktus az esetekben, amikor az szükséges, hogy meghatározzák, hogy a legfontosabb dolog egy veszekedés, hogy miért történt, ki volt rossz, a hallgató szembesül, hogy milyen nehéz az, hogy meghatározza a hozzáállás, hogy különböző emberek. Nehéz néha követni, valamint belsővé viselkedési normákat, különösen akkor, ha szükség személyt feladja, amit akar magának, hogy ő elégedett volt, és vonzza őt. Anélkül állami gyakorlat kis iskolások nem lehet erkölcsi modorú ember.
Ez ijesztő feladat megköveteli a tanár, mint építeni a munkát a gyerekek, hogy nincs különbség a három fő párt (komponensei) erkölcsi nevelés a gyermekek, a tudás, az érzések és a cselekvés.
Az erkölcsi nevelés fejezni egy hatékony emberi kapcsolatok a környezetre - különösen az ország, hogy a munka és az embereket. És a hozzáállása - a tudás fúzió, érzések és a cselekvés az ember. És minden egyes szakaszában a gyermek fejlődését tanár alkotja holisztikus, összetett és minőségét meghatározó megjelenését - az erkölcsi hozzáállás a környező.
[/ Smszamok]
De az erkölcsi nevelés az ember látható, persze, nem ellene, hogy valami mást, és az ő viselkedése, tettei, amely megnyilvánul nevelte rendszer erkölcsi viszonyok. Kialakulása erkölcsi magatartás kezdődik oktatása szokások és a használata a tanár, hogy olyan becsléseket, amelyek hatékonyak megerősítések teljesítmény (vagy mulasztás) a gyermek azt követeli, hogy a követelmények a tanár.