Class óra (Grade 2) az osztályfőnöki témában - „mi a jó és mi a rossz - quot,
A cél az erkölcsi tanórát:
-kialakulását diákok értékorientáció, a képesség, hogy fogalmazzon ítéletek erkölcsi;
-növeli a megértést a „jó” és „rossz”, a fejlesztési képes megkülönböztetni a jót a rossztól;
Progress in homeroom
- Megnyitja a tanár:
Ma fogunk beszélni olyan tulajdonságokat, mint a kedvesség és udvariasság, képes megkülönböztetni a jót a rossz cselekedetek. Egy jó ember mindig udvariasan azt mondja a társának. Ha a másik személy mindig Jó szerencse, hogy gratuláljon neki, és ha az a baj -Jó szó segítségével a kényelem és megnyugtatja.
Az emberek mindig is kitüntetett figyelmet szentel a jóság. Van egy mondás: egy kedves szó, és egy macska is szép. Honnan tudja?
-Milyen népmesék, ahol azt mondta, hogy a jó győzedelmeskedik a gonosz felett, és a jó ember lesz boldogabb, mint az, aki el akarta érni a célját, egy gonosz módon?
- költészet olvasása Majakovszkij „Mi a jó és mi a rossz?” gyerekek „lánc”.
Uch-l: Folytassuk a javaslatokat, amelyek meg vannak írva a táblára.
Nos, ha ...... rossz, amikor ......
3. Game „Ne essen abba a csapdába”
Uch-l olvasható találós kérdések. Ha a rejtvényt tanít kedvesség és udvariasság. válaszul meg kell mind azt mondják kórusban, „ez nekem, én vagyok. ezek mind a barátaim, „hagyjuk porepetiruem. De a gond az, hogy ezek a szavak nem kell beszélni, hogy minden nehézség. Ha a rejtélyt egy dvohom- kell, hogy maradjon csendben.
* Hányan felébredt vidáman,
„Jó reggelt!”, Mondja határozottan?
Hányan, mondd, barátaim,
Tegye az Ön számára annak érdekében,
Bag, könyvek és füzetek?
Hányan a villamoson bezár
Elismeri vezető pozícióban?
Ki köztetek csendes, mint egy hal,
Inkább jó „köszönöm”?
Ki akar lenni udvarias,
- meseolvasás V.Oseevoy „szegény”.
„A kutya ugatott dühösen, csepegtető a mellső mancsait. Közvetlenül előtte, dőlve a kerítés, ültem egy kicsit kócos cica. Széles körben nyitott szemmel, és panaszosan nyávog.
A közelben állt két fiú, és várta, hogy mi fog történni ... .. "
-képzeljük el ezt a helyzetet, és úgy gondolja, hogy mit ért véget a történet
-Mit tudsz mondani ezeknek a fiúknak?
-Találkozott hasonló helyzetben?
Most figyelj, hogy a folytatása a történetnek.
„Az ablakon át kilesett nő sietve kirohant a tornácra. Ő a kutya el, és dühösen kiáltotta a fiú. - „Nem szégyelled magad?”
-Milyen kár? Nem delali- kivédeni a fiúk.
-Itt és a rossz - dühösen azt mondta a nő "
-Miért a nő felháborodott?
-Miért meglepte a fiúk?
-Most parafrázis a szöveget, de a változás a történet vége.
-a moziban megy a helyére
- A vonaton kéri, hogy segítsen fel a dolgokat
-akkor jön az iskolába. Az osztályteremben a tanár és a társait
-A tanár beszél egy másik tanár, és meg kell kérdezni valamit
-elmész iskolába, mit csinálsz?
- Mit tanultál az osztályban?
-arra a következtetésre jutott a homeroom vers S. Marshak
1Ezheli Ön udvarias 4. És ha udvarias,
A szíve, nem bánja segít anya
A busz segít neki segítséget nyújtani
Climb fogyatékos nélkül prosby- azaz magukat.
2. És ha udvarias 5. És ha udvarias,
akkor ül az osztályban, hogy Tom, aki gyengébb,
Nem lesz egy barát lesz szószólója,
Pop, mint két szarka. Előző erős nélkül félénkség.
3. És ha udvarias,
A beszélgetés a nagynénjével,
És nagyanyja és nagyapja
Nem pereb'ete
-Aztán szeretném mondani búcsút. Mielőtt elhagyja
és megy minden a házak, miközben azt szeretné, hogy jó voltál,
Mágikus szavak nem felejtette el mondani, kedves szavak, és a barátok.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Ne felejtsük el, szívesség, jóság által kidolgozott emberiség évszázadok óta minden könnyebb együtt élni, kommunikálni egymással, hogy ezt a közleményt, hogy örömet. Így kell lennie, akkor.
megalakult hallgatói értékorientáció, a képesség, hogy fogalmazzon erkölcsi ítéleteket; Várható eredmény: -extension megértése értelmében a »jó« és »rossz« lesz megkülönböztetni a képességek fejlesztését.
Homeroom „jó és rossz”
Ebben a kialakításban példák pozitív és negatív intézkedéseket, amelyek segítenek a gyerekeknek felfedezni a jelentését a fogalmak a „jó” és „rossz”.
Forgatókönyv tanórát első osztályú, „Mi az a” jó „és mi a” rossz „osztály óra tartják formájában oral history. A fedélzeten „magazin” képekkel illusztrálva a könyv V.
Homeroom. jóvoltából leckét. Téma: „Mi a jó, mi a rossz”
1.Obsudit gyerekeknek, hogy mit jelent, hogy egy udvarias ember. 2. Létrehoz gyerekek udvariasság normákat. 3. Felelősség Oktatási tetteikért.
Class óra fiatalabb diákok, „Mi a jó és mi a rossz”
A célkitűzések a legjobb óra: - mutatják a pozitív és negatív befolyásoló tényezők emberi élet; - elősegíti az egészséges életmódot. Tartott az öngyilkosság megelőzésében.
Class óra az első osztályban, „Mi a jó, és mit jelent, hogy jó legyen?”
Gyermekek korán megtanulják, hogy nem jó, hogy nem a jó cselekedetek. Ne rájönnek, hogy tartalmazza a „jóság”, az azt jelenti, hogy „jó”, miért fontos. Nagyobb igény van.