Class óra 7-8 fokozat egyenlő jogokat, mint a különböző jogok

Típus: csoportos munkát.

Cél: hogy a tudat a tanítványok úgy gondolta, hogy minden személy születési felruházott elidegeníthetetlen személyes jogokat; összefoglalni a tanulók tudását az egyéni jogokat; emlékszem, hogy a hallgatók az alapvető jogi dokumentumok; segít felismerni, hogy nincs jogi kötelezettségekre, és anélkül, hogy obyazannostey- jogokat; állampolgár oktatás.

1. szervezése a pillanatot

Mi a jobb? A „egyenlőség” nem is létezik? Jogai vannak gyermekek és felnőttek. Meghatározása céljából a foglalkoztatást. (3 min.)

2. Csoportmunka

1. A végén, az emberek egyenlők egymással - de nem mindig és nem mindenhol és mindenben. (Vladislav Grzegorczyk)

2. Lehetőség van, az egyenlőség - ez igaz, de nem földi hatalom nem teszi tény. (Balzac)

3. Minden ember egyenlőnek teremtetett, és a halál ellen, ez a harc. (Leszek Kumor)

4. Az emberek szabadon születik és egyenlő. (Grant Allen)

5. Az egyenlő minden ember a saját emberi méltóság - a kezdete az igazság, hanem az élet egyenlőség nem valósítható meg kizárólag a jó szándék. Ez megköveteli üldözés rá, az energia és a bátorság, hogy legyőzni minden, hogy blokkolja az utat a valódi egyenlőség az emberek. (Ali Apsheron)

7. despotizmus egyenlőtlenség eléri felső határ, és átfordul az ellenkezője: a Despot minden egyenlő, nevezetesen, nullával egyenlő. (Rousseau)

Feladat №2: Jogom van! (Vita a számlát a jogait és kötelességeit a személy)

A csoportokban beszélgettek, és megtalálni a kiutat a javasolt helyzetekben (Working Group 7 perc)

1. Alexei és Dima barátok sokáig. Ebben az évben Alyosha próbált menni a hatóságok diákönkormányzat, Dima támogatott Alexei. Ő segített megszervezni a kampányt. Köszönjük, hogy a barátja, Alexei elnöke lett az iskola, úgyhogy Dima őszintén boldog, és várhatóan továbbra is képes segíteni Alesha saját ügyeit. De, sajnos, Alyosha a választások után megváltozott. Nem hallgatni tanácsot. Én el hibákat. Megálltam, hogy beszélgetés a barátokkal. Dima többször próbált beszélni az elnök az újonnan készült, de Alex elment a beszélgetés, hivatkozva az ő elfoglaltsága. Egyszer volt egy olyan helyzetet, amelyben (Alex) nem találta a kijáratot, és felhívta Dima. De Dmitry volt hajlandó segíteni Alexis. A fiúk a harcot. Tudok összeegyeztetni barátai? Ki a hibás ebben a helyzetben? Nézd meg azt a szempontból Dima, abból a szempontból Alyosha. Válaszát indokolja a számlát a jogok és felelősségek az egyén.

2. Julia és Kate felajánlotta, hogy agitátorok a választási kampány idején. De úgy történt, hogy a lányok dolgoznak a különböző tételek, a különböző jelöltek, támogatja a különböző nézetek. Julia és Kate hirtelen úgy érezte, hogy nehéz volt beszélni egymással. Kezdődött vádaskodás. A lányok elhallgatott, bár adtak neki nehezen, mert mindig is közeli barátok. Julia felajánlott Kate otthagyta a munkáját keverő és elkezd segít neki. Ezután szerint Julia, a lány lesz képes arra, hogy a béke és hogy továbbra is a barátság. Julia jogokat? Tudok összeegyeztetni barátai? Ki a hibás ebben a helyzetben? Nézd meg azt a szempontból Julia, abból a szempontból Katie. Válaszát indokolja a számlát a jogok és felelősségek az egyén.

3. Sasha mindig nagyon felelősségteljes és őszinte tinédzser. Aktívan támogassák álláspontjukat fejezte ki véleményét. Mert az ő képessége, hogy elmondja az igazat, proaktív álláspontot fiúk megbízta őt, hogy legyen tagja a szervek a hallgatói önkormányzat iskola Sasha képviselte egy osztály van. De Alexander idővel megváltozott. Ő lett durva srácok, hogy megkérdezése nélkül dönt az osztály, nem jött be órakeret. Gyakran azt mondta, hogy jobban tudja, mint az a helyzet, hogy a döntés helyes, hogy a srácok nem értik. Osztálytársak szenvedett, szenvedtek, és újraválasztották Sasha. Ő sértette az osztályban. Ő összeveszett a srácok. Ki a hibás ebben a helyzetben? Sasha jogokat vagy fiúk? Tekintsük a helyzetet szempontjából Sasha, a szempontból osztálytársaival. Lehetséges összeegyeztetni őket? Válaszát indokolja a számlát a jogok és felelősségek az egyén.

4. Az osztályfőnök ragaszkodik ahhoz, hogy ő kezdte osztály szolgált az állami iskolában terhelést. De a lány nem akar csinálni ezt a munkát. Ő komolyan foglalkozik torna tanítás egy második nyelvet. A fiúk az osztályban nyújtani egy másik változata, a jelölését a Marina. De a tanár ragaszkodik a döntését. Hogyan lehet megoldani ezt a problémát? Nézd meg azt a szempontból Natasa osztály, a tanár. Megtalálja a megoldást, és indokolja meg a válaszát a számlát a jogok és felelősségek az egyén.

Számlát személy jogait

VAN jogosult:

1. . Néha gól az első
2. . kérjen segítséget és érzelmi támogatást
3. . hogy tiltakozzanak a tisztességtelen bánásmód vagy kritika
4. . saját vélemény vagy meggyőződés
5. . hibázni, amíg nem találja a helyes utat
6. . hogy az emberek a jogot, hogy eldöntse a saját problémáit
7. . mondani, hogy „Nem, köszönöm”, „Sajnálom, nincs”
8. . hogy figyelmen kívül hagyja mások tanácsait, és kövesse a saját
9. . egyedül lenni, még akkor is, ha a barátom akar társadalom
10. . saját fajta érzések, függetlenül attól, hogy megértsék a környező
11. . a döntés megváltoztatására vagy módosíthatja a teendők
12. . hogy igyekeznek változtatni megállapodás nem tetszik

NEM KELL:

1. . tökéletes 100%
2. . kövesse
3. . hogy tetszik csúnya emberek
4. . Szeretem az embereket, hogy hozza meg kár
5. . elnézést a tény, hogy maga magát
6. . kimerüléséig mások
7. . bűntudata vágyaikat
8. . Akkor tedd fel a kellemetlen helyzet
9. . feláldozni belső világ kedvéért másnak
10. . kapcsolatot fenntartani vált visszaélésszerű
11. . többre, mint az idő engedi
12. . tenni valamit, hogy tényleg nem lehet csinálni
13. . végre ésszerűtlen követelések
14. . hogy valami, amit nem igazán akar adni
15. . viselik a nehezét valaki helytelen magatartás
16. . hagyjon fel az „I” kedvéért valami mást, és valaki más

Törvényjavaslatot a személy kötelezettségei

Ne feledje, hogy

1. . nem tud élni a társadalomban, és mentes a társadalom - az egyik vagy a másik
2. . véleménye eltér a tiéd lehet hű
3. . senki sem köteles viselkedni, mint szeretne rendelni
4. . Elfogadhatatlan, hogy egy életforma lehet a norma, hogy valaki másnak
5. . tanácsadás tapasztalatai alapján mások is tartsa meg attól, hogy hibákat
6. . A bűntudat jelezheti elfogadhatatlan a viselkedésed
7. . körül is, joga van a gól az első
8. . nincsenek szabályok nem menti fel Önt a felelősséget a felhasználó cselekedeteiért

Work Group 7 perc elmezavar 7 percre

A következtetés ez a része a leckét. ha nem követi a „Bill of Rights”, amely nagyban rontja az életét. De ha követjük Őt egyedül, akkor biztosan az élet lesz kényeztetve még mások. Ahhoz, hogy működjenek együtt, meg kell emlékezni nemcsak jogokat, hanem a felelősséget. Következésképpen, a jogok korlátozott felelősség

3. feladat: a jogok korlátozására (az A gyermekek jogairól szóló egyezmény)

Gondoljunk csak az, hogy a vámok korlátozott jogainkat? Ehhez azt javasoljuk, hogy a munka részletekben néhány cikk a CRC.

- További információ a CRC.

- Mi ezt a jogot korlátozza?

- Miért ezt a korlátozást bevezetni?

Idő dolgozni - 3 percre.

Cikkek a CRC.

1. A gyermeknek joga van a véleménynyilvánítás szabadságához; ez a jog magában keresésének, befogadásának és közlésének információkat és ötleteket mindenféle tekintet nélkül, szóban, írásban vagy nyomtatásban, művészi formában vagy bármilyen más, a gyermek választásának.

2. Az e jog gyakorlására lehet bizonyos korlátozások alá, ezek azonban csak olyan korlátozásoknak vethető alá, amelyek szükséges:

a) tekintetében jogainak vagy jó hírnevének mások; vagy

b) A védelem a nemzetbiztonsági vagy közrendi vagy közegészségügyi vagy az erkölcsök.

1. A részes államok tiszteletben tartják a jogot a gyermek szabad gondolat, a lelkiismeret és a vallás.

3. kinyilvánításának szabadságát vallás vagy meggyőződés tárgya lehet csak olyan korlátozásoknak vethető alá, amelyek szükséges a nemzetbiztonság védelme, a közrend, a közerkölcs és az egészség védelme és a alapvető jogok és szabadságok mások.

1. A részes államok elismerik a jogot, hogy az egyesülési szabadság és a békés gyülekezés jogát.

2. Az E jogok gyakorlását nem lehet tárgya semmilyen kívüli korlátozások szabnak a törvénnyel összhangban, és amelyek szükségesek egy demokratikus társadalomban a nemzetbiztonság vagy a közrend, közegészség vagy az erkölcsök védelme, illetve a jogok és szabadságok mások .

e) előmozdítják a megfelelő irányelveket a gyermek védelmét információk és anyagok káros jólétüket, figyelembe véve a cikk rendelkezéseinek 13. és 18..

Minden csoport felelős a munka befejezésekor:

- Milyen a kérdéses jog?

- Mi ez korlátozott?

- Mi célból vezették be ezt a korlátozást?

Brainstorm 5 percig.

Az utolsó feladat száma 4. Készítsen feljegyzést algoritmusok 5-7 vonal „ismerete, és emlékeznek jogaikat.” (Tipp előkészítése során az algoritmus a kérdésekre dolgoztak során a kollektív vita.) Végrehajtása során a tagállamok ezt a munkát csak 3 perc.

Az eredmények szerint a kidolgozási algoritmusok Memo válaszoljon az alábbi kérdésekre:

- Ne memo mind egyformák? Miért?

- Lehetséges, hogy igazolja egy algoritmus jogaikat?

- Mi határozza meg az azonosító lépések és azok sorrendjét a helyzet a választás jogaik?

- Hogyan lehet megtanulni kiállni a jogaikért?

3. Reflection összeadásával osztályok (2 min.)

Gördülő, gördülő a labdát, mint egy patak szél és hangos a szakma kiöntő (hangosan beszélni a leckét, hogy tetszett, nem tetszett gondolni, mi jutott eszébe ...) mögött és a gondolat.