Cikk (előkészítő csoport), hogy mit kell csinálni a nyáron, hogy azok, akik iskolába megy, letöltő
Miért artikulációs gyakorlatok
és hogyan kell csinálni?
- Nagyon gyakran a gyermek nem tud mondani a hang a gyenge izmok az ajkak, az arc és a nyelv. Akkor meg kell erősítő gyakorlatok.
- Előfordul, hogy a gyermek nem tesz egy ajak vagy a nyelv a megfelelő pozícióba, és a hang is hibás.
- Minden hang, mintha mi bomlanak alkatrészek - csuklós pozíciók vagy gyakorlására, majd gyűjtsük össze a netről. a megfelelő hangot. Más szóval, hogy a hang el kell pusztítani a régi rossz irányba, azaz helyzetben a nyelv, az ajkak és a forma egy új jogot.
- Egyes gyerekek nem megy gyorsan az egyik hang a másikra. Nekik is vannak speciális gyakorlatok váltás.
- Próbáld ki magad a tükörben, hogy hajtsa végre a gyakorlatokat, a gyermek így szólt. Ez nem mindig egyszerű és könnyű -, hogy tartsák tiszteletben a munka a gyermek, és ne felejtsük el, hogy dicsérjem nemcsak az eredmény, hanem a erőfeszítés.
- Minden gyakorlatokat elemzi. A szülők csak ismétlés. Felnőtt beolvassa a nevét (például „Swing”), és a gyermek végez gyakorlatokat -tyanet fülre, aztán leesik, és így nem kevesebb, mint tíz alkalommal. Törekedjünk a helyes teljesítmény. Ne habozzon, kérje logopédus, ha valami nem világos.
- Idén gyakorol artikulációs elvégzett gyakorlatokat tükör előtt. Amikor a gyermek megtanulja, hogy tegyék meg a szükséges mozgásokat, tükör fokozatosan eltávolítják.
Egy egyedülálló tulajdonsága az emberi faj.
Ez a beszéd (nyelv), az emberek kommunikálnak egymással, csere gondolatok, érzések, hozzon létre irodalmi művek, tudományos munkák ...
Benne van minden megnyilvánulása az emberi szellemi tevékenység: „orechevleny” az ő felfogása. memória, gondolkodás, képzelet, erkölcsi meggyőződés; segítségével beszéd továbbított szerzett tapasztalatok az előző generációk, a nyelv maga, és különböző más területeken az emberi élet. Egy olyan társadalomban, mindig értékelik az emberek expresszív beszéd írástudó, tud beszélni szépen, hatással lehet az érzékek és fejében a partnerek.
Ugyanakkor hiba lenne megvizsgálni, hogy valami szabadon adni az egyénnek mint a kész terméket. Néz a gyermekek, a szülők meg vannak győződve arról, hogy milyen hosszú és nelogok útvonalat az első gyermek általuk kimondott artikulálatlan hangokat értelmes szavakat és kifejezéseket folyékonyan beszéd, a nyelvtan, hang kiejtése, szókincs gazdagságát.
Tekintettel arra, hogy a gyermek él a születés, általában nyelvű környezetben, még abban az esetben, ha a szülők nem fordítanak kellő figyelmet, baby Vsyo-taki megtanulni beszélni, azonban némi késéssel.
De a legjobb beszéd fejlesztése elérheti azoknak a gyermekeknek, akikkel céltudatosan részt, mivel az első hónapban. Segít a gyermeknek, hogy elsajátítsák a vagyon az ő anyanyelve, a szülők és ezáltal hozzájárulnak a teljes kifejlődése.
A fejlesztés a beszéd berendezés izmok (nem-specifikus)
- Chew a húst (nem csak a hot dog és hamburger)
- Chew nyers zöldségek (retek, sárgarépa, fehérrépa)
- Nyelv nyalás a csészealj lekvárral, tejföl, joghurt - (terítésére nyelv)
- Fogmosás és az íny - tanítja az idegen testet a szájban, csökkentve a mértéke megnyilvánulása a gag reflex.
- Öblítse ki a száját
- Suck croutons kenyér, nyalni egy jégkrémet.
A fejlesztés a finom motoros készségek
Tanítani a gyermeket a nyár:
- Képeket feltölteni a kövek, kúpok,
- Játssz agyag, nedves homok
- Játssz golyó és egy labdát - dobás, fogása. elérje a célt.
- Biztonságos önkiszolgáló képességek képes kezelni cipzár, gomb, gombok, zsinórok.
- Pick bogyók, gyom ágy.
Esős napokon, akkor:
- Gyűjtse puzzle, kivitelezők, kirakós játékok
- Darák hajtogat, és alkalmazások
- Játssz az ujjait a hagyományos játékok (például „sétáló ujjak jött ki)
- Festék színezés ceruzák.
- Fold egyszerű játékok papírból - origami.
- keresztöltések
- Anyacsavar -igrushechnye és jelen.
- Weave gyöngy.
- Farag agyagból, tésztát.
Mi a teendő a nyáron azok számára, akik iskolába menni?
Az iskola nem lesz teher, és lesz egy öröm, ha megpróbálja:
- Ne megijeszteni a gyermek iskolába, és a dicséret minden siker.
- Kövesse a kiejtése hangokat adni.
- Néha megismételni, amit a gyerek tudja.
- Olvassa a gyermek könyvek kérésére és megkérem, hogy ismételje meg amit olvastam.
- Giving kikelnek, nyomtatott betűkkel.
- A vonat a memória, figyelem.
- Temper a gyermek, erősíti az immunrendszert.
Az átfogó fejlesztési nagyon hasznos:
- Múzeumokat, beszélni, amit láttak.
- Led a gyermekek játszik és megvitatják a karakterek és tetteikért.
- Tánc, zene, hozzon létre egy ritmusérzék, fejlesztése az általános motoros készségek és koordináció.
- Foglalkozás ének hozza nagy levegőt, ami nagyon fontos a helyes hang kiejtése és tiszta előadásmód.
- költészet memorizálás elősegíti memóriát. ritmusérzék, intonációs kifejező beszéd.
Csak ne hagyd, hogy a retelling költészet! Egyes gyerekek elmondják verseket saját szavaikkal. Győződjön meg arról, hogy minden szót, ékezetek és mondókákat a helyükön voltak - ez az, amit létrehoz egyfajta ritmust.
Nagyon gyakran a szülők olvasni azt a következtetést, szállított, a gyermek logopédiai klinikák kezdenek aggódni: „Mit jelent és mit kell csinálni? Az alábbi szószedet magyarázható különböző készítmények beállítására gyermek logopédiai következtetést.
Pöszeség - beszéd rendellenességek normál hallású és intakt beidegzése hangképző.
Alalia - hiánya vagy fejletlensége beszéd miatt szerves elváltozás a beszéd agyi területeken a méhben vagy korai időszakban a gyermek életében.
Dysarthria - betegségek artikulációs szempontból beszéd hiánya miatt beidegzése izmok a hangképző, azaz rossz vezetőképességű az idegi impulzusok az agykéregben az izmok artikulációs szervek.
OHP - általános fejletlensége beszéd szulfonsav beszédzavar, amelyben a gyerekek megsértette a kialakulását minden összetevője a beszéd rendszer:
- fonetikus hallás és észlelés
-lexikai és nyelvtani szerkezete a beszéd
-csatlakoztatva (dialogikus és monológ) beszéd
Diszgráfia - részleges megsértése adott betűvel (írásban) .Pochti mindig következménye az általános elmaradottság a beszéd a gyermek az iskolai előkészítés alatt.
A diszlexia - Részleges konkrét megsértése az olvasási folyamat miatt fejletlensége a magasabb mentális funkciók és nyilvánul ismételt hiba ellenálló jellegű.
Dysarthria fakad organikus agyi elváltozások nyilvánul megsérti artikulációs beszéd viszont kárt okozott a beszéd-motormechanizmussal a központi idegrendszert. A fő klinikai tünetek artikulációs megsértése izomtónus az izmok a beszéd, a korlátozott lehetősége tetszőleges artikulációs mozgások miatt bénulás vagy bénulás, csökkent légzés és hangképzés.
Beszédfejlődés gyermekek artikulációs jelentkezik sajátos. Gyermek - dizartriki később kezdenek beszélni, így csak korlátozott hang élmény. Durva zvukoproiznoshenija rendellenességek eredményez elégtelen felhalmozódását az aktív szótár és eltéréseket a kialakulását a nyelvtani szerkezet a beszéd. Aktív és passzív szókincs ilyen gyermekek nagyban kötetet. Passzív szókincs szélesebb aktív, de nehézségek miatt a kiejtése a gyerekek nem tudja használni az aktív hang tudják a szavakat.
A nyelvtani szerkezet beszéd dizartrikov kiválaszthat egy adott hiba ugrást elöljárók. Mastering csatlakozik beszéd olyan nehéz, mint korlátozott szókincs.
A fizikai fejlődését a gyermekek artikulációs van egy általános fizikai gyengeség, motorhiba, amely megnyilvánul a megsértése egyensúly és koordinációs mozgások, fokozott izzadás, a felső és az alsó végtagok, a nyálfolyás és nyáladzó.
A mentális fejlődési rendellenességek lehetnek érzelmi - akarati megnyilvánuló fokozott ingerlékenység az utód, a túlzott érzékenység minden inger, vagy fordítva, a levertség, a passzivitás. motoros gátlás. Gyermekek dizartrikov jellemzi fáradtság, alacsony hatásfokú, instabil figyelmet, nehézséget okoz, károsodott memória.
Egy összefoglaló a tankönyv „Logopédiai”.