Cikk (3-as fokozat), egy dinamikus tanulási olvasás, ingyenes, a szociális háló
Oktatási dinamikus olvasás
Letyagina LV tanár
Dinamikus olvasás - egy olvasó szemével. A diák elolvassa, halad-Speech, hallókészülék, a szavak tartják képeket.
Dinamikus olvasás tanuló lát a képi információ, elolvassa a szöveget, mint egész, úgy az összes információt.
Miután elkezdett dolgozni a dinamikus olvasni, először is azonosított akadályozó tényezők gyors olvasás.
- Regresszió - reflexív szemmozgások.
- Egy kis látómező.
- Képtelenség, hogy megtalálják a fő szöveget.
- Elégtelen használata szemantikai találgatások.
- Artikulációs.
Dinamikus olvasás - egy olvasó szemével. Ezért a munka kezdetén a fejlesztési gyorsolvasás vizuális memória, figyelem, ez hozzájárul az úgynevezett „fényképét” különféle képek, kártyák, tárgyakat. A diákoknak meg kell emlékezni mindent a képet - „a kép”. Egy második mérheti, mondván száma huszonegy magát. Például, azt mutatják, illusztráció, hogy egy tündérmese. Gyermekek kell egy másodperc mindenre emlékezni, hogy ábrázolja, és azt mondják a nevét egy mese. Mielőtt a bemutatót, hogy figyelmeztesse a diákok, hogy az STI kell nézni nagyon óvatosan. Aztán, miután a parancsot: „Kész! Figyelem! „Adok a parancsot:” Vedd képek! "
- Keresse további betűket (fénykép)
2. Keresse extra szótag:
által, Ro, de ly, hogy. A.
Tiger aranyos toll
Dolgozik a szövegben az olvasás órák, azt használja a következő feladat: „Reading - Sprint”, „olvasás - intelligencia”, az olvasás a pontszám szavak, sorok. Ezek a gyakorlatok bevezetésére végén az 1. osztályban.
Sprint az olvasás, hogy a diákok a maximális sebességgel olvas magának egy furcsa szöveg, szorosan összeszorította a fogát és az ajkak, és miután elolvasta a szöveget választ a tanár fogalmazott kérdéseket, mielőtt a szöveg olvasását. Olvasása közben igyekezett gyerekek. Általában töltök ez a gyakorlat előtt felolvasás minden szöveget.
Olvasás előtt főzőtanfolyamhoz pszichológiailag így parancsokat: „Kész! Figyelem! Go!”. Amikor a tanítás „olvasás - sprint” Én a következő emlékeztető:
- Csukd be ajkak és a fogak.
- Csak olvasható a szemet.
- Olvasd el a lehető leghamarabb.
- Válaszolj a kérdésekre a szöveg.
E gyakorlat - le a füle diákok munkán kívül - egy tucat szót. Ebben az esetben a diákok nem tudják kiejteni a szöveget szemét. Ehhez a gyakorlathoz, fejlesztettem a következő értesítés:
- Csukd be ajkak és a fogak.
- Csak olvasható a szemet.
- Olvasd el a lehető leghamarabb, gondoltam magamban, a szavak a szövegben.
- Válaszolj a kérdésekre a szöveg.
Az első kérdés, hogy a diákok - a szavak száma a szövegben. A válasz is kiváló, ha eltérés mutatkozik ezeket a számokat és a tényleges kevesebb, mint 2%, 5% horoshim-, kielégítő és 10%, feltéve, hogy a gyermek kérdések megválaszolására a szöveg tartalmát.
Gyakorlat bonyolult lehet, gondolta, hogy a szó pár, hármas szavak, sorok, és a tanulságokat a magyar nyelv ajánlat feladatok: olvassa el a szöveget gyakorlat egy tucat szót egy bizonyos szabály (feszültségmentes állapotban magánhangzók, szókincs szó).
Az összefüggésben tanítás gyerekek olvasni a függőleges gyakorlat „olvasás intelligencia.” Ez azon a tényen alapul, hogy a diákok a legnagyobb sebességet, hogy a szöveget és megtalálja a választ a feltett kérdésekre a tanár előtt az olvasás. Így a gyerekek megtanulják, nem csak a függőleges olvasás, hanem a fontos. Továbbá, az értesítés:
- Csukd be ajkak és a fogak.
- Tedd az ujját a kezdet és a sor végére.
- Keresi a szövegben függőleges mozgása a szemet, megtalálja a választ a kérdésekre.
Ez a gyakorlat használja a tanulságokat a magyar nyelv, mint például a „felderítők” találhatók a szövegben a szótári szó vagy szavak, néhány - a szabály. Egy matematika óra -, hogy megtalálja példái között a válasz 150. Mindezek gyakorlatokat tartanak bevonásával ismeretlen szöveget, majd a szöveget olvasott fel, és van egy normális munkát kifejező olvasás, átfogalmazza, osztódásra alkatrészek, fejtámlák stb
A végrehajtás minden ilyen gyakorlatok az osztályban tart 5-7 percig. Az érték ezek a gyakorlatok, hogy miután az első saját ismeretség a szöveget olvassa hangosan ékesszólóan és magabiztosan használja szemantikai kitalálni. Az eljárás ugyanúgy működik, mint amikor a „olvasás - sprint”, csak olvasni a megadott szót vagy kifejezést.
Olvasás beszédsérültek (HUM), olvasáskor megérinti ritmus, olvasás audio interferencia (amikor a zenei hang) vonatok a diákok figyelmét az osztályban.
Ezzel párhuzamosan a munka dinamikus olvasás fejleszti a tanulságokat a memória, a képzelet a diákok, a következő gyakorlatot:
Azt javasoljuk, hogy össze egy vers rím:
.... Ne megsértődött ... .gustom
- Minden nap tanulni a négysoros.
- Olvasás a hangszóró.
- Reading párban, olvasás-csoport.
- Olvasás véve szemét a szöveget.
- Olvasása gyorsuló ütemben.
- Olvasás az átmenet egy ismeretlen szöveget.
- Zümmögő olvasás.
- Olvasás üteme nyelvtörő.
- Vizuális és hangzásbeli diktálás.
gyakorlat is jó eredményeket ad. Pályakezdő proofreads a norma, a gyermekek hozzáértő írjon egy esszét és bemutatása.
Gyors olvasás - egy erős és modern eszköz a tanulás a világ körülöttünk.
ábra technikákat. tanítás dinamikus olvasás.
A projektmunka „szerepe a dinamikus olvasás minőségének javításában a tanulók olvasási" készül egy általános iskolai tanár Pinchuk Svetlana Evgnevnoy ahol ajánlást tanulás dinamikus olvasás.
Master - osztály, amelynek témája „Oktatás dinamikus olvasó»
A rendszer képzések tanítani dinamikus olvasás.
Módszerek képező dinamikus készség az olvasás a tanulók általános iskolai osztályok
Fogadások formirovaniyanavyka dinamikus chteniyau fiatalabb diákok.
Élünk nehéz időkben. A rendelkezésre álló információk mennyiségének a férfi, exponenciálisan növekszik. Mivel csökkenti az információáramlás, nem tudjuk, ezért növelni kell a sebességet a lejátszás.
Master - osztály az általános iskolai tanárképzés elemeinek dinamikus olvasás az általános iskolában. "
Érdeklődjön az olvasás akkor történik, amikor a tanuló folyékonyan tudatos olvasás, és ő kifejlesztett oktatási - kognitív motívumok olvasás.