Bemutatása a leckét a Közgazdasági (7. osztály) a turistaosztályon elemekkel zdorovesberezheniya
Sfax tanár közgazdaságtan „iskola № 16” Syktyvkar
Tutrinova Tatiana Garrievna
Tanulság gazdaság elemekkel zdorovesberezheniya a témáról: „A megjelenése a tömegtermelés és annak hatása a nagykereskedelmi fejlesztés”
Tárgy: „A megjelenése a tömegtermelés és befolyását a nagykereskedelem fejlesztésével”
Az első lecke „Hogyan kereskedelmi segíti elő”
Időtartam: 45 perc
1) PC (előadás),
2) A projektor képernyőn.
3) aktivitás cégek (csoport) a zárt borítékok cím kibocsátott elnökök (3 db a cég) .Zadaniya a lejáró 3, 6, 13,15.
4) Ellenőrző kártyák száma 1-4 (négy szett) minden vállalat számára.
5) bemutatása (2 tanuló 7. osztályba, felkészültek a témában. „A történelem és fejlődése a csővezeték,” a tanár jelölve.
6) A táblázat a hátoldalon a tábla, „előnyei és hátrányai a termelés a találmány a szállítószalag” (táblázat rejtett, nyit a tanulmány a kérdés!
7) értékelő lapot munka cégek (a fedélzeten:.
Pro: Rank 1-5; IImesto-4 (5 elnök 5 legaktívabb a cég); III hely-4 (5 legaktívabb a cég.); IVmesto-3 (4-elnök, 4-legaktívabb cég ; elnök konzultációt követően a cég, joga van, hogy csökkentse az értékelést a munkatársak teljesítményének).
8) A lapot szerinti poll felmérés cégek -lánc (1-> 2-> 3-> 4-> 5-> 1 és t. D.)
9) Zene fizminutki; 2 tanuló mutatják -sportsektor gyakorlatokon.
A cél: létrehozni a problémát, mivel a megjelenése tömegtermelés befolyásolta a nagykereskedelem fejlesztésével?
· Ismétlés és megszilárdítsa a tudás átadására, hogy alkalmazza azokat a tanulmány egy új témát.
· Szervezze és irányítsa a munkát a cégek problémák megoldásában.
· Foster képes egy csoportban dolgozni, kifejlődjön a bajtársiasság és a kölcsönös támogatás;
· Foster a képessége, hogy megvédjék a szempontból.
· A növekedés motoros aktivitás diákok az osztályban;
· Leengedése a feszültség a munkacsoport (cég)
· Csökkentése negatív hatásai túlzott terhet a hallgatók számára fizminutku, zenét hallgat;
· Figyelmeztető testtartás rendellenességek diákok;
· Az egészséges életmód támogatása.
Hi srácok. Ma nagyszerű időjárás, szép napot, és szeretnék dolgozni.
Ebben a leckében dolgozunk cégeknek (a diákok előre, hogy cseréljenek helyet a cégek, amelyeknek az összetétele van kiválasztva az elején a tanév. A fej a cég elnöke, aki a végén a leckét egy vita a cég, értékeli, hogy minden munkavállaló -ucheniku).
Hadd emlékeztessem önöket a működési szabályokat, a cégek:
1.Firma működik a mottója „Egy mindenkiért, mindenki egyért.”
2.Zadacha minden cég összegyűjteni annyi pontot, ami szerzett helyes választ, és írjon a személyi számla (ez a táblán) minden egyes vállalkozás.
Végén a lecke pontszámot, és számolja meg a meghatározott helyeken és az értékelést. (A scorecard board).
3. lecke során. kapnak feladatokat és kérdéseket minden cégre, néha kérdéseket tesznek fel egy adott cég.
4. Ha a vállalat nem tudja a választ, vagy egy rossz válasz a kérdésre, majd folytassa a lépéshez egy másik cég által lekérdező láncban (bulletin 1-> 2-> 3-> 4-> 5-> 1)
5. Ha a kérdés merül fel minden olyan cég, akkor kérje a cég, ami felveti az első kézből. Ha a vállalat nem képes válaszolni, vagy egy rossz válasz a kérdésre, majd folytassa a lépéshez egy másik cég által lekérdező láncban (bulletin 1-> 2-> 3-> 4-> 5-> 1)
6. A vitában adott - 30 másodperc, ami után a cég adjon egy választ. Elvégzésére zadaniy- idő beállítása.
7. végén a leckét, és számolja a pontok száma határozza meg a helyét, és a elnökök hozzá fokozat. (Be scorecard board).
Srácok, ne felejtsük, mi a neve a rész, hogy elvégeztük az utolsó lecke (válasz: Miért kereskedelem) ..
Sfax tanár közgazdaságtan „iskola № 16” Syktyvkar
Tutrinova Tatiana Garrievna
Tanulság gazdaság elemekkel zdorovesberezheniya a témáról: „A megjelenése a tömegtermelés és annak hatása a nagykereskedelmi fejlesztés”
Tárgy: „A megjelenése a tömegtermelés és befolyását a nagykereskedelem fejlesztésével”
Az első lecke „Hogyan kereskedelmi segíti elő”
Időtartam: 45 perc
- Számítógép (prezentáció)
- Projektor, vetítővászon.
- Átengedése társaság (csoport) a zárt borítékok cím kibocsátott elnökök (3 db a cég) .Zadaniya a lejáró 3, 6, 13,15.
- Signal kártyák száma 1-4 (négy szett) minden vállalat számára.
- Bemutató (2 tanuló 7. osztályba, felkészültek a témában. „A történelem és fejlődése a csővezeték,” a tanár jelölve.
- A táblázat a hátoldalon a tábla, „előnyei és hátrányai a termelés a találmány a szállítószalag” (rejtett asztal, nyit a tanulmány a kérdés!
7) értékelő lapot munka cégek (a táblán.
Az 1-ülés 5; II hely-4 (5 elnök 5 legaktívabb a cég); III tér-4 (5 legaktívabb a cég.); IV hely-3 (4-elnök, 4-legaktívabb a cég; elnök átruházott a cég a jogot, hogy csökkentse az értékelést a munkatársak teljesítményének.)
8) Legyen art felmérés -lánc lekérdezési cégek (1-> 2-> 3-> 4-> 5-> 1 és t. D.)
9) Zene fizminutki; 2 tanuló mutatják -sportsektor gyakorlatokon.
A cél: létrehozni a problémát, mivel a megjelenése tömegtermelés befolyásolta a nagykereskedelem fejlesztésével.
- ismétlés és megszilárdítsa a tudás átadására, hogy alkalmazza azokat a tanulmány egy új témát.
- szervezi és irányítja a munkát a cégek problémák megoldásában.
- elősegítse a képesség, hogy egy csoportban dolgozni, kifejlődjön a bajtársiasság és a kölcsönös támogatás;
- elősegítse a képessége, hogy megvédjék a szempontból.
- növekedése motoros aktivitás diákok az osztályban;
- feszültségesés a munkacsoport (cég)
- negatív hatásainak csökkentése túlzott terhet hallgatók fizminutku, zenét hallgat;
- figyelmeztető testtartás rendellenességek diákok;
- az egészséges életmód támogatása.
I szervezése pont (2 perc)
Hi srácok. Ma nagyszerű időjárás, szép napot, és szeretnék dolgozni.
Ebben a leckében dolgozunk cégeknek (a diákok előre, hogy cseréljenek helyet a cégek, amelyeknek az összetétele van kiválasztva az elején a tanév. A fej a cég elnöke, aki a végén a leckét egy vita a cég, értékeli, hogy minden munkavállaló -ucheniku).
Hadd emlékeztessem önöket a működési szabályokat, a vállalkozások számára.
1.Firma működik a mottója „Egy mindenkiért, mindenki egyért.”
2.Zadacha minden cég összegyűjteni annyi pontot, ami szerzett helyes választ, és írjon a személyi számla (ez a táblán) minden egyes vállalkozás.
Végén a lecke pontszámot, és számolja meg a meghatározott helyeken és az értékelést. (A scorecard board).
3. lecke során. kapnak feladatokat és kérdéseket minden cégre, néha kérdéseket tesznek fel egy adott cég.
4. Ha a vállalat nem tudja a választ, vagy egy rossz válasz a kérdésre, majd folytassa a lépéshez egy másik cég által lekérdező láncban (bulletin 1-> 2-> 3-> 4-> 5-> 1)
5. Ha a kérdés merül fel minden olyan cég, akkor kérje a cég, ami felveti az első kézből. Ha a vállalat nem képes válaszolni, vagy egy rossz válasz a kérdésre, majd folytassa a lépéshez egy másik cég által lekérdező láncban (bulletin 1-> 2-> 3-> 4-> 5-> 1)
6. A vitában adott - 30 másodperc, ami után a cég adjon egy választ. Elvégzésére zadaniy- idő beállítása.
7. végén a leckét, és számolja a pontok száma határozza meg a helyét, és a elnökök hozzá fokozat. (Be scorecard board).
II Az új anyag.
Srácok, ne felejtsük, mi a neve a rész, hogy elvégeztük az utolsó lecke (válasz: Miért kereskedelem) ..
Kérdés (minden): Hogyan alakult ki a termelést a találmány a szállítószalag. (Talk-választ-pont).
Kérdés (minden): Ha G.Forde termelés népszerűvé vált, és készült fel 900 autó egy évben. hogy a kereskedelem megváltozott a tömeggyártásban. (Talk-választ-pont).
Térjünk vissza az áramkör-1.Takoe termelés és a kereskedelem előtt létezett a találmány a szállítószalag .Mi hozzá és a változás a rendszerben 1, bevezetése után a futószalagról és változások a kereskedelemben. Idő, hogy 5perc. (Ellenőrizze a válaszokat tárgyalja versenyzők csúszik -15- pontozás)
Kérdés (minden): Hogyan változott a munkát a kereskedők. (Talk válaszok -bally).
Te jól viseli el a feladatot, foglaljuk össze
Összefoglalva, a téma az óra (reflexió).
1.Vspomnite problematikusnak mi volt az elején a leckét? ((A válasz)
mi 2.Otvetili ezt a kérdést. (Response)
3.Odnim javaslatot, hogy a következtetést a témában a leckét (válasz)
Összefoglalva az eredményeket a munka a cégek, elnökök hozzá fokozat a munkavállalóiknak, attól függően, hogy a lakótérbe a játékban. (A becslések a magazin)
Tájékoztatta házi feladat:
Írja meg a házi feladatot:
- olvasni 9. fejezet, tudni, hogy a definíciót.
- Elvégzi a feladat választás:
1), hogy öt kérdést 9. fejezet
2) további információkat talál „Henry Ford és a termelés.”
3) létrehozása chaynvord szóló 9. fejezet .; központi szó „Szállító”