Balra, jobbra vagy mindkét
A kérdés, hogy lesz szó ebben a fejezetben - fontos, izgalmas, és a szülők és a tanárok. Milyen kézzel írni a gyereket? Néha az egyszerű válasz erre a kérdésre nehéz, mert a válasz nem a felszínen, de megy nagyon mély, és azt, hogy a vezető agyfélteke a gyermek.
A bal agyfélteke ellenőrzéséért felelős a jobb fele a test, és a jobbra - balra, ezért kezdetben elutasító minden nyomatok szabhat közeg vezető agyfélteke dönti el, melyik kézzel kell írni a gyermek. A hatása a környezetre, és különösen a szülők és a tanárok, de szintén fontos tényező.
Először is van egy olyan felfogás, hogy a gyakran „jobb agyfélteke” gyermek, ez valószínűleg a bal kezével, jobbkezes utánzata szülők, amelynek a gyermek minél hamarabb, hogy melyik kéz aktívabb, kiválaszt egy mintát akaratlanul adott a szülők. Igen, a szülők még nem is gondoltak, hogy elszakadna a veszélyeztetett gyermek elméje, nem számít arra, hogy ez fog történni, de fokozatosan hatással lehet a csecsemőre. Hibáztatni senkit nem szükséges végezni a megelőző intézkedések nem éri meg, különösen azért, mert a végső döntést a vezető féltekén fordul elő csak a hét év (a jobb- illetve balkezes kezd kialakulni, hogy öt), és a korai életkorban a gyermek aktívabb jobb agyfélteke.
Másodszor, és talán nem véletlen hatása a kiválasztás. Sokáig azt hitték, hogy a gyermeket csak írni a jobb kezével. A tanárok és a szülők is aktívan ültetett ezt az élményt minden gyermek számára, arra kényszerítve néhány szó kénytelen váltani a tollat, ceruzát, bal kezével a jobb oldalon. Ma ez a megközelítés rendkívül ritka.
Harmadszor, akkor válassza ki a domináns kéz eredményeként minden povredzheniya. A gyerek is nem esik, hogy fáj, amely ideiglenesen kénytelen volt fellépni aktívabban egy jó kéz, függetlenül attól, hogy készen áll erre. Bár ez a hatás gyakran rövid távú, átadhatja az úgynevezett érzékeny időszakban (a kritikus pillanatban, ami a kialakulása egy folyamat), és a test is csak megtalálni a leginkább ki ez a helyzet váltás aktívabb munkát a másik kezét.
Nézzük is megpróbálja kitalálni, hogy melyik kéz a gyermek a vezető
Ehhez számos mintát. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy találkozzanak velük. Vegye ki a teszt formájában játékokat. Ha a feladat magában foglalja néhány manipuláció tárgyak, őket az asztalra előtt egy gyermek egyenlő távolságra mindkét kezét, és minden alkalommal a figyelmeztető jelzést, amelyre viszont a gyermek megteszi a szükséges elemeket.
Meghatározása domináns kéz
1. Legyen a gyermek megállapítják az ujjaikat „lock”. Ahhoz, hogy egy gyerek, egyértelmű volt, hogy ez volt szükség rá, akkor mutasd meg neki a mintát, de gyorsan -, és gyorsan becsukta az ujjait volna vágni. Úgy véljük, hogy a tetején van a hüvelykujj vezető kezét. Ahhoz, hogy ezt a feladatot meg kell gyorsan, gondolkodás nélkül. Például, akkor kérheti a gyermek többször, széles körben terjed a kezét, taps a kezét, majd zárja be az ujjak a zárba.
2. Helyezzük az első a gyermek a az asztal közepén egy darab papírt és egy ceruzát. Kérd meg őket, hogy dolgozzon valamit egy lapon. Kell, hogy melyik oldali baba venni tárgyakat, különösen a ceruzát. Ezután kérje a gyermeket, hogy felhívja a használt ugyanazon rajz. A fényképek minősége általában jobb hívja fel a vezető kezét.
3. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy készítsen egy bekötött szemmel. Először az egyik kezével - valami egyszerű, kör vagy négyzet, majd még egyet. A kép jobb minőségű festékek vezető kezét.
4. Vegyünk egy teniszlabda, tájékoztassa gyermeke, hogy vele van játszani fog. Akkor is azt mondják, hogy meg szeretné tudni, hogy ki ő mozgékony és gyors, de ugyanakkor hozzá feltétele a játék: biztos, hogy elkapja a labdát egy kézzel! A gyermek megpróbálja minden alkalommal, hogy elkapja a labdát vezető karját.
5. Kérje meg a gyermekét, hogy vizet önteni egy csésze a másik. Aktív akció a vezető kezét.
6. Adja meg a gyermek egy darab papír, amelyre valami rajzolt ceruzával, például egy négyzet és a kör. Kérdezd törli radír kör bal kezével, és a tér - jobbra. Megjegyzés melyik kéz fog megbirkózni a jobb.
7. megszórjuk a gyerek előtt gyufa, számolás botok és kérje meg őket, hogy összegyűjti azokat újra a dobozba. Aktívabban fog működni a vezető oldali, másodlagos, a legvalószínűbb, akkor szánják csak a szerepét „birtokosa” dobozok.
8. Fektesse a babát az asztalon egyenlő távolságra mindkét kezét, és kérje meg, hogy hívja a csengő. A legvalószínűbb, hogy a kereset elvégzi a vezető kezét.
9. a gyermeket az leejteni egy pipetta keskeny az üveg nyakát. Palack lesz a másodlagos kar és pipetta - az élen.
10. nyitja vagy zárja a cipzár gyermek valószínűleg szintén vezető kezét.
Mint tudja, a meghatározása domináns kéz csökken az intézkedések a megfigyelés a gyermek különböző helyzetekben. Nem fókuszál, de csak nézni, hogy mit és hogyan gyerek csinál, és jelölje be a lapot, úgy viselkedik bizonyos helyzetekben. Miután megbízásokat melyik kéz sokkal aktívabb volt az egész munka. Ha nem kevesebb, mint 70% -a feladatok aktívabb egyrészt az előbb vezet. Ha nagyjából megegyezik, akkor talán van egy hajlam, hogy az úgynevezett Kétkezesség egyenlő aktivitása mindkét kezét, de emlékszem - a szülő, a gyermek, hanem egy speciális, amelyeket akkor kell alkalmazni kétség esetén.
Azt is meghatározhatjuk, vezető fül, a szem és a láb. Ez úgy történik, hogy azonosítsa a gyermek termelékenység szintje az a feltételezés, az esetleges nehézségek a tanulásban.
Meghatározása vezető fül
2. Tie gyermek szemébe. Mondd, mi most viszont mindkét fülén, akkor tartsa két óra. A gyermeknek szüksége lesz meghatározni, hogy mi ketyeg hangosabb. Ott lesz csalni. Minden fül, akkor tartsa azonos órajelen, szigorúan egyenlő távolságra. Az oldal, amelyre a gyermek jelzi, mint a forrás hangos, és nem kerül vezető.
3. Re-rögzítse a gyermek szeme. Mögötte álló és egyenlő távolságra a füle zvyaknite csörgő. Kérje meg a gyermeket, hogy mely fül közelebb volt hörgés, amikor hívott. Ismét ő hívja a másik oldalon, ahol a fül végez aktívabb szerepet.
Meghatározása a domináns szem
1. Különböző minták egy csomó, de szeretem az egyik, mert lehetetlen, hogy megcsal. Kérdezze meg gyermeke dobni egy cső papírlapra - lenne „teleszkóp”. Hadd rajta, mindig szem rá karnyújtásnyira, a két szeme, hogy a hídon. Távcsőben az ellenkező irányba fog látni ugyanakkor vezető a gyermek szeme. Hands automatikusan ebben az esetben elrendezett alatta.
2. Tudod, hogy egy kicsit másképp, de az általános jelentése ugyanaz (ki lehet próbálni magad, és ha akarja). Válassza ki a fal, mintegy öt méter távolságra egy kis rajz, tárgy, például egy gombot. Vegyük a „távcső”, és tartja a kinyújtott kezében, már meg mindkét szemét nyitva rajta keresztül a gombot. Állj! Következő fontos pillanatot sem mozdult. Most viszont zazhmurte az egyik vagy a másik szemét. A szem, amely továbbra is folytatja átlátni a gomb „távcső”, és nem az oldalán, és a vezető. Ez a két munkahely hasonlóak, azonos elv, de a második egy kicsit bonyolultabb elmagyarázni a gyermeknek.
Meghatározása vezető lábnak
1. Legyen a gyermek a lehető legmagasabbra ugrani az egyik lábát egyszerre. Általában ugrik a vezető lábát.
2. Kérd meg a gyermeket, hogy üljön le, és tegye a lábát a lábát - lenne vezet a tetején.
3. Kérje meg a gyermekét, hogy fut, és ugorj át a vélt vagy valós rendetlenség, ha az utcán. Ez láb szúrást, amelyben a gyermek - vezető.
4. Ha a gyermek focizik, akkor valószínűleg ugyanaz lábával rúgja a labdát.
Mindez nem puszta kíváncsiság. Például nagyon fontos, hogy vezesse a szem és a kéz vezettek odinakovymi- két bal vagy két jobb. Ez lehetővé teszi, hogy dolgozzon ki jó grafikus képességek, a szem-kéz koordinációt.
Arra is ügyelnünk, az e fejezet elején, beszéltem arról, hogy az agy szabályozza a szervezet határon? Fontos, hogy a jobb agyfélteke a hajtás volt a vezető bal - láb - fül - szem, és a vezető balra - éppen ellenkezőleg. Ez kapcsolódik az arány információcsere és integritását. Tehát ha ez a szabály „esik” a szemét, a gyermek valami nem vette észre, rosszabb érzékelni a vizuális információkat. Ha a „csökkenő” fül - tud valami nem hallotta észrevételt tenni haszontalan, vagy okrikivat a kritikus pillanatban (ez kell megállítani megható). Ha a „csepp” a kar vagy láb, a nehéz, kritikus pillanatban a gyermek zár a mozgások, fagyasztható. A folyamat az oktatás és a gyermek tanulási finomságok az adatok nagyon fontos figyelembe venni.
Hálásak lennénk, ha megosztja ezt a cikket: