Azokban az iskolákban, összegezve egy negyed szülők veszteséges
Néhány nap van hátra, az iskolai szünet. Azokban az iskolákban, összefoglalja a második negyedévben, és sok szülő, hogy enyhén szólva, a veszteség. Végleges értékelését a gyerekek nem ért egyet ezekkel elektronikus napló. Néhány a legjobb hallgatók átalakítják horoshist és vesztesek - éppen ellenkezőleg - boldog eredményeket. Hogy lehet ez?
- Én alapvetően nem értem, hogy egy fokozattal elektronikus napló, mert itt van a köztes pontokat.
Ahhoz, hogy megértsük az elektronikus napló lánya Olesya Startseva nehézségek árán. Nem értette, hogy miért, a legtöbb ötös algebra utolsó évfolyam - „szilárd” négy.
- Ha a gyermek megtanul jó - itt például 4,60 -, hogy a tanár nem tesz 5, put 4, mert a gyermek nem fér el 5. Vagyis, mi húzza Vesztesek és horoshist? Nem értem!
De Oksana Kucherova - mama csak három diák - kiszámítja az átlagos pontszám tűnik egyszerű feladatnak
- Valószínűleg mindenki tudja, hogy ez tette ki, és elosztjuk a száma alapján.
De a dolgok nem olyan egyszerű -, mert a végső pontszámának negyede a átlagos pontszám is változóak lehetnek. Itt egy példa. Becslések az első trimeszterben - hét ötös és négy négyes. Átlagos - 4,64, de a végső értékelés - 4. Miért? Kiderült, hogy az értékelést az értékelési különbözőek.
Értékelése tesztpapírok elektronikus napló félkövér.
- Az ellenőrzési munkák feltehető, hogy a átlagos pontszám - de csak akkor, ha már aktiválta a gombot.
Hány „nyom” az értékelés, hogy maguk döntsék tanárok.
„Természetesen, először vezetni a helyi szabályozás az osztályozás Figyelünk e művek, amelyek bizonyítják, hogy az a gyermek, hogy alkalmazza a megszerzett tudást a gyakorlatban, mint amennyire ő elsajátította a program anyag.” - mondja a tanár a magyar nyelv és irodalom iskola száma 109 Larisa Evstratova.
„Volt olyan eset, hogy én voltam a küszöbén hármasával vagy négyesével, és a tanár adott nekem egy 4, mert írtam egy tesztet egy jó minőségű,” - mondja az egyik diák.
„Mi lehet az a tényező, hogy már csak egy dolog - a gyerek tudja, és ha nem, mit kell tenni annak érdekében, hogy ő elsajátította?” - mondja Elena Norenko.
Ebben az esetben, hogy értékelje a tudás skálán nehéz. Ehhez objektíven szerint sok tanár, megfelelően alkalmazzák, például egy 100 pontos skálán. Egy ilyen rendszer értékelése, mint egy kísérlet dolgozott több moszkvai iskolákban.