Az olvasó személyes fejlődés
Modern design és technológia kerül bevezetésre azzal a céllal, hogy javítják az általános kultúra olvasás és az olvasó személyiség fejlődését kell, amint azt helyesen megjegyzi, VA Borogyin, hajtsa végre a következő alapvető feladatokat látja el:
1. A formáció az egységek a rendszer olvasni, mint alapvető emberi élet értéke
2. a rendkívül kreatív kognitív, esztétikai, érzelmi és kommunikatív
reflexív és értékelő tevékenységek;
3. A korrekciós pszichofiziológiai aktivitás a megítélése információkat;
4. Az aktiválás a lexikális tapasztalata személy;
5. A fejlesztés pszichológiai, irodalmi és kulturális összetevői az olvasót;
6. harmonizációjának előmozdítása az olvasó fejlődésére minden szinten és a fejlettségi az olvasó [24].
Végül megjegyezzük, hogy a tematikus könyvtári esték, amely ötvözi olvasás, szövegértés, beszéd és vizuális észlelés információt, jelentősen javítja olvasási kultúra hozzájárulhat az olvasó többoldalú személyiség fejlődésére.
3. Bevezetés az olvasás, az olvasó személyes fejlődés (design: gyermekek 7-10 éves (általános iskola)
A fő cél a projekt - bevezetés az olvasó olvasók kor között 7 és 10 év, hogy támogassák az olvasó személyiségének fejlődését beíratott gyermekek az általános iskolában.
A fenti módszerek és munkaformák az olvasókkal, akkor válassza ki azokat, amelyek a legalkalmasabbak dolgozni korú gyermekek 7-10 év.
A fő cél a projekt:
1. Hozzunk létre egy fenntartható szeretne olvasni közötti gyermekek körében 7-10 év.
2. Végrehajtás a munka olyan szülőkkel, akik közvetlen hatással az olvasó személyiségének gyermekek fejlődését, kialakulását az olvasók ízlése és a kultúra az olvasás.
3. kiterjesztése általános ismeretek és az olvasó látókörét korú gyermekek 7-10 év.
4. Végrehajtás a munka az általános iskolákkal, hogy javítsa olvasási kultúra és bevezetni a gyermekek olvasási.
Az alap a projekt - Public Library Gyermek.
Információs és módszertani támogatás a projekt. Információs Erőforrás chitatelevedeniya. Innovatív és hagyományos technológiák olvasás fejlesztése.
Csatolni kell olvasni ajánlatos végezni ezeket a tevékenységeket:
3. Az audiovizuális média propaganda irodalom egy különösen hatékony eszköze megismerésére olvasás, amikor a gyermekekkel dolgozó 7-10 éves. Például ez lehet szervezni a tematikus esték elkötelezett a kreativitás a gyermekek író, amely kimutatható, hogy nem csak könyveket, hanem illusztrációk, rövidfilmeket. Például egy este szentelt a kreativitás N. Nosov. Akkor kezdődik a megnyitó a szóbeli, majd megy a karikatúrák fragmentumok alapul munkái Nosov. Az utolsó részt is beszélni a könyveket, próbálja érdeklődés a gyermekek szóbeli történetek az író. Ezeken az estéken is növeli az általános ismereteket a gyermek. Például egy esti szentelt az egész enciklopédia a gyermekek irodalmi. Itt lehetőség van, hogy vezessenek be a gyermekek és szüleik az újdonságok terén a gyermekek enciklopédiák ajánlani bizonyos könyveket érdekes leírja a különböző területeken a tudás. Az ajánlás kísérheti a diavetítést (ez segít, hogy ösztönözze a gyermeket, hogy tudja a világ: a természet, az állatok, a különböző országok, stb.)
4. megkérdőjelezése fiatal olvasók és szüleik, lebonyolítása interjúkra, megkérdőjelezi, ha valamilyen okból lehetetlen megszervezni. Kérdőívek hogy az olvasók jobban megértsék a preferenciák a gyerekek, hogy milyen módon, hogy tovább növelje érdeklődés az irodalomban.
5. lebonyolítása játékok, versenyek és a küldetések a tudás a gyermekek irodalmi (alapján kiadott oklevelek és emlékezetes ajándék). Például akkor is gondoskodik a verseny a legjobb értelmezése a gyerekek verset. Az ilyen versenyek segítenek csatolt az olvasás, mint a gyermek ösztönzést, hogy olvassa ezt vagy azt a terméket.
6. A verseny a legjobb esszét az olvasó saját tapasztalat. Például a látogatók a gyermek könyvtár, hogy vegyen részt a verseny a legjobb esszét a téma a „I-olvasó” vagy „Mi a kedvenc könyve.”
7. találkozókat szervez gyermekek és szüleik az írók, művészek, gyerekek, emberek, jól képzett, akik ismerik és szeretik a gyermekek irodalomban.
8. Gyerek irodalmi körök és az olvasók konferenciákon. Az olvasók konferenciák lehetséges színházi előadások, továbbá az alábbi, megfelelő formában az olvasók konferencia és irodalmi klubtalálkozókat:
· Irodalmi hall az író,
· Reader versenyek ínyencek.
Amellett, hogy megismerésére olvasás és célszerű elvégezni a hagyományos tevékenységek:
· Az éves szabadság a fiatal olvasók „Gyermek Könyvhét”, ahol olyan találkozók írók és művészek, illusztrációként, rami, újságírók és kiadók, bemutatók az új könyvek és folyóiratok;
· Országos és nemzetközi kiállításokon gyermekkönyvek;
· Kiállítás alkotásokkal gyermekkönyvek;
· A gyermekek kreatív írás támogatási program: irodalmi és művészeti stúdiók, klubok fiatal illusztrátorok szövetsége fiatal újságírók számára; versenyek a legjobb írásbeli könyv stb.; Például lehetőség van arra, hogy szervezzen egy helyi újság újságíróknak, hogy a fiatal olvasók fog alapulni egy megosztott könyvtár. Ehhez a projekthez, akkor vonzani és az iskola.
· Szervezése off-site szolgáltatást fiatal olvasók. Például, a szervezet a közúti mutatja iskolákban, könyvtárakban, a közös (részvételével iskolák és könyvtárak) olvasói konferenciák részeként kívüli olvasás órákat. A könyvtár ebben az esetben veszi a felelőssége annak biztosítása, a szükséges szakirodalom tematikus előadások.
Annak érdekében, hogy az olvasó a személyes fejlődés kínálta egy ilyen projekt.
Egy nagy szerepet a fejlesztés az olvasó játszik megnövekedését kultúra olvasás. Ennek megfelelően az első helyen, akkor el kell végezni ezeket a tevékenységeket, amelyek hozzájárulnak az oktatás a kultúra az olvasás.
Ezek a tevékenységek a következők:
1. Kids Reading ünnepek.
2. Különböző oktatási projektek fordítani műveit író.
3. levezetése héttel költészet és a próza a gyermekek és a nyilvános könyvtárak.
5. A szülők döntő szerepet játszanak az olvasó személyiségének fejlődését a gyermek, illetve a szervezet működik a szülőknek meg kell különös figyelmet. A projekt fejlesztése olvasó személyiségének kell tartani szemináriumok, képzések, tanácsadás a szülőknek, hogy a szülők fejleszteni a gyermek ösztönzése az olvasók érdeklődését.
Végül a könyvtár aktívan be kell vonni a kutatás terén a gyermekek olvasási, hogy működjenek együtt a kiadókkal, szerkesztőségek szakmai és gyermekek folyóiratok, és természetesen az iskolák, oktatási hatóságok. Az egyik fő tevékenysége a minden gyermek könyvtár -, hogy segítse a kialakulását információs és könyvtári és bibliográfiai fiatal olvasók kultúra. Alap referencia keresési eszközökkel, tanácsadás támogatása, nem csak a keresés, hanem a fejlesztés az információ - mindent meg kell fordítani, hogy „a gyermek megalapozza illetékes munkáját a könyv, szöveges, kezdve a figyelmet az olvasás és összekapcsoljuk a célt neki, hogyan kell használni ezt az információt. Ez a munka stratégiai jelentőségű ez a célja a hagyományok őrzése az irodalmi kultúra a társadalom”. [28]
Kidolgozása könyvtárak új információs technológiák, amely a felhasználók hozzáférhetnek az elektronikus katalógus, a dokumentumok elektronikus formában (lexikon, programok kidolgozása, stb) teszi a modern könyvtári különösen vonzó a gyermekek és fiatalok.