Az elv a multikulturalizmus a regionális rendszer hazafias nevelés
Magyarország ma nem több, a fő gondolatok, mint a hazaszeretet. Ő segített egyesíteni a többség Vengriyan és szolgálja az oka a lelki és erkölcsi, politikai és gazdasági fellendülés Magyarországon. A hazafiság lehet egyesíteni az embereket kórusban.
Az elméleti kutatások és gyakorlati tevékenységek kialakított hazafiság: az állami, magyar, helyi vagy regionális szinten. Minden ilyen típusú hazafiság vannak harmonikus egymást erősítő kapcsolat.
Nemzeti hazaszeretet tükrözi, mindenekelőtt az egységes és legfőbb cél - az állam érdekeit. Ez alapján a viszony a „személyiség-state”. Azt feltételezi, hogy Vengriyan közérdekű általános célú, az állam, mint a legnagyobb magyar termék magyar emberek, kombináló bizalom uralkodik benne a lelki szolidaritás és igazságosság, egyfajta nagy felelősség a sorsa a haza.
Oktatási állami hazafiság egy összetett folyamat, mert az államépítés még gyerekcipőben jár, és ő tartozik -. A keresés a „I” Fontos feltétele a patriotizmus a tudás a magyar történelemben, a dráma és tragédia, a harc a magyar nép függetlenségi nyilatkozatot a fejében az emberek az ötlet az állam, hogy létezik egy kialakult rendszere felett betartását a polgárok jogait, és ezzel egyidejűleg végrehajtásának ellenőrzésére polgárok kötelezettségeit a társadalom számára. De az állam szerepe az oktatásban a hazaszeretet nagyon eltérő lehet:
- talán még elzárkózik a hazafias nevelés állami szinten, változó ezt a felelősséget az egyének, családok, iskolák, közösségi szervezetek, stb.;
- az állam is, hogy egy hamis patriotizmus - a nacionalizmus, a sovinizmus. Igaz hazaszeretet az egyetlen, amely nem hoz kárt más népek és nemzetek
- az esetleges visszaélések a patriotizmus a tömegek állami szinten, ami elkerülhetetlenül vezet fokozatos kimerülése az energia az emberek, és ezért veszélyezteti az állam érdekeit;
- Végül a képviselő személyek az állami, tudatosan és célirányosan befolyásolná a hazafias hangulat a polgárok, sőt bíróság elé őket.
Magyar hazafi - az a személy, aki csatlakozott a sorsot, hogy az emberek, a több évszázados hagyományok, hisz Magyarországon, hogy imádják hősök, történelmi emlékezet és a kultúra.
A helyi, regionális hazaszeretet megmutatkozó szeretetét a „kis” ország, a környezet, a munka, a család és a barátok, a szellemi kultúra népe.
Természet - az egyik legfontosabb emberi oktatók. Jóval azelőtt, hogy a megjelenése pedagógia ez alakul ki a humán megfigyelés, fejlesztik az érzelmi világot. Minden táj nyomot hagy az emberek fejében. Fontos, hogy a kialakulása egy személy érzéseit a historizmus, amely egyrészt emlékeztet ügyek és az emberek a múltban, másrészt óva int megfeledkezve a jövőben gyermekeink.
Persze, manapság nehéz élni, de sok túlélni, de ez különösen kemény és nehéz a gyermekek, akik, mint egy szivacs, elnyeli az összes környező káosz és nem képesek megérteni magukat és megérteni „mi a jó és mi a rossz.” Ez segít a család, hogy irányt, hogy a fejlesztési és megalakult a gyermek személyiségének, hogy meg kell válnia fellegvára erkölcsi és hazafias nevelés. A család megalapozza az egyes állampolgárok és hazafi a jövő tartozik. A szülők, akik szeretik a gyerekek, akik maguk igyekeznek jobbá tenni a világot, az igazi pedagógusok generációk hazafiak a haza.
A kulturális örökség - alapvető értékek, az emberiség örökölt elmúlt korok. Megőrzése kulturális és történelmi örökség, a műemlékek, a múlt, amelynek középpontjában a tudás, a tapasztalat és a bölcsesség sok generáción keresztül, az szükséges feltétele a folyamatos generációk. Generációs váltás - a mag a történelem, és annak egyik fontos törvények - folytonossági bármilyen ellentmondásokat és konfliktusokat, különben eltöri a történet maga. Feledékenység, félreértés ez nem csak fordult a nagy bajok, pótolhatatlan veszteségeket.
A sitemno eljárási multikulturális szempont az oktatás és képzés lehet tekinteni két szinten:
Egy fontos tényező elérése a célok és multikulturális nevelés és az oktatás ezen a szinten, valamint a család és az iskola, a társadalom. Felszerelt, önálló, önfenntartó rendszer, a társadalom generál társadalmi tudat, a viselkedés és ellenőrzik a feltételek azok végrehajtásáról, szokás, hagyomány, és a kezdeményezés aktivitás, a felelősség, a kollektivizmus és a hazafiság.
A hagyományos módszerek az oktatás és képzés, amely a múltban nyújtott képzést élet és a helyére egy iskola a különböző területeken - a munkaerő, a kommunikáció, a szabadság, a rituális folyamatok drámaian megváltozott. Ahhoz, hogy gyökeresen megváltoztatja a kép egy ember életében: a természet munkája, az élet és a kommunikáció. Ebben az összefüggésben az iskola válik előkészítési feladat teljesen kifejlett személyiséggel állampolgár - hazafi tartozó adott etnosotsiumu, a kultúra, a történelmi korszak, a természeti és földrajzi régióban. Az oktatást nem lehet egységes és függ sok objektív és szubjektív tényezők.
Három csoport multikulturális oktatás célokat lehet meghatározni a fogalmakat „pluralizmus”, „egyenlőség” és „egység”. Az első esetben arról van szó, tiszteletben tartása és a sokféleség megőrzésére; Második - támogatja az egyenlő jogok az oktatás és képzés; a harmadik - a formáció a politikai, gazdasági és szellemi értékei. Ez a képzés zajlik keretében a formális és folyamatos oktatás, képzés és ezért ne csak az aggodalom az oktatási intézmények, hanem el kell végezni a családon belül, az önkéntes szervezetek, a médián keresztül.
Aligha vitatható, hogy a multikulturális oktatás kell végezni a használata bizonyos formái pedagógiai munkát. Itt fordul a proaktív megközelítést már hatékonynak bizonyult, és amely úgy találta, az elismerés tanítási gyakorlat: a párbeszéd, vita, szimulációk, szerepjáték, stb Tehát, amikor a szociális és a kulturális identitás hatásos történelmi történetek, a tanulmány a helyi szokások, etikett ..
Multikulturális pedagógia terv polgári és hazafias nevelés komplex többnemzetiségű állam. Amint azt az amerikai J. Banks ,. „A multikulturális oktatás - nem csak a tisztán etnikai jelenség, hanem egy folyamat irányul, hogy a készítmény az aktív polgárok, a hazafiak zavarta és etnikailag polarizált világban."
A múltbéli soknemzetiségű Magyarország lakossága, felismerve a minden nemzet a fejlesztés az ország, valamint azon a tényen alapul, hogy a védelem a méltóságát és jogait minden nemzet az alapelv és a kezes a magyarországi politikai stabilitás, az iskolai oktatás politika célja, hogy megőrizze és fejlessze az összes vagyon és fajták növények.
Ugyanakkor, a regionalizáció - egy folyamatot, amely biztosítja a teljesség és folytonosság az oktatás és képzés az egyén, aki lakik a régió területén, gyermekkora óta. Egy másik fontos szempont a regionalizáció az a tény, hogy ez lesz a jó eszköz, hogy saját verzióját az oktatás egyetlen hely Magyarországon.
Így egy különleges helyet foglal el a rendszerben ifjúság nevelése adott hazafias nevelés. Származó bevételek a következő alapelveket:
- a hatalmas változásokat, amelyek az elmúlt években, az új kapcsolatos problémák az oktatás a fiatalabb generáció, vezetett újragondolása a lényege hazafias nevelés, annak helyét és szerepét a közéletben. Először is, csak az alkotó a személyazonosságát egy polgár és hazafi, Magyarország a maga értékeivel és irányok, érdekek, érdekek, attitűdök, motivációk, akciók és a viselkedés, akkor számíthat a sikeres megoldás egy konkrét feladat, hogy felkészüljenek a végrehajtás a haza védelmi funkciók; Másodszor, a jelenlegi körülmények között, amikor a probléma megoldásának a professzionalizálódásának személyi Booruzhennyh erők jelentősen növeli a szerepe és jelentősége egy adott komponens tartalma hazafias nevelés. Ez arra utal, hogy mélyebb és következetes differenciálás, alaposabb és átfogóbb fejlesztési feladatokkal összhangban egy gyakorlati jellegű, amely hozzá van rendelve a hazáért védők a katonai tevékenységet a katonai szolgálat.