Az első nap az iskolában
Annak érdekében, hogy segítsen a gyermek könnyebben alkalmazkodjanak az új helyen, a szülők első osztályosok arra ösztönzik, hogy kövesse egy egyedülálló „kódot” kifejezés magában foglalja az alapvető „szükség”, és „nem szabad”, amelyet be kell tartani a kezdeti időszakban a gyermek tanulást.
nem lehet túl magas, hogy vigyázzon a gyermek, aki elment, hogy az első osztályban. Nem kell megvárni vele a folyosón, számítva a percig, amíg a végén a leckét, és hívogatná neki a szünetben azt kérdezi, hogy volt osztályban.
Tehát akkor csak megakadályozzák a baba osztálytársak, hogy csatlakozzanak a csapathoz, és teljes jogú tagja, és így nehéz alkalmazkodni. Végtére is, a szünetben, ő is akarta, hogy keveredik az új barátok, megvitatja velük némi tapasztalatot.
Hagyjuk, hogy a gyermek úgy érzi, mint egy felnőtt, mentes a folyamatos ellátást, így érthető, hogy bízol benne, és ami még fontosabb, a tanára.
Elfogadom előre hol fog várni rá - a hallban, az öltözőben, vagy az iskolai verandán. Így növeli az önbecsülését -, mert ez adja meg megérteni, mit gondol ez elég ahhoz, hogy önmaguktól összeállnak egy osztályban, és ne feledkezzünk meg a találkozó helyét.
Ne emlékeztessen a tanár minden nap, hogy a gyermek veszélyeztetett. fizikailag gyenge, érzékeny stb Egy ilyen beszélgetés elegendő lenne. Sokkal jobb, hogy kérje meg a siker az első osztályos, hogyan kommunikál a többi gyerek, hogyan viselkedik a különböző helyzetekben.
Célszerű menni, hogy megfeleljen a vágy, a tanár, hogy megfeleljen a diákok szülei. Válasz a lehető nyíltan és részletesen a kérdések jellege, első osztályos hobbi, kapcsolatok barátok és a család. Nem szükséges, hogy hibás a túlzott kíváncsiság tanár, ha érdekli a légkörben egy család - a szülők kapcsolatok, kapcsolatok más rokonok. A tudás a környezet, amelyben a tanuló az iskolából, hogy segítse a tanár jobban megérteni a motívumok tettei és építeni a megfelelő modell a kapcsolatot vele.
Ez ne legyen túl hevesen reagálnak a tényeket a gyermek veszekedések a többi gyerekkel. Különösen beavatkozni vitáikat egymás védelmében fiuk vagy lányuk előtt az osztálytársaikkal, és még inkább, hogy foglalkozik a szülők elkövető. Leggyakrabban a konfliktus kimerült, a további menetében közötti kommunikáció gyerekek. Természetesen ez történik akkor, amikor nem csinál beavatkozás nélkül a szülők és a tanárok. De még akkor is, akkor nem ugrik a következtetéseket, és hibás a többi gyerek, védi gyermekét.
Ahogy az első osztályos megszokni az iskolába
Az alkalmazkodási folyamat a gyermek az iskolába, hogy az új feltételek fennállása egy újfajta tevékenység és az új teher hívják alkalmazkodás. Alkalmazkodás a gyermek az iskolába - meglehetősen hosszadalmas folyamat, mely jelentős feszültséget az összes erők a test. Nem egy nap vagy egy hét van szükség annak érdekében, hogy a baba állandó iskolába igazán. gyermek teste alkalmazkodik a megváltozott minden új, amely hordozza a hallgatói jogviszony, mozgósította erőforrásait az alkalmazkodásra. Ez időt vesz igénybe, hogy fordulhat elő, iskolai adaptációja, a gyermek hozzászokott az új környezethez, megtanultam, hogy megfeleljenek az új követelményeknek. Megfigyelések azt mutatják, hogy a viszonylag stabil iskolai adaptációja történik 5-6 hetes képzés.
A következő lépés - instabil eszköz. A gyermek teste elfogadható, a nem optimális változatai reakciók az új körülmények között.
Ezután egy olyan időszakot, a viszonylag stabil prisposobleniya.Organizm reagál a terhelés kisebb törzs.
Időtartamát alkalmazkodási körülbelül 5-6 hét, és különösen összetett 1 és 4 hetes (de meg kell jegyezni, hogy a mértéke és sebessége adaptáció az egyes).
A gyerekek, akik nehezen egészségügyi, oktatási, fárad gyorsan, munkaképességük csökkentett terhelés lehet túl nehéz. Az ilyen gyermekek különleges figyelmet a felnőttek. A második felében a nap, hogy jobb otthon töltött, ahelyett prodlenki. Kívánatos, hogy számukra egy 2 órás nap, napi séták a friss levegőn, éjszakai alvás mintegy 11 órán keresztül. A gyermeknek meg kell bizonyosodni arról, hogy a ház még mindig szerettem és tiszteltem, a nehézségek ellenére az iskola.
Természetesen a legjobb - ha a szülők gondját a rehabilitáció a gyermek az iskolába, így könnyebb neki így alkalmazkodva az első tanév. A gyermek ebben az esetben gyorsabb és kevesebb stresszel megbirkózni a nehézségekkel a kezdetét iskola.
Mivel vannak bizonyos időszakokban a gyermek személyiségének fejlődését. Ők nevezték „kor válságok”. Egyikük - a válság 7 (6) év. Ezekben az időszakokban, jelentős változások állnak be a szervezetben a gyermek: a gyors növekedés a növekedés, változás a szív-és érrendszeri, idegrendszeri, légzőszervi és egyéb rendszerek. Ez fokozott fáradtság, ingerlékenység, hangulatváltozások, még látszólag egészséges gyerekek megbetegszenek, mutatnak túlzott sebezhetőség. Ezekben az időszakokban, jelentős változások vannak a természetben (a gyerekek válnak makacs, szeszélyes).
Pszichológiai készség iskola tartalmazzák: a fejlesztés a magasabb mentális funkciók (memória, figyelem, gondolkodás, beszéd) összhangban kor norma; fejlesztése kommunikatív gömb (kommunikációs és interakciós képességek a gyermekek és a felnőttek); önszabályozás és a véletlenszerűség (a képességét, hogy hallja, hallgatni, és kövesse az utasításokat megfelelően viselkednek az elfogadott viselkedési normák); intelligens komponens (a kognitív folyamatok). Egy fontos szempont a pszichológiai felkészültség iskola tekinthető besorolású „belső hallgatói pozíció”, ami azt jelenti, a tudatos kialakítása és végrehajtása a gyermek bizonyos szándékkal és céllal. Ha pszichológiai készség iskolások akar tanulni, és nem csak iskolába menni. Sok gyermek iskolába lépés ez az igény még nem alakult ( „értelemben a szükségességét tanulás”).
Ha azt tapasztalja, az ilyen nehézségek, hogy segítse a gyermeket, hogy „a hallgató összesen: feltűnés nélkül beszélni, hogy miért van szükség, hogy miért az iskola olyan szabályokat, mi lenne, ha senki sem követi őket. Ön tudja játszani otthon a gyermek az iskolába a meglévő szabályok, amit szeret, vagy nincsenek szabályok.
Mindenesetre, ha meg kellene mutatnia tisztelet és megértés a gyermek érzéseit, mert az érzelmi élet jellemzi több sebezhetőség, bizonytalanság. A lánc a kudarcok a tanulás, a kommunikáció vezethet a kialakulása egy stabil komplex alsóbbrendűségi.
A szülőknek figyelembe kell vennie az érzéseit és tapasztalatait a gyermek, a legkisebb nyilatkozat valamennyi eredményében, hogy nem értékeli a gyermek és az ő viselkedése, beszél a hibák, megjegyezve, hogy ez csak átmeneti, tevékenységének támogatása, a gyermek leküzdésében különböző nehézségek. A kevésbé negatív érzelmek jelennek reagál a válságra megnyilvánulások korú gyermekek 6-7 éves, annál valószínűbb, hogy ezek a problémák továbbra is ebben a korban időszakban.
A szülőknek meg kell tanulniuk, hogyan kell megfelelően reagálni az ilyen panaszokat. Mutassa meg a gyermeknek, hogy érti azt, szimpatizálnak vele, senki nem hibás. Amikor megnyugodott, próbálja elemezni az okokat és következményeket a jelenlegi helyzet, megvitatják, hogyan kell viselkedni a jövőben hasonló eset. Beszélni, hogyan kell rögzíteni a dolgokat, hogy a barátok és megnyerése iskolatársak.
Hogy a gyermek az ő megpróbálja nehézségek leküzdésére, bizonyítani valódi hitét képességeit.
adaptációja sikere nagymértékben függ a rendelkezésre álló megfelelő önbecsülés gyermekeknél. Folyamatosan összehasonlítani magunkat másokkal, és az alapján az összehasonlítás, dolgozzon ki véleményt magukról, képességeik, képességek, személyes tulajdonságok. Így fokozatosan alakult meg az önbecsülés. Ez a folyamat kezdődik fiatal korban: ez a család a gyermek megtanulja szeretni, hogy ez fog, ha mi ez, akár kíséri a siker vagy kudarc. Óvodás korban a gyermeknek egyfajta jóléte vagy szorongást.
Persze, az önbecsülés megkönnyíti iskolai adaptációja. Azonban a felnőttek szabad elfelejteni, hogy az elején tanuló még nem képes megbirkózni az összes feladat a saját. Annak érdekében, hogy a gyermek a válság leküzdése 7 év, segít alkalmazkodni az iskola feltételei, megköveteli annak megértését, és az érzékenység a tanárok, gondoskodás, szeretet és türelem a szülők, és szükség esetén - konzultál pszichológusok.
A szülőknek meg kell tanulniuk, hogyan kell megfelelően reagálni az ilyen panaszokat. Mutassa meg a gyermeknek, hogy érti azt, szimpatizálnak vele, senki nem hibás. Amikor megnyugodott, próbálja elemezni az okokat és következményeket a jelenlegi helyzet, megvitatják, hogyan kell viselkedni a jövőben hasonló eset. Beszélni, hogyan kell rögzíteni a dolgokat, hogy a barátok és megnyerése iskolatársak.
Hogy a gyermek az ő megpróbálja nehézségek leküzdésére, bizonyítani valódi hitét képességeit.
Ne küldjön egy gyermek egyidejűleg az első osztályban, és minden rész, vagy kör. Az elején az iskolai élet stresszes 6-7 évesek. Ha a gyermek nem lesz képes járni, relax, házi feladat csendesen, hogy esetleg egészségügyi problémák kezdenek neurózis. Ezért, ha szükségesnek ítélik, hogy gyermeke minden fejlesztési tevékenység, az év kezdete előtt a vizsgálat vagy a második fokozat.
Ne feledje, hogy a gyermek nem tud koncentrálni több mint 10-15 perc. Tehát, ha fog tenni vele órák 10-15 percenként meg kell szakítani, és biztos, hogy a gyermek fizikai mentesítés. Kezdés házi jobban a levelet. Alternatív írásos feladatokkal orális. A képzés teljes időtartama nem haladhatja meg egy óra alatt.
Számítógép, televízió és egyéb tevékenységek, amelyek megkövetelik a vizuális terhelést, időtartama nem mint napi egy órában (tehát mondjuk a szemészek és neurológusok az egész világon).
Legfőképpen az első évben az első osztályos szorul segítségre. Ez nem csak létrehozza a kapcsolatot osztálytársaival és a tanárok, hanem először rájön, hogy vele valaki azt akarja, hogy barátok, és néhány nem. Fejleszti saját érdekében magukat ebben az időszakban a gyermek. És ha azt szeretnénk, hogy győződjön meg belőle megnyugodott, és magabiztos ember, biztos, hogy dicsérni.
Fenntartani, ne szidják két és piszok egy notebook. Mindez kisebb, mint az a tény, hogy a gyermek elveszti bizalmát magát a végtelen vádaskodás és büntetések.
Nehézségekre, amelyek közvetlenül látható és a szülők és a tanárok:
· A szükséges állandó támaszkodás csúcsának vagy megosztását tanulságok;
· Nehéz megérteni házi algoritmus és annak végrehajtását;
· Gyakori nyugtalanság házi feladatot;
· Képtelenség, hogy ellenőrizzék a viselkedése az osztályban, mélyedés;
· Nehézségek kommunikáció társaikkal és a tanárok;
· Hamisság emlékezve az anyag által adott órák (a gyerek nem emlékszik rá, nem tudja megmondani a többi tartalom, stb);
· Házi feladat úgy fél nap;
· Független olvasás okozza az elégedetlenség és idegenkedés;
· Gyermek elfárad hamar a folyamat csinál házi feladatot (lesz lassú, figyelmetlen, ásítás, panaszkodnak fejfájásra és egyéb.);
· Romló egészségi, csökkenti a tevékenység, a figyelem, a viselkedés változások kezdetét az iskola.
Tippek a jó kapcsolatok
Nem kell felébreszteni a gyereket zavarja őt, és húzza a takarót, kialakulhat egy érzés ellenséges az anyjának. Sokkal jobb, hogy tanítsa meg neki, hogy használja az ébresztőórát, és bemutatja, hogy valami verni a helyzetet: „Ez csak az ébresztőórát, akkor az segít abban, hogy fel időben közbeszólni, és mindig mindenhol.”
Ha egy gyerek felkel nehezen, nem kötekedik vele szemrehányás nélkül, és tekercselni az ébresztés 5 perc múlva: „Feküdj le még öt percig.” Ez létrehoz egy jó hangulatú és meleg, mint a szemben lévő sír.
Amikor a gyerek, hogy siessen, akkor gyakran csinál mindent, még lassabb. Ez az ő természetes reakciója az, hogy ő nem elégedett egy adott helyzetben. Ne siess, akkor jobb, ha megmondja a pontos időt, és azt sugallják, hogy meg kell befejezni, amit tesz „10 perc után megy az iskolába.”
Az elválás, kellemes hallani, „Minden rendben lesz” helyett: „Légy jó, nem játszanak”; vagy „Találkozunk két órakor,” mint „After School sehol shlyaysya, egyenesen haza.” Mindent panaszok és kérések. Egy kicsit később, amikor a család összegyűlnek az asztal körül vacsora, beszélgetés, de nyugodt és barátságos. Ez hozza a családot.
Ez a weboldal cookie-t használ az adatok tárolására a számítógépen.
Ha továbbra is együtt dolgozik ezen a honlapon, javasoljuk, hogy
Egyetért-e a használata a cookie-t.