Az anyag „portfolió a tanár, mint a forma igazolási” letöltés
Portfolio - (francia porter kollekciók - kifejezni, megfogalmazni, medve és Folio - lemez, oldal) - megfelelő dokumentációt eredményeket. Portfolio ismert nyugat-európai XV-XVI században - a reneszánsz építészek voltak ügyfelei építési projektek a vázlat egy külön mappába, amely az úgynevezett „portfolió”. Később, a „portfolió” óta használják a szakmai környezetben a divatvilág (fotó modell portfolió - egy fényképalbumot).
Portfolio az oktatás területén jelenik meg a 80. A huszadik század az Egyesült Államokban. Jelenleg a portfolió fogalma az oktatásban népszerű az egész világon. Végén a huszadik század Magyarországon mondjuk a hallgató portfólió, majd később - az oktatási tárca. Magyarországon jelenleg van egy jól bevált modell tanári portfólió és megtalálható a szakirodalomban sokféle értelmezést. Felhalmozási és rendszerezése dokumentumok végzik a portfolió az egész szakmai tevékenység a tanár az oktatási rendszerben. Minden egyes anyag keltezéssel kell ellátni.
Célok, célkitűzések és osztályozása portfolió
A felhalmozódás eredmények, nyomon egyéni haladási, értékelés, önértékelés és bemutatása a tevékenységek és a szakmai fejlődés egy bizonyos ideig.
elemezze és összegezze a munkájukat;
köti össze bizonyos vonatkozásait tevékenységét;
tükrözi a dinamikája szakmai fejlődés;
bemutatni a szakmai gyakorlat nagyobb mértékben és hatékonyan.
Diagnosztikai - kötelezi a változások egy bizonyos ideig;
informatív - feltárja a teljes körű végzett munka;
a fejlődő országok - biztosítja a folyamatos tanulás és önképzés;
motiváció - biztató műveletek eredményei;
értékelés - meghatározni a kvantitatív és kvalitatív egyéni teljesítmények.
Tervezésekor a szerkezet a portfolió kell vezérelnie a három fő típusa van:
Vannak különböző típusú portfólió:
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Ennek fontos feltétele hatékonyságának javítása az oktatási folyamat szisztematikus generációs tanár objektív információkat az elért tanulási és kognitív tanulók aktivitását. Kétségtelen.
Tervezési technológiák, mint szervezeti forma kutatási tevékenység a matematika tanár (tapasztalatból)
Ez az anyag összefoglalja tapasztalatait a kutatási tevékenységek során különböző tanítási módszerek. Aktsent- különleges projektet aktivitást. a munkakörülmények javítása a vidéki területeken.
Tárgy A hét indikátora a tanári kreativitás és egyfajta növekvő hallgatói érdeklődés a történelmi tapasztalatokat
Beszéd a tanári tanács a tapasztalatcsere.
Beszéd „A tanár portfolió egyik formája monitoring”
Beszéd a tanári tanács »pedagógiai felügyeletet, szükséges feltétele minőségének javítása az oktatási folyamatban.«
„Portfolio - egyfajta eredményeinek bemutatása az oktatási tevékenység”
Beszéd ülésén módszeres szövetség művészi irányba.
Háziállatok experemental munka - mint egyfajta minősítési hallgatók.
Portfolio tanuló egyfajta értékelését a diákok ismereteit a GEF bevezetés feltételei
A mai iskola figyelmet fordítanak az értékelés a tanulók eredményeit. Aktívan tárgyalt a lehetőséget helyett egyéb vizsgálati módok védjegyek. Az általános iskolában, ő.