Az, amit a szerző úgy látja, a szerepe a felnőttek a gyermek fejlődésének önismeret Négy rendelkezések
következő pozíciókat adható: 1) megfelelnek a létfontosságú a gyermek igényeinek; 2) biztosítja a gyermek elsődleges információforrást magáról és másokról; 3), így a gyermek nevét és tanított, hogy válaszoljon rá; 4) segít a gyermeknek, hogy megértsék a funkciója a szervezetben. Minőségi nevezhetjük más közeli jelenti készítményekben.
A négy pozíció
három pozíció - két műsort.
Powered by egy pozícióban. Vagy válasz rossz.
A szülők segítése a kialakulását öntudat a gyermek:
1) A fő információforrás maguk és mások felnőttek gyermek.
2) ... A gyermek interakció felnőttek, akik ... de megszelídítette a játék, függetlenül attól, hogy a munkát, van egy bizonyos kapcsolatban a tárgyak a külvilág.
1) A fő információforrás magukról, hogy szolgálja a gyermek szülei, akik a szó szoros értelmében „határozza meg”, aki ő;
2) .... Gyermek interakció a felnőttek, akik nem csak kielégíteni alapvető szükségleteiket; de szelídült a játék fejlesztése, hogy egy bizonyos hozzáállás, hogy az objektumok a külső világ és a hozzáállása az én.
1) megfelel az alapvető szükségleteit a gyermek
2) fejleszt ő objektiválódik. kapcsolódó tárgyak a külső világ és a hozzáállása az önálló
3) Ezek a fő forrása az információt magáról
4) Határozza meg, hogy ki ő. Úgy, hogy a gyermek a megfelelő nevet, és tanított a megzavart neg, hogy megvalósítsa a funkcióit a testét ...
A történet L. Panteleev „A” te „” egy kislány kitartóan kéri megmutatta neki a levelet »I«, »Te«, és elolvassa a »alma«, mint »tybloko«. Milyen stádiumban öntudat tükröződik ebben az epizódban?
Hozz egy kis szöveggel, ami segít megválaszolni ezt a kérdést.
A következő elemek tartalmaznia kell a választ: 1) az úgynevezett szakasz - önismeret; 2) azt mutatja, egy töredék „személyes névmás jelenik meg a gyermek a végén a második életévben. Ezt megelőzően, ő beszél magáról harmadik személyben. A folyamat a mastering a névmás „I” jár bizonyos nehézségekkel "
Nevezett szakaszban, azt mutatja, egy töredék
- Nevezett szakasz - samoouznavanie
- Itt az érvelés. „A személyes névmások szerepelnek a gyermek a végén a második életévben. Ezt megelőzően, ő beszél magáról harmadik személyben. A folyamat a mastering a névmás „I” jár bizonyos nehézségekkel. "
Ez az epizód egy példa, hogy egy lány ebben a szakaszában önfejlesztés, ahol a gyerekek látják magukat kívülről, beszél magáról a harmadik is. A szöveg „személyes névmás jelenik meg a gyermek a végén a második életévben. Ezt megelőzően, ő beszél magáról harmadik személyben. "
1. Az öntudat a tükörben vagy a fényképen
2. Az öntudat a tükörben, vagy fényképeket előzi nyelv elsajátítása
A szöveg hivatkozik néhány kapcsolódó tevékenységek fejlesztése a gyermek személyazonosságát. Írja le a ketten. Rajz társadalomtudományi ismeretek, bármilyen nevet nem szerepel a szövegben a tevékenység típusát. Adjon annak jellemzőit.
A válasz tartalmaznia kell a következő összetevőkből áll: 1) A típusú tevékenységek: szocializáció, játék, tárgy kapcsolódó tevékenység; 2) nevezett egy másik aktivitás, mint a munkaerő; 3) tartalmazza a jellemző, pl célzó jólét megteremtése. Más tevékenységek, és jelezte, más funkciók is nevezhetjük, mint egy extra.
Ez elemzi a két felsorolt tevékenységek további tevékenysége, adott tulajdonság
Ez elemzi a két felsorolt tevékenységek további aktivitás, vagy a név egyet a tevékenység típusa minden további tevékenységet, adott tulajdonság
Ez elemzi a két tevékenység, vagy adjon meg egy kiegészítő tevékenység típusa, adott tulajdonság
Nevezett egyet a tevékenység típusa, illetve további tevékenység, vagy helytelenül válaszol vagy hiányzó
Programok: kommunikáció. játék. Amellett, hogy ez a fajta tevékenység 0obucheniya hogy segítse a gyermeket, hogy vizsgálja meg a világot.
- Felsorolt tevékenységekre. chat, játék, objektív tevékenység
- Ez az úgynevezett más típusú tevékenység, mint a munkaerő
-Állítsa a funkciót, mint például a hangsúly a jólét megteremtése
Az egyik kapcsolódó tevékenységek fejlesztése a gyermek személyazonosságát - a samoouznavanie a tükörbe, és a képeken. A gyerek is tudja magát játék közben, ami egy másik személy. Ez a szöveg azt mondja, hogy a gyerek megtanulja aktívan magát, de semmit nem mond a gyermek interakció a környezettel. A gyermek megszerzi rengeteg tudás a tested érintésével különböző tárgyakat (levelek, kövek) és felületek.