Az alapvető jellemzője az oktatás mint pedagógiai jelenség
1. Célkitűzések valamennyi oktatási folyamatban.
Staging nevelő célú meghatározását, a stratégiai és taktikai feladatokat a végrehajtására, fordította a célok és a belső terv a tanulók, a tervezés alapján egész életük során.
A végső cél az oktatás kettős.
Development (átfogó, holisztikus, harmonikus) az egyes tanulók, az önmegvalósítást. Szűkebb értelemben - azt feltételezi, hogy összpontosítsanak, meghatározza az egyes aktus pedagógiai interakció vagy expozíciós (Veda gyermekek kemping - miért?).
2. Az oktatás - egy folyamat.
képzési folyamat olyan összetevőkből áll, amelyek mindegyike a dinamikus változások hatása alatt számos tényező.
3. Oktatás - egy hosszú, folyamatos.
Meg kell jegyezni, hogy a képzés - egy hosszú és lényegében folyamatos eljárást. oktatási folyamat azzal kezdődik, a születés és továbbra is az egész élet szinte. Hatása alatt a különböző tényezők emberekben változnak ábrázolások, attitűdök, hiedelmek és intézkedéseket.
4. A folyamat a képzés egy összetett folyamat:
A személyiség nem tud kialakulni részek. De ez nem zárja ki, hogy egy bizonyos ponton lehet növelni a figyelmet a határozat ezen vagy más magán oktatási problémákat.
Ott kell lennie egy oktatási rendszer.
Szükség van az oktatás folyamatában figyelembe kell venni a kor és az egyéni személyiségjegyek. Minden embernek megvan a saját érdekeik, szükségletek, örömeiket és drámák, az ő ötlete az imaginárius és a valós értékeket.
Ezért a szervezet a folyamat az oktatás nagyon fontos tanuló-központú megközelítés.
5. Oktatás - az a folyamat közötti kölcsönhatás a tanár és tanuló az aktivitása mindkét fél számára.
És, mint érett és fejlesztése a tanuló, ő pozícióját, mint egy tárgy pedagógiai befolyását a felnőttek csökken, és a helyzet a téma az oktatás egyre növekszik, ezért az oktatás folyamatát tekintve a tanuló a folyamat önismeret és ezen az alapon - önképzés, önfejlesztés.
Módosítása egyidejűleg, és a helyzet egy pedagógus: ő egyre inkább jellemző mentor funkció, tanácsadó, felügyelő, vezető barátja - egy férfi nagy mennyiségű és minőségű ismereteket a világ és egy nagy élettapasztalat, amely lehetővé teszi a gyermekek még gazdaságosabban és hatékonyabban oldja meg a problémákat, az önismeret és az önfejlesztés .
A hatékonyság az oktatási folyamat a magasabb, annál inkább gazdagítja és helyreállítja annak szükségességét, motivációs szféra személyiség, fejleszti a szellemi és érzelmi akarati tevékenység.
Az igazi lényege az emberi lény nyilvánul meg viselkedését és cselekedeteit. Mert ez a márka nem elég a vágy, hogy jár egy bizonyos módon, legyen tisztában, hogy az ehhez szükséges tulajdonságot: ez csak az előfeltétele, hogy bár a kötelező, de nem magát a programot.
Tettek és cselekedetek jellemzi majd csak akkor, ha azok vállalták azokat többször érte. Ennek eredményeként, a gyakorlatban ez győződve a helyességét a szabályok tanult és az érzékelt őket. Ezért az igazi lényege az oktatási munka nem beszélni a gyermek, és a szervezet a gyermek életében.
Az oktatási folyamat - többtényezős folyamat.
Széles közeg hat a fejlődés az emberi spontán. Tényezők közül a azt mind pozitív, mind negatív. Az intenzitás a keresetük nem egyértelmű, és eredménye - túl.
Ezért a hatékonyságát különböző oktatási hatások és a nevelés az egész folyamat függ a környezettől, amelyben játszódik.
A legfontosabb jellemzője az oktatási folyamat alapján meghatározzák a cél és a stratégiai célok annak tartalmát.
Fejlesztése egyéni diák kölcsönhatása a tanár a tanulási folyamat fejlesztése a kulturális értékek kialakulását a hozzáállás, hogy a világ és önmaga.