Az alany és a tárgy tanulmányi, célját és célkitűzéseit a tanulmány - pedagógia - Palchevsky ss könyvtár

Az alany és a tárgy tanulmányi

A helyes meghatározás ezek ugyanolyan fontos kell különbséget tenni e két fogalom között van, mert először is, különbséget kell tenni, egyrészt a cél gömb, hogy az érdekelt kutatók és a másik -, hogy ebből ő megy, hogy egy új pedagógiai tudás összekeverése meghatározzuk a tárgy és a tárgy vezet pontatlan következtetéseket és az általános helyettesítési vizsgálatok mirkuva nnyam kb hosszú múltra istyin.

Helytelen az a meghatározás, a tárgy egy széles területen a kutatás, és a téma - a szűk része a célunk néha tévesen értékelte a résztvevők pedagógiai folyamat szabad elfelejteni, hogy a meghatározás a tárgy meg kell találni a választ arra a kérdésre: mi látható? Jellemzőit és tulajdonságait a tárgy ismertet más szóval, a tárgy végez, amit vizsgálni, és a téma -, hogy ez a tárgy kap tudományos magyarázat „(ibid, 13, (ugyanott, p 13) ..

Leggyakrabban a tárgyak oktatáskutatásnak munkája tanárok és oktatók, a gyermekek, tanulók, pedagógiai viszony (az alany és a tárgy a képzés és az oktatás, az egyéni és a kollektív, a képzési Niemi és önképzés, az oktatás és önképzés), szervezet vagy vezetés kognitív tevékenység, a gyerekek tanítási és oktatási folyamat vagy oktatási intézmény sovány.

Meghatározó tárgya tanulmány, fontos meghatározni, hogy ki a tárgya a fő kutatási téma kell lennie egy dolog: akár a gyermekek tevékenységét, azok jellemzőit, érdekek, szükségletek, viselkedés, ext nutrishni ellentmondások és az oktatás, illetve a tanár tevékenység - pedagógiai tényezők és eszközök természete pedagógiai követelményeknek és hatások, különösen a kapcsolatok toscho.

Persze, tanul, például a tanuló csoport vagy diák, akkor nem feledkezhetünk meg a pedagógiai kezelése során kialakulásának vagy fejlődésének, azonban minden esetben célszerű, hogy vizsgálja meg minden egyik aspektusa a második kiegészítő alishayuchy beállításával.

A cél és a célkitűzések a tanulmány

Ezek konkretizálják a témában alakítása a cél, a kutató felfedezi eredményeként akar, és hogyan vár rá A cél konkretizáljuk feladatokat kell a legtöbb tanulmány legyen: 1) e kísérleti kutatási és kísérleti ellenőrzése gondolatokról, hogy hozzon létre egy modellt a javasolt oktatási technológia és tesztelési őket gyakorlatot; 2) fejlődés alapján a kapott eredmények tativ konkrét ajánlásokat diákok és tanárok számára, hogy javítsa a tanítás és vospitaniyannya.

Fontos, meghatározva a célja a feladata, hogy dolgozzon ki egy elméleti konstrukció, melynek gerincét az a hipotézis, a tanulmány. amelynek célja, hogy megoldja az ellentmondást azonosítottak