Áttekintés csomópont fejlesztése beszéd a középső csoportba 5, oktatási portál - Könyvtár
OD stroke
Pedagógus reggel, amíg az egyik, hozza egy csoport kép „Kutya kölykök”, megvan a festőállvány, és hagyjuk a gyerekeket az önálló megtekintésére. Ha ránézünk a képeket a gyerekek a tapasztalatok megosztására, van ideje, hogy észre sok részletet. Kérésére a tanár fiúk jönnek létre, hogyan kell hívni a képet.
1. szervezése az időt.
Gyermekek tanár ül a szőnyegen.
Tanár: Ti már figyelembe, hogy a csoportban ma van egy ilyen kép. (Mentor felhívta a figyelmet a gyermekek egy festőállvány, ahol a kép.) Találd meg a puzzle, és megtudja, ki hozta el nekünk.
Pedagógus úgy gondolja, a puzzle:
A rengeteg barátot,
Gondnoki ház,
Ő él a tornácon,
Farok gyűrű.
(Gyermek válaszokat.)
Gondozó, hogy egy kölyök csoport játékszert. Gyermekek köszönteni őt. Megsimogatta.
Tanár: Ez a kölyök futott ma el hozzánk, és magukkal hozták a képet. Ez annyira szomorú. Megkérdeztem, hogy mi történt. Azt válaszolta, hogy ez a kép súlya otthonában egy dobozban, azt mondta neki annyira, de mondja el barátainak, hogy megmutatta, hogy nem lehet, mert nem tudja megmondani a képet. Így aztán szaladt hozzánk segítségért. Srácok segítsen kölykök? (Válaszok gyerekek.) Annak érdekében, hogy a történet jobbra fordult, és érthető, nem légzőgyakorlatok.
Légzőgyakorlatok „egy darab kandalló”
Wind (ismétlés 2-3 alkalommal)
Az erős szél fújt hirtelen,
A levelek a fákról fújt le.
IP -. Készítsen egy teljes kilégzés orr, szopás a gyomorban és a mellkas.
1 -, hogy a teljes lélegzetet, domború hasa és bordák;
2 - tartsa vissza a lélegzetét 3-4 másodpercig;
3 -, hogy az ajkai, hagyja ki a levegőt.
2. A fő rész.
A gyerek ül a szék előtt a festőállvány.
Tanár: Gyerekek, először is meg kell gondolni egy nevet ehhez. Mint látható a képen? (Egyéni válaszokat.) Hogy hívhatja őt?
Tutor figyel a gyermekek, kijavítja a választ, magyarázza, hogy a nevét, a kép ne legyen túl hosszú, de azért is, mert a rövid cím legyen világos, hogy mit ezt a képet.
Tanár támogatja az ilyen nevek „kutya és kölykei”, „Dog udvar”, „A kutyák”, stb
Tanár: Szeretem a neve „Kutya kölykök.”
Elmondja, hogy azt mondhatjuk, a kölyköket, és lehet a kölykök.
Tanár: Ahhoz, hogy a történet a film kiderült érdekes, ismétlések nélkül, meg kell mondani, minden a kutya az első, majd - az összes kölykök, és végül, hogy leírja magát az udvar. Éppen ezért az a kutya.
A tanár megkéri vezető kérdéseket:
- Mum-dog, mi? (Az egyéni reakciók: nagy, bozontos, foltos);
- Mit csinál? (Kórus választ: hazugság, pihenő, akik után a kölykök, stb)
Meghallgatása után a gyerekek, a tanár összefoglalja a fenti, és egy mintát a történet: „Ez a festmény ábrázol egy kutya két kölyök. A kutya nagy, bozontos, foltos. Hazudik, és figyeli a kölykök ". Ezután kínál elmondani kölykök, kérdezze tisztázó kérdéseket, a helyes válaszok a gyerekek, stb.:
- Ki lesz a kutyával? (Choral válaszokat.)
- Mom - egy nagy kutya és a kölykök? (Choral válaszokat.)
- Melyek a kölykök? (Az egyéni reakciók: kicsi, poén, foltos)
- Mit kölykök? (Egyéni válasz.)
- Melyik kutyus, (gyermek neve) tetszik jobban? Mesélj róla. (A rendszer segítségével a vezető kérdések a gyermek azt mondja egy kiskutyát, ahol képest kutya anya és mit csinál.)
- Ki mondja egy másik kiskutyát? (Akar egy gyerek is leírja a másik kölyök)
Meghallgatása után a gyerekek, a tanár összefoglalja a fenti, és egy mintát a történetet: „Közvetlenül a kutya egy kis, bolyhos kiskutya. Ő kinyújtotta a nyelvét, és nézi a verebek repült. Egy kicsit tovább ér egy kiskutya. Ez a kis, szőrös a felfelé farok. Azt is megvizsgálja a verebek repült. "
Tanár: És most azt kell leírni az udvarra, ahol a kutya és a kölykök élnek. A tanár gondoskodik arról, hogy a gyermekek megfelelő kijelölt térbeli orientáció és kifinomult, ahol - ott van (körülbelül, körül, a, in, stb ...):
- Hol kutyák élnek? (Choral válaszokat.)
- Ki épített kennel nekik? (Az egyéni reakciók.)
- Ki hozta a kutyaeledel? (Choral válaszokat.)
- Ki jött velük? (Choral válaszokat.)
- Mit jelentenek a verebek? (Az egyéni reakciók.)
Tanár: Jól van, srácok. Most figyelj, elmondom ezt a képet.
Minta pedagógus: Ez a festmény ábrázol egy kutya két kölyök. A kutya nagy, bozontos, foltos. Hazudik, és figyeli a kölykök. Továbbá a kutya egy kis, bolyhos kiskutya. Ő kinyújtotta a nyelvét, és nézi a verebek repült. Egy kicsit tovább ér egy kiskutya. Ez a kis, szőrös a felfelé farok. Azt is megvizsgálja a verebek repült. Gondoskodó emberek építettek kennel nekik, és vitt nekik ételt. Esznek és pihenés. Megérkeztek két veréb. A veréb hierarchia az élelmiszerek, a másik ránéz. Kölykök nézd meg a verebek repült, és úgy gondolja: „Ki ez? Miért Peck nálunk az élelmiszer?” Jó kölykök az anyjuk!
Gyermekek hallgatni a történetet a tanár. Ezután a tanár kínál beszélni a gyerekek kép 2-3 (opcionális).
Tanár: Jól van, kölyök tetszett a történet, és most akar játszani veled.
Fizkultminutka "Carousel"
Gyermekek állni egy kört.
Alig-alig
Örvénylő körhinta (gyerekek elkezdenek lassan)
És akkor, akkor, akkor
Minden távon, futni, futni (beszéd és mozgás tempója felgyorsult)
Mi futott, futott,
Mi futott, futott,
Csitt, csitt, ne rohanjon. (Tempo lelassul)
Carousel OS-ta-no-vee-onok (összes leállt)
Egy-kettő, egy-kettő,
Ez volt a játék végén (összes íj egymáshoz).
3. eredmény.
Tanár: Gyerekek, kölyök megmondja, nagyon szépen köszönöm a segítséget. Most már tudja, hogyan kell mondani a barátok, mi van ábrázolva ezt a képet. Azt várjuk vendégeinket, hogy építsenek egy kutyaól. Egyetért? (Válaszok gyerekek.) Előtte nyúlik ujjainkat.
Finger torna.
Big Thumb akar aludni, végre ujj torna, először egy fogantyút, majd a másikat. Tömörítésmentesített ujjak, tartsa egy ököl nagy ujját.
Index - játék, szorított a bütykös mutatóujjával.
Középső ujj szunyókált, szorító kamera a középső ujját.
Névtelen túl fáradt. Tartsa a bütykös gyűrűsujj.
Mizintchikov minden kiáltások - „Hurrá!” Tartsa a kamera a kisujj.
Az óvoda az ideje, hogy menjen! Összeszorított és ellazította öklét.
Gyermekek kezdeni dolgozni a dal „Man kutya barát.”