Általános követelmények tervezésének módszertani fejlesztés
Clerk módszertani fejlesztés ülés
A bevezetés a szövetségi állam oktatási standardok szakközépiskolai oktatás és folyamatos frissítése annak tartalmát, az új technológiák megjelenése és hatékony pedagógiai képzési módszerek diktálják annak szükségességét, hogy módszertani támogatást minden rész, minden téma, minden osztályban. Kétségtelen az, hogy a minőség és a hatékonyság az oktatási folyamat szorosan kapcsolódik, hogy mennyire jól a főiskolai oktatók tudják módszertani alapjait, komplex tervezési didaktikai tanulási eszközök és tudja, hogyan kell fejleszteni őket.
A cél az iránymutatás -, hogy közös módszertani megközelítés létrehozása oktatási és képzési anyag az összes szerkezeti egységek a főiskolán, hogy a tanárok a lehetőséget, hogy dolgozzon ki egy egységes módon valamennyi oktatási anyagok, használható mind a kollégák és a diákok számára egyaránt.
Módszertani fejlesztés - egy útmutató, hogy feltárja a formákat, eszközöket és módszereket képzés elemei a modern oktatási technológiák önmagukban vagy technológiai képzés és az oktatás vonatkozásában a konkrét téma a leckét, a téma a tananyag, a tanítás a tanfolyam egészére.
Módszertani fejlesztés - tartalmazhat strukturált lépésről lépésre részletesen a fejlődés egy adott edzés vagy esemény (tudományos-gyakorlati hallgatói konferencia és mások.) És a módszertani tanácsadást szervez meg.
Módszertani fejlesztés - lehet egyéni és csoportos munkát.
Módszertani fejlesztés lehetnek:
1. A fejlesztés egy meghatározott foglalkozás;
2. olyan képzési sorozat;
3. A fejlesztés a program témája;
5. A fejlesztés egy közös módszertan oktatás fegyelem vagy szakmai modul;
6. A fejlesztés az új formák, módszerek és eszközök a képzés és az oktatás;
7. Development, módszertani változás kapcsolódó anyagi és technikai feltételeket a tanítás a tárgyban;
8. fejlesztés, technikák és módszerek kapcsolódó új oktatási specialitások integrált specialitások, fejlesztés HPA;
9. fejlesztési kapcsolódó tárgyát önképzés tanárok;
A tervszerű fejlesztés valamennyi oktatási intézmények kerülnek bemutatásra meglehetősen igényes, ezért a tanító előtte írásban kell jó, hogy megértsék az egyes pontokat, amelyek a legfontosabb kifejezések és komolyan befolyásolhatja a fejlődés jóváhagyása és végrehajtása az oktatási folyamatban. Tehát nagyon fontos, hogy válassza ki a dátumot, a jól ismert tanár a téma. amely szerint a tanár már néhány eredmények és kedvező gyakorlati tanítási tapasztalattal. Nem kevésbé fontos a meghatározása a cél ennek a módszertani fejlesztés.
Követelmények módszertani fejlesztés:
· Az anyag kell rendszerezni, úgy kerül bemutatásra, mint egyszerűen és világosan
· Módszertani fejlesztési nyelv rövidnek kell lennie, az illetékes, meggyőző.
· Módszertani fejlesztés során figyelembe kell venni az adott anyagi és technikai feltételeit az oktatási folyamatban.
· Irányítani a oktatásszervezési az irányt a széles körű alkalmazását az aktív formák és módszerek a tanítás.
· Módszertani fejlesztés közzé kell tennie a kérdést: „Hogyan tanítsunk?”, Azt jelenti, hogy külön rendelkezéseket tartalmaz olyan anyagokat, amelyek az oktatók által használt órák alatt (routing ülések, vizsgálatok az előírásoknak a válaszokat, és az értékelési szempontok, szituációs problémák az előírásoknak a válaszokat, és az értékelési szempontok, a forgatókönyvet az üzleti játék a kártyát minden résztvevő részletes bonyolult esetén az adott témában, manimulyatsy algoritmusok értékelési szempontok, stb
Általános követelmények tervezésének módszertani fejlesztés
Szerkezete metodikafejlesztése:
· Listája referenciák
· Vélemények (külső és belső)
A fedlap kell tartalmaznia:
1. A szervezet neve, ahol a munkát végezték,
2. A munkaköri leírás
3. A téma címe
5. helye és ideje, a munka
A magyarázó megjegyzés röviden jelzi, hogy mi a probléma elkötelezett módszertani fejlesztés, felfedi, milyen kérdéseket, aki hasznos lehet (a tanárok vagy a diákok)
A bevezetés (oldalak 1-2) ismertet, a jelentősége ennek a munka, azaz, az a kérdés, hogy miért a tanár ezt a témát választotta, és mi a helye az oktatási tartalmat.
A fő rész, mint általában. Ez 3 részből áll. módszeres, információk és blokk ellenőrzés ismeretek és képességek képződik.
Módszertani Egység - ad tippeket dolgozik a módszertani fejlesztés és továbbítva (lásd az 1. mellékletben).
Minden figura kell egy nevet és egy „sapkát” a felszólaló nevét (ha a kép egy táblázatot).
Blokk ellenőrzés a szaktudást és a keletkezett - tartalmaznia kell az összes ebbe a módszertani fejlesztési szabályozás anyagok részletes utasításokat a tanárok és a diákok számára, normák és értékelési kritériumok válaszokat.
A lista a hivatkozásokat, hogy ezeket a forrásokat is tartalmaz, amelyek alapján az írási művelet. Minden szerepel az „Irodalomjegyzék” forrásokat kell hivatkozni a testület munkáját formájában számot a listából szögletes zárójelek között. Példa: [5], ahol az 5 a száma a sorrendben a listán használt források.
A felülvizsgálat tartalmazza:
• a neve a téma módszeres fejlesztése;
• említés a kvantitatív mértékét a szöveg és a kérelmek száma;
• a főbb kérdéseket vázolt módszertani fejlesztés;
• kötelező jellemző módszertani fejlesztése szempontjából a jelentősége;
• egy listát a pozitív aspektusait a módszertani fejlesztés és a fő hátránya, értékelését valódi jelentősége a módszeres fejlesztés;
• következtetés az innováció az elvégzett munka és a lehetőséget, annak alkalmazása az oktatási folyamatban a tanárok és a diákok;
• a pozíció és a munkahely a recenzens, az aláírása.
Vélemények végzik vezető tanárok főiskolai, szakemberek a vállalkozások megfelelő profilt.
A munkát kell logikailag fenn, akkor tiszteletben egységét stílus bemutatása, amennyiben a helyesírás, szintaktikai, stilisztikai ismeretek.