Alkalmazkodás az élőlények a környezet, a tartalom platform
Alkalmazkodás az élőlények a környezetet.
Lecke „felfedezés” új ismeretek
Cél: annak meghatározása, hogy hogyan élőlények alkalmazkodni az élet a saját környezetükben.
-Fejleszteni gondolkodás és beszéd képességeit a diákok.
-Ahhoz, hogy megismertesse az alkalmazkodás az élő szervezetekre.
-Taníts diákok kérdéseket feltenni, és válaszolni rájuk.
-Fejleszteni a képességét, hogy működjön együtt információkat.
-Fejleszteni képes csatlakozni az elméleti anyag gyakorlati tevékenység.
-Diákok fejlesztése logikus gondolkodás, a képesség, hogy megoldja a saját tanulási célokat.
-A forma képes összehasonlítani, összefoglalni, következtetéseket levonni.
-Fejleszteni kognitív érdeklődés a diákok a téma iránt.
-Fejleszteni a képességét, hogy önállóan megfogalmazni célokat és feladatokat.
- Az a képesség, hogy egy koncentrátumot alakítunk ki.
-A forma képes a monitor, és állítsuk be a tevékenységüket, hogy önállóan megoldja oktatási problémák.
-Kialakulása készségek hozzáértő építeni beszéd megnyilvánulások, legyen szövegeket.
-Formában a képességgel, hogy hallgatni és hallani a másik felet, hogy kifejezzék a szempontból, és azt állítják, hogy.
-A forma a munkaképesség csoportokban.
-Tanulni technikákat bemutatni az eredményeket a csoport.
-Létrehoz tiszteletben a másik véleményét.
-Hogy dolgozzon az önállóságot és a személyes felelősséget intézkedések, döntések.
-
Szervezése idő (üdvözlő tanár) Frissítve referencia tudás:
Bevezető szó a tanár
Ellenőrizze a diákok ismereteit (interaktív tábla) .Prezentatsiya Krysanova Alekseya.
· Primer érzékelés és az asszimiláció új elméleti anyag. Létrehozása problémás helyzetet.
Legyen a mi mottónk ma a szavakat az író Boris Vasilyev, „Meg kell érteni magam. És ahhoz, hogy megértse önmagát, közös gondolkodásra. „(1. dia)
Tehát, képzeljük el, hogy mi dolgozunk a biológia laborban. Van szakkönyvek és felszerelések számára. Számunkra a laborban kapott négy sürgős kérelmet. Az oldatot képez négy ideiglenes kreatív szakértői csoport. Minden csoport megoldása után minden probléma beszámol a munkájáról. A csapat vezetője kap az egyes feladatokat.
-Alkalmazása elméleti javaslatok szempontjából a hozzárendelés.
1. csoport - Sergei bement az erdőbe, és hallotta, hogy a harkály. Azt akartam, hogy látja, de nem tudott. Miért?
2. csoport - Ivan bement az erdőbe gombát. Leültem egy csonk, és azt akarta, hogy válasszon egy virág. hirtelen hallottam felszisszent. Azonnal látta, hogy a kígyó nem. Miért?
3. csoport - Jegor ment a vadászat mezei nyúl Három órával kért egy nyúl, de soha nem találkozott. Miért?
4. csoport - Vlad haladt barátok. Azt akarta, hogy rip ág lila. Ő volt, és hirtelen felkiáltott fájdalmában. Miért?
A felfedezés új ismereteket.
Meghatározása a lecke témában. „Az alkalmazkodás az élőlények a környezet”
Meghatározása céljából a leckét. „Határozzuk meg, hogyan élőlények alkalmazkodni az élet közöttük” (dia 3)
Mondván Charles Darwin „nem éli túl a legerősebb és intelligens, de a leggyorsabban alkalmazkodni a változáshoz” (dia 4)
L. Carroll „Alice Csodaországban”, meg kell gyorsan változhatnak a túlélés érdekében (alkalmazkodni). (Slide 5)
Kérdés: Mi a fitness. (Slide 6)
Definíció: a szerkezeti jellemzők, élettani és viselkedési, amelyek lehetővé teszik a szervezet, hogy a maga módján az élet bizonyos környezetekben. (Slide 7)
Az alapvető kérdés: Hogyan lehet túlélni ezt a komplex és állandóan változó világban. (Slide 8)
Feltételek fitness Háziállatok: hőmérséklet, csapadék, talaj összetétele, az élelmiszerhiány, ragadozók, paraziták. Növények: megvilágítás, beporzás, talajnedvesség, ülepítéssel, hőmérséklet-változások. (Slide 9)
Példák adaptáció: Állatok: a madarak repülnek délre, a tél, előfordulhat hibernálás, kábulat, meleg szőrme, változó festék, védőlakkok, aktív életet. Növények: a sejtekben az északi fa harisnya cukor, fényes, illatos virágok, a változó színű a levelek körül a virágokat. (10. dia)
Független kreatív használata kialakított képességeit.
Önálló munka a munkafüzet csoportban. Targets № 1,2,4.
Fizkultminutka (ábrázolt mozgó élőlények hívott.) A medve, nyúl, erdő, farkas, szöcske, madár.
Védő elszíneződés: sötét színű kiváló módja annak, hogy megvédje ellenségei ellen. Hála neki, az állatok kevésbé észrevehető. (11. dia)
Cautionary festés: ez a festmény jellemző szúrós és mérgező mirigyek rovarok. Bird, otvedovavshaya mérgező katicabogár vagy világos csíkos darázs, nem valószínű, hogy megpróbálja újra meg újra. (12. dia)
Maszkolás: ebben a sorban a test alakja tárgyak élettelen természet. A hasonlóság a környező tárgyak környezet lehetővé teszi a sok állat, hogy elkerüljék a ragadozók. (Dia 13)
Mimikri: a jelenség a utánzás védtelen fajok jól védett, és figyelmeztető színű független faj. (14. dia)
A relatív jellege adaptáció. (Slide 15)
Általánosítása a megszerzett anyagot.
Bevont csoportok parancsnokok.
1. Minden eszköz a szervezet termel különleges feltételeket az élőhelyük.
2. Ha a környezeti feltételek változása, az alkalmazkodás elvesztheti a pozitív érték, hogy van egy relatív fitness.
tanuló önértékelési lapot. A lecke gondoltuk együtt, de minden működött külön-külön. És most, hogy van, hogy értékelje tevékenységét az osztályban. Meg kell kitölteni egy lapot az önbecsülés.
Zárszó A tanár: minden mindennel összefügg a világban többszótagú. A természet törékeny és sebezhető.
Kohl rendeltetése, hogy lélegezni a levegőt egy,
Nézzük az összes egyesül örökre.
Mentsük lelkünket!
Akkor mi vagyunk a földön, és mentse magát.
Házi feladat: tanulmány szövegét követelés 19 s.81-84 kérdések végén a szöveget, munkafüzet kiosztás szám 5,6. Creative Activity: Írjon egy mini-esszét bármely állat a régió és az alkalmazkodás a feltételek az élet.