Alapformáit tudományos ismeretek - filozófia - Podolsky ea Könyvtár Magyar tankönyvek
Alapformája a tudományos ismeretek
A használata a különböző módszerek tudományos ismeretek nyújt a tudomány - a tudás, de ez a tudás nem azonnal jelentkeznek, mint a végtermék, és fokozatosan alakul ki a tanulási folyamat különböző formáit th tudományos ismeretek különösen az jellemzi, olyan formákban, mint tapasztalati tény, az a probléma, egy ötlet, hipotézis, elmélet
Az alapítvány minden tudás, minden tudomány tényszerű vagy konkrét faktyFaktom (a latin: factum-kész, kész) nevezzük egy eseményt, egy jelenség, amely folyamat zajlik objektív valóság és a vizsgálat tárgya az a tény, hogy a javaslat rögzíti a tapasztalati tudás
Telepítés a tények, azok leírása - az eredeti, a legegyszerűbb, de nagyon fontos formája, amelyben a tudományos ismeretek nyilvánvaló tények szerepe a tudományos ismeretek óriási Amint azt
I P Pavlov, tények - a szárnyak a tudomány, anélkül, hogy Nogo anyag, ügyes a kiválasztás és az elválasztás akkor nincs tudományos ismeretek, hanem a tények ismeretében teljes egészében még nem valódi tudományos know Annya Science mindig követi a tények, jelenségek, és felfedi a lényege, törvény, amely a jelenség, és rájuk tények, azaz a létrehozza a jelenségek okait és fakteaktіv.
A tudományos ismeretek összessége a tényeket képez empirikus alapot hipotézis és problémát okozni az elmélet tudományos elmélet a tények leírása, azok magyarázata és előrejelzése korábban ismeretlen omih tény tény fontos szerepet játszanak az ellenőrzés, megerősítés és cáfolata az elméletek a vonatkozó tények - az egyik alapvető követelmények tudományos elméletek különbség elmélet tényekkel tekintik jelentős hátrányt znaniyannya elméleti rendszer.
A természetének megértése a tényeket a kortárs filozófia a tudomány az a két fő tendencia: faktualizm és teoretizm Ha az első hangsúlyozza függetlenségét és autonómiáját tényeket különböző elméletek, a második, éppen ellenkezőleg, azt állítja, hogy a tények teljesen függ az elmélet és az elmélet a változás változás minden tényeket ktualnogo alapján tudomány a szempontból a dialektikus materializmus hamis, mint az abszolút ellenzék a tények az elmélet, és a teljes feloldódása teoriiї tényeket.
A tény az, az eredménye az aktív kölcsönhatás alany és a tárgy függés tényt elmélet abban nyilvánul meg, hogy az az elmélet képezi fogalmi tények alapján: a tanulmány kiemeli az aspektusa a valóság; meghatározza, hogyan vu, amely ismerteti a tényállást, határozza meg azokat az eszközöket és módszereket kísérleti kutatások, másrészt, kapott eredményeként a kísérlet tények tulajdonságai határozzák meg az anyagi valóság, és mivel vagy megerősíti az elméletet, vagy ellentmondanak úgy, tudományos tény, amely velejárója az elméleti terhelés, mint a független elmélet, hiszen alapvetően az határozza meg az anyag diys noststyu.
Ennek eredményeként a szándékát, hogy a jelenség, hogy megtalálja az oka felmerülő tudományos problémák tudományos kutatás mindig egy lánc címsor követő kérdések
A probléma - elméleti vagy gyakorlati kérdés, hogy kell megoldani. tanulmány és kutatás a görög nyelv, ez a kifejezés azt jelenti: az akadályok, nehézségek, kihívások
A lendület létrehozására egy tudományos problémát, van-e új bizonyítékok, amelyek a gyakorlatban, nem fér bele a már meglévő tudást, és ezért van szükség azok magyarázatát az új ötletek
Megalakult a probléma - ez egy fontos pillanat a tudományos ismeretek fejlődése, valamint, hogy a probléma, majd oldja meg azt részben helytálló kijelentés a probléma egyik oka ezeknek a hamis kérdések (ál), azaz problémák kimutatás, amely ellentétes lehet a tényeket, és a törvény és az ilyen problémák alig reshaemoynі.
A sajátos formája megoldást a problémára lehet így neki nerozvyazuvanosti, amely serkenti a felülvizsgálata keretet, amelyen belül a problémát jelentett. (Például beállításával nerozvyazuvanosti problémák épített egy örökmozgó JVI szorosan kapcsolódó megfogalmazása a törvény az energiamegmaradás.
Az egyik legfontosabb formája a tudományos ismeretek fejlődésének az ötlet ötletek, különösen az új és alapvető játszanak a tudomány és a technológia nagy szerepet jól ismert, amely megnyitja széles távlatokat tudomány első olyan esetekben, ahol váratlan és gyümölcsöző ideteї.
A „ötletek” (a gretsjdya - véli kép) vezették be először az ókori görög filozófusok, és használják a különböző jelentése filozófiatörténeti materialista trendek filozófia megfontolta szeretem a tükörképe Démokritosz valóság, például utalt a gondolatok az atomok oszthatatlan formában, amely érzékelhető a szem előtt idealista Plato, ötletek - a prototípusok a dolgok a világ értelme, igaz lény, a középkorban azt hitték, hogy Isten nem a dolgokat aszerint, hogy azok a gondolatok, amelyeket ideális formamalnimi formában.
A modern időkben, a tizenhetedik és a tizennyolcadik században előtérbe ismeretelméleti szempontból ötletek, kidolgozott tanát ötleteket, mert így a tudás, a eredetének kérdése az ötletek, a kognitív Zinn Nosta és hozzáállás, hogy a tárgyi világ Empiricizmus csatlakoztatott ötleteket érzések és felfogások az emberek és a racionalizmus - a spontán aktivitás myshleniyanya.
Egy remek hely elmélete ötleteket vette a német klasszikus idealizmus Kant úgynevezett gondolatok fogalmának ok, amely nincs megfelelő objektumot az érzékiség, Fichte, ötletek - immanens célja lehetőséget ID NO amely „I” teremti meg a világot, Hegel, az ötlet az objektív igazság, koronázza az egész folyamat razvitiyas rozvitku.
Ha a tudás érteni tükrözi a valóságot, az ötlet jelenik meg egy sajátos formáját tükrözi, azonban az ötlet nem korlátozódik a felvétel eredményeinek tapasztalat, de tükrözi a dolgokat, a tulajdonságait STI vagy kapcsolatok nem csak a saját determinált lény, és az igény és a lehetőségek jövőbeli fejlesztések és trendek .
Reflection az objektív valóság és a beállítási gyakorlati célok az ember előtt, a szerves egységet, meghatározza a gondolatok és a helyét a mozgás az emberi tudat Itakideya aktív közepes kapcsolat a fejlesztés a valóság, új formáinak megteremtése valóság, hogy korábban nem létezett
Így a tudomány az ötlet végző más szerepet Nemcsak Összefoglalva a tapasztalatokat a korábbi tudás fejlesztése egy adott iparágban, és az az alap, amely a tudás szintetizálja az egyes integrált rendszer ötletek gyűjtésére szolgál aktív heurisztikus elvek magyarázza a jelenséget, hogy új utakat találni probleem megoldások .
Az ötlet is érthető formában a tudományos ismeretek, amikor formájában alkotott elképzelései bizonyos általánosításokat, az elméleti tudás, ami megmagyarázza a lényege a törvény a jelenségek, például az elképzelést, a lényegesség a sertések és a az egyik hullám-részecske természete fény, anyag és mező, stb Tehát az ötlet egyfajta tudás tükrözi az alapvető jog, amely alapján egy elmélet th Ebben az értelemben az ötlet a legfontosabb formája a tudományos issledovaniynnya.
Az alapötlet rendszeres világítja meg a tárgyakat és jelenségeket kapott az elméleti ismeretek az úgynevezett „koncepció” fogalmát (a Lat sopsvrIo - megértése a rendszer) - egy bizonyos módon a megértés, értelmezés egy jelenség, a folyamat, az alapvető szempontból a tárgy vagy jelenség, a vezető ötlete szisztematikus értelmezése
A kifejezést is használják utal, hogy a vezető ötlet a konstruktív elve a tudományos, művészeti, technikai, politikai és egyéb tevékenységek
Egy hatalmas szerepe van a tudományos ismeretek fejlődésének játszik forma elméleti gondolkodás gipotezaGipoteza (a görög zruheuIt- alap feltételezés) - a tudományosan megalapozott gyanúja, hogy létezik a jelenség a belső szerkezete és funkciója a jelenség okainak és a fejlesztés, a jelenség a valószínűsége, amely a jelenlegi szakaszban örvény termelés és a tudomány nem lehet ellenőrizni, vagy bizonyított hipotézis egyfajta valószínűségi tudás, mert ez egy kifejezés, amelynek igazság és hazugság több Nem ustanovlenі.
Bizonyos esetekben azonban a hipotézist használt tudományos ismeretek fejlődésének?
- Először is, amikor az ismert tények nem ad elégséges magyarázatot az ok-okozati összefüggés a jelenségek és a szükséges megmagyarázni őket
- Másodszor, amikor a tények összetett és hipotézis előnyös mind az elválasztás tudás abban a pillanatban, ahogy az első lépés, hogy magyarázatot az
- Harmadszor, ha az oka a rendelkezésre álló tények az élményt, de a tetteik következményeivel, és lehet tanulni fontos követelmény egy tudományos hipotézis a lehetőségét, hogy egy gyakorlati tesztet
Mint egyfajta tudományos ismeretek hipotézis a fejlesztési megy keresztül négy szakaszból áll:
- felhalmozódása tényanyagot, leírása és vizsgálata;
- képező hipotézisek az oksági összefüggést a jelenségek;
- ellenőrzési megállapítások a gyakorlatban;
- átalakulás hipotézis hiteles elmélet vagy megtagadása korábban ezt a hipotézist, és a jelölést egy új hipotézist
Az érték a hipotézis ismeretében a világ körül egy hatalmas nem hipotézisek lehetetlen a tudományos ismeretek fejlődése és szerepe a tudományban nagyra értékelik az összes kiváló tudósok tehát M V Lomonoszov látta a hipotézis és a legjobb módja a prominens ember felfedezte a legfontosabb igazságait D I Mengyelejev mondta, hogy a hipotézis megkönnyítik a tudományos munka, mint egy gazda ekék megkönnyíti a termesztés hasznos nőtt Roslyn.
Alapján tudományos hipotézisek vizsgálat alatt a természet törvényei és a társadalom tudományos elméletek, mint általában, születnek formájában hipotézisek hipotéziseket lehet használni nem csak rel CIÓ az általános törvények, hanem megmagyarázni az egyes tényeket, például a hipotézis széles körben használják a betegségek diagnosztizálásában a diagnózisra - az említett S P Botkin - több-kevesebb valószínűséggel g ipoteza hogy folyamatosan meg kell ellenőrizni: lehet új tények, hogy változni fog a diagnózis, vagy növelheti annak valószínűségét Már az első znakoms ve a beteg orvos helyezi az egyik vagy a másik „munka” hipotézis emlékét betegsége alapján az előzetes hipotézis végzett laboratóriumi és klinikai vizsgálata a beteg Ha a bizonyítékok alátámasztják azt a hipotézist, akkor lesz végleges diag ERA, amelyet figyelembe kell venni, mint egy sajátos formáját poznaniyaіchnu forma pіznannya.
Bármely hipotézis, fejlesztése ugyanakkor a hitelesítés tárgyát, amely igényt ered a lényege a hipotézis, mint a tudományos hipotézis, amint valószínű tudás Hipotézisvizsgálat tagja az a tény, hogy az elméleti következményei és következtetései összehasonlítják a kísérletek eredményei ezt az élményt nem azonnal megerősítik azt a hipotézist származó előfordulási hipotézis alakítani bizonyítékok gyakran jelentős mértékben múlik az idő hipotézis valószínűsége annál nagyobb, minél változatosabb és számos tanulmány I, által támogatott kísérletek a megfelelő feltételeket a valószínűsége egy hipotézis elvileg és gyakorlatilag m ezhue a veroyatnostyunіstyu.
Minden valós tudományos hipotézis szervesen kapcsolódik a gyakorlat nem csak az a tény, hogy a gyakorlat előfeltétele az új hipotézisek, hanem az a tény, hogy a további termelési tevékenysége az emberek közvetlenül elkövetett konalyue hipotézis aprításnál vezet elméleti pozíciókat célkitűzésével összhangban a jogszabályok kipróbált és bizonyított gyakorlat hipotézis bemegy a kategóriába megbízható igazságok, és lesz egy tudományos elmélet
A szoros és megbonthatatlan kapcsolat a hipotézis, elmélet és gyakorlat a törvény során feltárt tudományos kutatás elmélete a legfejlettebb formája a tudományos ismeretek
Az elmélet - ez egy olyan rendszer általános ismerete alapvető tudományos ötletek, törvények és elvek, amelyek tükrözik egy bizonyos része a világnak, valamint anyagi és szellemi tevékenység az emberek az „elmélet” kifejezést tág értelemben gyakran egy elmélet, hogy megértsék az emberi megismerés általában, ellentétben a gyakorlatban vagy az aggregált valószínű tudás, szemben a hipotézis, és az idő egyszerűen gyűjteménye ítéletek egy adott tudományterület Sroknnya. Termіn „tudományos elmélet” használják szűkebb értelemben - mint egy meghatározott fogalmak és ítéletek tekintetében a domain, ami egy igazi, pontos ismerete a rendszer bizonyos logikai elvek
A szemlélődő, elméletileg kognitív megértsék a rendszer alapján az elmélet a tudás, amely leírja a beállított jelenségek és egyesíti néhány gömb valóság, és hozza be a nyitott jogszabályok egységesítő alapján e tekintetben egy tudományos elmélet, mint a rendszer a tudás jellemzi számos funkciót.
- Az első jelei a tudományos elmélet objektivitás az egész készlet fogalmakat és állításokat, amelyek ugyanahhoz a téma, meg kell jelennie az ugyanazon tárgyak kutatás azonban ez a funkció nem szerepel az a tény, hogy annak érdekében, hogy ismertesse az egyik ugyanaz a tárgy létezik számos elmélet .
- A második funkció - megfelelőségét és teljességét tükrözi az objektív valóság, ez azt jelenti, hogy a tudás által kínált az elmélet, hogy az eredeti díj, ő leírja, azaz, hogy megbízhatónak kell lennie, jellege van az objektív igazság
- perevirochnosti jel jellemzi az elmélet szempontjából a tartalom az igazság, és a képességét, hogy fejlesszék és javítsák Perevirochnist szolgál a beállítást a tartalmi megfelelőség jóváhagyása elmélet, tulajdonságok, kezelje valós objektumok döntő eszköze a létesítmény egy tudományos kísérlet, a gyakorlat a legtágabb értelemben ennek megfelelően meg kell felelnie belső konzisztenciája az elmélet és annak betartását a kísérleti adatok egyébként az elmélet legyen usovershenstvova és még otritsaniechena.
- A jel az igazság és az érvényesség abban a tényben rejlik, hogy az igazság a legfontosabb igények egy tudományos elmélet valószínűleg telepítve. Ebben a tekintetben a tudományos elmélet különbözik a tudományos hipotézis, ahol az igazság jön létre csak egy vagy különböző mértékben veroyatnostiі.
A tudományos elmélet által kidolgozott különböző ingerekre, amely lehet belső vagy külső külső ingerek között ellentmondás van az elmélet és a kísérlet belső ingerek egyaránt kimutatható a készítmény elmélet megoldatlan problémák, mint azok, és mások figyelmét fejlesztés az elmélet, akkor is el lehet végezni három alapvető formája van:
- A intensifikatsiyny formában, ha van egy mélyülő tudásunk hatályának megváltoztatása nélkül az elmélet;
- második formája - ha ekstensifikatsiyna elmélet széles körben használják anélkül, hogy jelentős változások a tartalmát példa erre lehet elterjedt elektromágneses elmélet gömb optikai jelenségek;
- harmadik forma - kombinált, ekstensifikatsiyno-intenzívebbé-iyna ilyen forma a tudományos elméletek differenciálódás folyamata
A fejlesztés az elmélet két viszonylag független szakaszból áll:
- amikor az evolúciós elmélet azt állítja, minőségi meghatározása;
- A forradalmi, ha egy kis szünetet a fő forrása az elveket, alkatrészek, matematikai eszközök, módszerek végén egy ugrás a fejlesztés az elmélet létrehozása egy új elmélet a jelenlegi, egy érett elmélet zokogás harc nem egyszerűen az összege összekapcsolt tudás, hanem tartalmaz egy speciális mechanizmus az építési ismeretek, a belső telepítését elméleti tartalommal testesíti néhány kutatási program Mindez megteremti a integritását az elmélet, mint egységes rendszer znaniyannya.