Alap és választható része állami szabvány FC
Home | Rólunk | visszacsatolás
Alap és választható része az állami szabvány FC. Alap képzési programokat.
Psycho-fiziológiai és pedagógiai alapjait tanítási folyamat az alanyban FC.
A fő elemei a munka és a diákok a folyamat didaktikai kölcsönhatás az osztályban FC.
Alap és választható része az állami szabvány FC. Alap képzési programokat.
Állami Oktatási Szabvány (SES) - egy olyan rendszer alapvető paraméterek, amelyek elfogadják az állami oktatási színvonal, tükrözi az ideális ezen a területen, figyelembe veszi a lehetőségét, hogy egy valós személy, és az oktatási rendszer, hogy elérjék. Oktatási standardok rögzített elemet. 47. Az Alkotmány. A törvény értelmében a Magyar „A nevelés” GOS bontva szövetségi és nemzeti-regionális összetevői, amelyeket a rendszer a továbbiakban a bázis és változékonysága összetevőinek (Art. 7.). A Gose testedzés alany át az állapotot a status oktatás területén rögzítésére is helyzetbe invariáns komponens szövetségi komponens (alaprész) az oktatás színvonala. FIELD képződését viszont szabályozza a GOSom, amely magában foglalja a két összetevőből áll: 1) Federal (alapvonal), és 2) egy regionális (variabilitás). Az első tükrözi része az oktatás területén „fizikai kultúra”, amelynek célja, hogy kielégítse az adott történelmi társadalom szükségleteit (állam) területén fizikai tanulók fejlesztését általános oktatási intézmények általában.
A pedagógiai szempontból alaprésze az alapja a szervezet a fejlődő képzés testedzés.
Basic és széttartó GOSA fizikai kultúra kapcsolódnak egymáshoz: 70 -80 és 20 -30% (általános iskola), 60 -70 és 30 -40% (általános iskola), 50 -60 és 40 -50% (összes átlagos iskola).
Ha szükséges, a tanár fizikai kultúra joga van használni az összeget a képzési időt, amely el van látva a tanulmány a változó rész AGM fejlesztésének egyik alapvető összetevője.
A szövetségi eleme a közgyűlés a fizikai kultúra differenciálódtak szakaszok, mint az alapvető ismereteket a sporttevékenység, módszerek sporttevékenységek különféle, a követelmények a képzés szintje a diákok, a minimális követelményeket berendezése oktatási folyamatban.
Módszerek a sporttevékenységek vannak osztva általános oktatási (általános iskola), obscheprikladnye, sport és kikapcsolódás (általános iskola) és a sport alkalmazások (fejezték be a középiskolát). Íme kiemelt szakaszok: gyakorlati készségek, motoros készségek és tevékenységek (típusonként sportaktivitással - torna, akrobatika, atlétika, sí oktatás, úszás, sport játékok, harcművészet); gyakorlat (általános fejlődési speciálisan fejlődő fajta sport) és a motor minőségét.
Követelmények a képzés szintjét diákok nyújtani, amit tudnod kell, hogy képes legyen bemutatni és.
Bevezetés az ideiglenes AGMS eredményezte korrekció az oktatás tartalmának testnevelés oktatási intézményekben az Orosz Föderáció tárgyak, intenzív kreatív fejlődését és igazolást a fenntartása egy regionális és azok gyakorlati végrehajtása tanításának ez a fegyelem. Azonban az e terv végrehajtását elsősorban köré etnikai népek örökségének és köztársaságok nemzetiségek részeként Magyarország Testnevelési és Sport. Erre a célra, írja le a népszerű eszköze testnevelés, sport, sport fun későbbi feldolgozás és felvételét a regionális komponens az oktatási standardok és a tantervek.
Multidiszciplináris kutatás orosz tudósok megerősítették tanításának értékét etnikai örökség területén a testnevelés és a sport, a testnevelés tanulók vidéki középiskolákban a Szövetség, ahol a kiegészítő képzés anyaga által használt néhány igen népszerű a diákok körében a népi jogorvoslati testnevelés.
Felismerve a racionalitás ez a megközelítés, hogy dolgozzon ki egy regionális eleme az oktatás tartalmának a vidéki oktatási intézmények kritikusan kell értékelni a tendencia, hogy másolja ezt az élményt kapcsolatban testnevelés városi iskolákban, mint a nemzeti szabadtéri játék, sport és szórakoztató és sport felszínre kerültek, és kidolgozott sajátos kulturális feltételek kultúrpolitika fejlesztésének etnikai csoportok. Megfelelnek az éghajlati és földrajzi körülmények élőhely a vidéki lakosság, tükrözik az eredetiség a gazdasági, katonai tevékenységek és az élet, a népek más etnikai közösségek.
Ez a rendelkezés azonban nehéz alkalmazkodni a gyakorlat tanít testnevelést az oktatási intézményekben a városi területen. Vannak olyan tényezők, amelyek hozzájárulnak a sajátosságait az oktatási folyamat a fegyelem a városi és vidéki iskolákban. Ez a sajátosság fejezik ki egy - vagy bi-nemzeti összetételét diákok a falu és a multinacionális - a város, a differenciálódás irányába sport és a sport diákok érdekeit: a közöny, aki az etnikai örökség a nemzet vagy nemzetiség és mások érdekeinek, valamint a felesleges a nemzeti szabadtéri játék, sport és sportos szórakozás a városi középiskolák, a látszólagos hatékonysága falujukat.
Ilyen körülmények között jogosultak kérdést: milyen a testnevelés, testnevelés eszközök és formák a szervezet lehet az alapja igazolására a tartalmat egy regionális eleme a közgyűlés a fizikai képzést? Mit lehet venni a regionális komponens a karbantartási fizikai kultúra a városi középiskolák? Mi az összetétele determinánsok (determinánsok) a (variativnoj) része a AGM? A választ ezekre a kérdésekre ad kutatási anyagok a helyét, szerepét és jelentőségét a fizikai kultúra a mindennapi életben a városi diákok, atlétikai érdekeit.
A regionális komponens az AGM típusának középiskolák lehetnek nagyobb mennyiségű anyag, ami a sport érdekeit, és sport iskola, figyelembe veszi a lehetőségeit megvalósítása fizikai tanárképzést készségek a szakmai munkát.
Ha tartalmi kidolgozása közgyűlésén a regionális komponens fizikai kultúrát nem lehet figyelmen kívül hagyni az alapelveket az állami oktatáspolitika. Különösen fontos ebben a vásárlást, mint a humanista jellegét oktatás prioritása az emberi értékek, az emberi élet és egészség, szabad fejlődése a személyiség; egységét a szövetségi kulturális és oktatási tér; védelme az oktatási rendszer a nemzeti és regionális kultúrák nemzeti hagyományok egy multinacionális állam; szabadsága és pluralizmusa Education (Magyarország törvény "A nevelés", Sec. I. Art. 2).
A probléma megoldására kell figyelembe venni, és egyes alapelveit a nemzeti rendszer a fizikai képzés egészségügyi orientációs, sokoldalú fejlesztése a személy, kapcsolat az élet; alapelveinek oktatás, különösen a tudományos, a hozzáférhetőség, a kapcsolat az élet és egyéb anyagok, illetve az adaptációs fénytörési az utóbbi az elveket a téma oktatás, az alapelvek a képzés fejlesztésének fizikai képzési programokat.
Így, mivel a domináns tényező, amely kell kidolgozni a regionális komponense karbantartása testedzés, a következők:
- sajátossága éghajlati és domborzati területeken a Szövetség, beleértve a helyét középiskolák
- különösen az etnikai örökség a lakosság a régiók és területek terén a testnevelés és a sport;
- a sajátos jellegét és irányát a testnevelés és a sport érdekeit középiskolásoknak egyes szakaszaiban a társadalom fejlődése;
- Egyéni differenciálás sport pedagógiai irányultsága a tanár fizikai kultúra;
- modern hagyományok a lakosság a helyét az oktatási intézmények területén a testnevelés és a sport.
Összetétel-meghatározó tényező az oktatási tartalom testedzés, ahol másként nem jelezzük, a következőket tartalmazza:
- az egyéni igényeket, az igények a termelés, a védelmi, az élet az a szint, fizikai tökéletesség a társadalom tagjainak;
- közegészségügy;
- fejlettségi szintje a tudomány (általános, pszicho-pedagógiai, biológiai, környezeti, alany-chastnodidakticheskoy);
- féle sportolás
- szintű testi fejlődését a fiatalabb generáció.
Azonban a mennyiségi meghatározó tényezői a tárgya „Fizikai kultúra” ki lehet terjeszteni a későbbi szintek oktatási tartalom.
Így, az oktatási szabvány tárgyát „fizikai kultúra” kifejezés egy sor alapvető paramétereket alkalmazva, mint az állami oktatás színvonalának kifejezi az ideális, és fontolja meg az egyén és az oktatási rendszer.
GOSA követelmények szolgálnak viszonyítási értékelését a feleknek az általános középfokú oktatás testnevelés rendszert: az ismeretek, készségek és képességek szintje, fizikai, valamint a kialakulását fajta sporttevékenység és az egészséges életmód az iskolások.
Alaptanterv (PCB) - az elsődleges állami szabályozási dokumentum listáját tartalmazó tárgyak (beleértve a testnevelés), a sorrendjét és időzítését a tanulmány és a minimális heti óraszámot mindegyikre. Ez magában foglalja a három fő típusú tanulmányok: kötelező Kötelező választás, opcionális. Fizikai kultúra utal, hogy a kötelező tantárgyak. PCB törvényben meghatározza a képzés idejére, órák száma hetente (3 óra) különítettek el a tanulmány minden egyes témában. Ezen túlmenően a terv kiosztott idő szükséges osztályok tárgyak tartozó invariáns része a kötelező képzés kiválasztása, tanórán kívüli tevékenységek; heti hallgatói munkaterhelés az évek képzés; Az összes óraszám az állam finanszírozza.
Kötelező minimális oktatás tartalmának a témában „Testnevelés” - egy meghatározott minimális GOSom tanulási diákok a fegyelem és jóváhagyta az Oktatási Minisztérium.
Tankönyvek fizikai kultúra viselkedik, mint egy fontos tanulási eszköz, a fő forrásai a tudás és a szervezet önálló munka a diákok a témában.