Alakul memória
Elena Kurilova
Büntetésvégrehajtási oktató és gyermekpszichológus
A szülők gyakran csodálkoznak, hogy miért a gyerek alig megtanulja vers, amely kérte az ünnep, és a kedvenc dalok vagy versek tárolja könnyen és ismételjük meg őket a végtelenségig? Amely befolyásolja a képességét, hogy emlékszel? És ami a legfontosabb, hogy a gyermek képes fejleszteni memória? Memória fejlődés minőségi változások a memóriában folyamatok és az átalakulás a tartalom által rögzített anyag. Nagyon fontos a gyermekek számára, és a mindennapi életben és a tanulásban. Nem csoda, hogy a szellemi felkészültség értékelése a gyermek az iskolába az egyik legfontosabb kritérium a fejlett memóriát. Elvégre ez egy előfeltétele, hogy a sikeres és sokoldalú ismereteket a világ, az asszimilációs az új információkat. A szülők nagyobb figyelmet fordítani a fejlesztés különböző típusú memória, a figyelem és a képzelet a gyermek, annál nagyobb a szellemi kapacitása egy gyermek. Ezért minden a leghatékonyabb módszer a korai értelmi fejlődés szükségszerűen tartalmaz gyakorlatokat és játékokat a fejlesztés valamennyi típusú memória.
Mi az a memória?
1.LENS memorizálás
Attól függően, hogy mit érzékel, és reprodukálja az ember négy fő típusa az emlékezet: a vizuális-alakú. elősegítse a jó memorizálás személyek, hangok, színek, formák, tárgyak, és így tovább; verbális és logikai (vagy szó-szemantikai), amelynél információt tárolnak a tárgyaláson; motor (motor) - memória mozgások és az érzelmi memória. ahol tárolják tapasztalt érzések, érzelmek és a tapasztalatok.
2. Az fokú szabályozás memória akarati
Ennek a kritériumnak megfelelően, a memória van osztva tetszőleges (amelyet, ha azt szeretné, hogy emlékezni valamire, és az eljárás az erőfeszítést a személy) és akaratlan (memorizálás feladat nem valósult meg magától történik)
3. Az időtartam információ tárolására a memóriában
Ennek a kritériumnak megfelelően, a memória van osztva a rövid és hosszú távon.
Amely befolyásolja a képességét, hogy emlékszel?
Van egy pár tényező. Először is, a kor - az idősebb a gyermek, annál jobban működik a memória. Ez a közvetlen kapcsolat nem annyira a közvetlen memória-fejlesztés, de a javulás a technológiai alkalmazások. Kid emlékszik a javasolt anyag, erőfeszítés nélkül, alapul természetes képességeit. Az idősebb gyermekek és felnőttek emlékezni folyamodik bizonyos módszerekkel, - csatlakoztassa az új információk és a korábbi tapasztalatokat, egyesületeket, készít jegyzeteket, stb Más szóval, egyre tartalmaz olyan mechanizmust, az úgynevezett közvetített memória ... A kor mellett érték felhalmozott tudás - a memória fejlesztjük a tudás növekedés. A fejlesztés az emlékezet is hatással lesz a szintű intelligencia - minél több a baba képes megtenni, az aktívabb gondol valamit, annál inkább képes emlékezni. Ahogy a gyerekek öregszenek fejleszteni a szellemi képességek és velük együtt fejlődik memóriát.
Jellemzők óvodás memória
Óvodáskortól jellemzi intenzív fejlesztése képes megjegyezni és szaporodnak. Memory óvodás lényegében önkéntelen jellegű. Kisded nem tudja, hogy egy feladat, hogy emlékezzen, és nem vállal munkát a felnőttektől. Önkéntelenül lenyomatot az anyagot, amely tartalmazza az aktív. Memorizálás és emlékezés előfordulhat akaratától függetlenül és a tudat a gyermek, jellegétől függően a tevékenységét. Ezért az új ismeretek kell a morzsákat valamilyen érték - minél több ez az információ a kapcsolatot az érdekeit, a könnyebb megjegyezni. Módszerek tárolására és emlékeztetve a gyermek nem feltalálni magát, rendezi őket felnőtt. Tárhelyet függ a helyzetét a vizuális és auditív észlelés és figyelem. Ezért a korai életkortól kezdve fejlesztésére van szükség a gyermekek a képesség és a beszéd fejlődésének elősegítése érdekében minden típusú memória. Az iskola előtti memória fejlődik intenzíven, mint a gyerekek elkezdenek fel sok kérdést és kap rengeteg információt. Ebben az időszakban, a fejlődési üteme is megelőzve a többi képességeit. Ez magyarázza a könnyedség, amellyel a 3-6 éves gyerekek megjegyeznünk versek, mesék, mondókák, találós kérdések és a szokatlan és színes. tetszőleges memória elemek jelennek meg a gyermek végére óvodáskortól azokban a helyzetekben, amikor a baba a célja, hogy emlékezzen, és felidézni. Ez a vágy arra kell ösztönözni, hogy tanítani a morzsákat memorizálás a játékok és ellenőrzése alatt, a helyességét a asszimilációja információkat.
Hogyan lehet fejleszteni a gyermek memóriája?
Játékok fejlesztése memória
A kisgyermekek (10 hónap - 1,5 év), vannak olyan játékok, amelyek fejlesztik a memória, például: „Találd meg a játék.” Eleinte előtt a gyermek fel a játék alatt az egyik előtte pelenkát. Baba elkezd tanulni őket, mintha megpróbálja kitalálni, hogy milyen a játék? Koncentrált arckifejezéssel azt mutatja, hogy ő próbál visszaemlékezni, hol volt elrejtve. Végül sdernet pelenkán, és örülök, hogy igazam volt. Ez a tapasztalat többször megismételjük, és mindig a játék ugyanolyan pelenka. És akkor, az nablyudniem kölyök volt elrejtve a másik alá. És bár minden rendben van kisgyermek látható egy ideig, akkor mindig meg lesz a játék ugyanazon a helyen. Ez azért történik, mert ez a lehetőség fix emlékének. Később, 1-1,4 év, a keresési idő csökken: most a gyerek emlékszik hová tette a játékot, vagy akár észre a dudor, és kitalálni, hogy az a pelenka. „Bújócska” játék is jó, elősegítve az emlékezet kisgyermekek kezdve 8-10 hónap. A legegyszerűbb lehetőség -, hogy dobjon egy zsebkendőt az arcára, és megkérdezte: „Hol van anyu?”, Majd nyissa meg az arc vagy hagyja, hogy gyermeke húzza az anyagot. Egy kicsit idősebb gyermek, körülbelül egy év, akkor próbáljon meg egy pár másodpercig, hogy mögé egy székre vagy fejtámla. Amikor anyám „eltűnik”, a morzsákat memória megtartja a képet, és ha van egy új, baba úgy érzi, igazi öröm a véletlen a kép és a kép anyám valóság. Gyermekek 2 évnél idősebb finom játék fejleszti „Mi nem?” ( „Mi hiányzik”). Az asztalon elhelyezett néhány elem, játékok. A gyerek bámul rájuk 1-2 percig, majd elfordulni. Ezen a ponton egy felnőtt enyhítette az egyik elem. gyermek feladata -, hogy emlékszik, mi az objektum nem elég (a gyermekek számára a bonyolultabb verzió - az eltűnését két vagy több játékok). A válasz a gyermekek eltérő lehet. Attól függően, hogy a rendelkezésre álló, a gyerek megtalálja a játék egy másik asztal a szobában, egy távolabbi távolság, válasszon egy névtábla játékok, stb Ez a játék egy másik lehetőség. A gyermek, hogy emlékezzen a helyét a játékok többek között, és miután egy felnőtt a képernyő mögött sértené ebben a sorrendben, hogy vissza az eredeti helyére. A fordított verzió - a játék „Ki jött el hozzánk?”, Amikor a felnőtt nem távolítja el, de hozzáteszi, egy tárgy vagy több objektumot a képernyő mögött. Van egy másik játék memorizálás - „Box”. Le tud játszani a gyerekek 2-6 év. A doboz áll kis kapszulákat amely kerülnek párban és egymáshoz vannak ragasztva. Számuk fokozatosan nőtt (az óvodáskortól akár 12 db). Az egyik közülük a gyerek előtt rejtett tárgy, majd lezárja a dobozt képernyő egy darabig. Aztán felajánlotta, hogy megtalálják a tárgyat.
Játékok a fejlesztés különböző típusú memória
Vizuális memória gyermek 3-6 éves jó oktatási játék (hasonló a „doboz”), melynek címe „Keress magadnak.” Mert meg kell ragasztani a doboz 4-ből 3 mérkőzést. tette őket, egymás tetejére úgy, hogy 2 tornyokkal. Az első szakaszban a játék egyik dobozban vannak elhelyezve, például egy gombot, és zárja be a dobozokat. A gyereknek megmutatni, hogy hova tegye a gomb bármelyik tornyok és melyik osztály. A második, sokkal nehezebb lépést, különálló rekeszeiben az egyik toronnyal 2 hide már vonatkoznak. A harmadik szakaszban a tárgyakat megtisztítják a különböző tornyok, és a gyermeknek meg kell emlékezni, ahol minden van. Nyílt ágak tornyokkal pipsqueak lehet rögtön a tárgyra rejtett (ez a fejlesztés rövid távú vizuális memória), vagy például egy fél órát, és a vezető óvodáskortól - Másnap (a fejlesztés hosszú távú vizuális memória). Egy gyermek fejlődése nagyon fontos tapintható memória, vagyis hogy emlékszik-e az izgalom érjen a különböző témákról. Gyermekek erősen tapintható felfogás ritkán tapasztal nehézségeket iskolát. Begyakorlása ez a memória válhat a játékot a „Know a téma.” Gyermek óvodáskortól bekötött szemmel, és felváltva üzembe kinyújtott kezében a különböző elemeket. Ebben az esetben a nevük nem beszélnek hangosan, a gyerek magának kell kitalálni, hogy a fajta dolog. Miután egy cikksorozatot (3-10) meg kell vizsgálni, ő kérte, hogy nevét minden olyan dolog, és abban a sorrendben, ahogy azokat helyezték a kezét. feladat nehézsége az, hogy a baba ellátásához szükséges két mentális műveletek - a tanulás és a memorizálás. Van egy egyszerűsített változata a játék a fiatalabb gyermekek számára (2-4 év) - „Wonderful táska.” A vászon zsákban elhelyezett tárgyak különböző tulajdonságokkal: a labda a fonal, egy játék, egy gomb, egy labda, egy kocka, egy gyufásdoboz. És a gyerek úgy érzi, meg kell határozni egy-egy elemet a zsákban. Kívánatos, hogy ő volt hangos leírják azok tulajdonságait. Kisgyermekek tud elemeket egy zsák egy jobb memorizálás. Az idősebb gyermekek kapnak már megtöltött zsákokkal. A vezető óvodáskortól kialakulhat egy tapintható memória egy gyermek, megtanította neki, hogy döntetlen csomó (annál inkább segít és fejlesztése a vizuális térbeli képzelőerő). Motor memória gyermek 3-6 év fejlesztése a játék „Tedd, mint én.” Az első szakaszban lesz felnőtt a gyermek mögött, és csinál valami manipuláció a teste - emeli a kezét, löki a kéz, láb felvonók, és így tovább, majd megkérdezi a gyereket, hogy ismételje meg ezeket a mozgásokat. A második, sokkal nehezebb szakasz, a felnőtt maga tesz néhány mozdulattal, és a gyermek megismétli, akkor a gyermek teszi mozgásukat, és a felnőtt ismétli utána. A hallási memória az idősebb gyermekek óvodai fejleszteni a játékot „egy csodálatos szó.” Be kell, hogy vegye fel a 20 szót, amely kapcsolódik egymáshoz értelmében: kell 10 pár, például: élelmiszer, kanál, ablak, ajtó, arc, orr, alma, banán, macska-kutya. Ezeket a szavakat olvasni gyermek 3-szor, és egy pár intonációs kiosztott. Egy idő után a gyermek ismétlés csak az első szó pár, és a második volt, hogy emlékezzen. Ez a képzés a rövid távú memória hallás. A fejlesztés a hosszú távú tárolás kell kérni, hogy felidézzük a második doshkolenka szó pár egyszerre, de fél óra után.
további játékok
A játék „Find baba” a gyermekek 1,5-4 év. A gyerek megy a másik szobába, vagy elfordul, és egy felnőtt idején elrejti a babát, majd azt mondja: Doll Lala megszökött. Ah, hol ment? Mása, Mása (gyermek neve), meg a mi Lyalya és én táncolni! (Anufrieva) A gyermek megtalálja a baba, tánc vele. Ahelyett, hogy a babák, akkor bármilyen játék. A játék „Ki fog emlékezni?” 2-6 évesek. Gyermekek sorozat, egyik a másik után, show képek különböző tárgyakat, hogy meg kell vizsgálni, és emlékszem, és arra kérte, hogy nevét, amit mindenki emlékszik. A győztes az, aki kihívja a maximális számát. Játék a „Shop” (gyermekeknek kezdve 3 év), mint minden gyerek. Emellett fejleszti a jó memória létrehozása során motivációk megjegyezni és felidézni. Például egy gyermek jár, mint a vevő, hogy megy a „bolt” és a „buy” ... (az úgynevezett 3-7 szó). Minél több szót helyesen gyerek játszik, annál inkább méltó promóció. alkalmas „Rajzolj egy alak” játék a gyerekek számára óvodáskortól. Gyermek pokazyvayut4-6 geometriai alakzatokat, majd megkérem, hogy dolgozzon a papíron is eszébe jutott. A kifinomultabb változata - kérje a fiatal művész, hogy reprodukálja a számok, mivel azok méretét és színét. A játék „Ki tud többet” is szánt óvodáskortól. A gyermek megkérdezik egyperces 5 személyeknél forma vagy szín. Például - 5 forduló tárgyak, vagy 5 vörös tárgyakat. Ki a játék, aki nem tudta megnevezni a tárgyakat a megszabott időben. Újrajátszások nem tekinthetők! Természetesen a javasolt gyakorlatokat igényel némi felnőtt időt és erőfeszítést igényel. És talán kénytelen lemondani néhány saját érdekeit. De a szülők fogják jutalmazni szépen. Először is, utódaik megszerezni a hírnevét az okos ember, másrészt ezek a játékok a gyermek kerül bemutatásra egy felbecsülhetetlen értékű lehetőséget rövidítés jelenik meg a mágikus pórus gyermekkor, a tanulás a világ együtt a baba.
Fotó forrása: Shutterstock