Akadémia Pedagógiai Tudományos RSFSR
A forradalom előtti Magyarországon nincs tudományos intézmények pedagógiai tudomány és az állami felsőoktatási intézmények és osztályok az oktatás. A készítmény tanárok gimnáziumok és egyéb középiskolák általában feltöltik közül az egyetemi oktatás.
Csak az elmúlt évtizedben a forradalom előtt is nyitva állt személygépkocsik 5 felsőoktatási intézmény: Pedagógiai Akadémia, tanfolyamok és Lesgaft Frebelevskie Magasabb kurzusok St. Petersburg, Shelaputinsky Pedagógiai Intézet moszkvai és Frebelevsky Institute Kijevben.
Kialakítása során a szovjet iskola nagy látásélesség felmerült a kérdés, ami a tudomány fejlődése tanítás és a szervezet tudományos és oktatási intézmények. Ennek eredményeként, a 1919-1920. Commissariat Central nyitott fizikai-Pedagógiai Intézet, Központi természetben Pedagógiai Intézet, Központi Intézet Bölcsészettudományi és oktatás. Ezekben az években, akkor nyitotta Tudományos Intézet gyermekek olvasási. Alapján a központi oktatási intézmények hozták létre Kutatóintézet módszerek az iskolai munka (1922). Ezután a leningrádi Institute of Scientific Pedagógia nyíltak (1924), Institute of módszerek kívüli munka gyerekekkel (1923) és a kutatási Pedagógiai Intézet a második moszkvai egyetemen (1926).
Ugyanakkor rendeztünk kutatóintézet: a tervezés és szervezés közoktatás, politechnikai oktatás, általános iskola, a program és módszeres, a nem formális oktatás, a Központi Intézet Nemzeti Oktatási Intézet játékok Háza művészeti oktatás a gyermekek és mások.
Ennek alapvető keret fejlesztésére és vita elméleti kérdések pedagógiai és pszichológiai támogatta pedagógiai részén oktatási és módszertani Tanács RSFSR minisztérium. A szakasz, és a fejét IA Kairova jelöltek koordinálása tudományos és kutatómunka területén a pedagógiai tudományok.
Így a teremtés az Akadémia Pedagógiai Tudományos a RSFSR mint legfőbb tudományos intézmény, amely egyesíti a legkiválóbb tudósok területén a pedagógiai tudományok, logikus következtetés az folyamat szervezése vezető központja természettudományos oktatás.
Az első elnöke Akadémia Pedagógiai Tudományos RSFSR hagyta jóvá akadémikus V. P. Potomkin, népbiztos Oktatási RSFSR.
A Tanács Népbiztosok elfogadott alapokmánya Akadémia Pedagógiai Tudományos RSFSR, és meghatározta a következő összetételű intézményei:
- Kutató Intézet elmélete és története pedagógia;
- Kutató Intézet tanítási módszerek;
- Kutató Intézet Pszichológiai;
- Kutató Intézet Defectology;
- Múzeum közoktatás;
- Állami Könyvtár Közoktatási.
A szerkezet a teljes tagok voltak: professzor A. S. Barkov. V. N. Verhovsky, I. A. Kairov, K. N. Kornilov, E. N. Medynsky, N. V. Chehov, a Tudományos Akadémia, a Szovjetunió N. S. Derzhavin. SP Obnorsky. A. M. Pankratova, VP Patyomkin, L. V. Scherba, A. Tolsztoj, levelező tagja, a Szovjetunió Tudományos Akadémia A. Ya. Hincsin.
Az első rész az Akadémia tudós volt a feladata, hogy foglalkozik az összes bejövő javaslatok végrehajtására tudományos tervezés, az Akadémia, hogy kiegészítse az összetétele meghatározó intézmények, amelyek a kérdéseket meg kell először kifejleszteni.
Mivel az Akadémia hozta létre a napokban a Nagy Honvédő Háború, tekintve kutatómunka teljesen természetesen összefonódik témák a béke és a háború.
Nem véletlen, hogy milyen munkát Pszichológiai Intézet az első ezekben az években, annak igazgatója S. L. Rubinshteyn azt mondta: „A védelmi témája elsősorban három fő csatorna. Az első pálya célja, hogy a közvetlen katonai segítséget, hogy javítsák megfigyelő és felderítő üzleti ... A második pályán a védelmi munka kiadásával kapcsolatban a katonai kiképzés - képzés katonai szakértők. Tulajdonképpen ez volt az első pilóták képzésére rádiósok és ... A harmadik védelmi vonal munka kapcsolódik a probléma helyreállítása funkciói háború utáni sebek és sérülések a háború ...”.
Egy remek hely szempontjából az Akadémia kapta a tanulmány tevékenységének iskolák és a tanárok a napokban a Nagy Honvédő Háború. Az Akadémia létrehozott egy speciális bizottság összeállítására krónikák életét és tevékenységét az iskola a háború alatt. Feladatai közé tartozik gyűjtése, rendezése és a felkészülés a kiadvány vonatkozó anyagokat és dokumentumokat.
A széles köre a munka összetettsége felmerülő tudományos kérdések is követelte állandó figyelmet azokra a problémákra kialakulását az igazgatási tanács az Akadémia.
Szerint a charta, amely aktív tagja az Akadémiának is megválasztható a tudósok, akik dúsított tudomány művek oktatási tudományos szempontból különösen fontos; tartozó tagokat - a tudósok területén a pedagógiai tudományok és egyúttal vezetői közoktatásban. Választási volt, hogy személyeket, akik aktívan részt vesznek a tudományos tevékenység az Akadémia.
Ezért a készítmény teljes jogú tagok és a megfelelő akadémikusok pótolni elsősorban közül a tudósok a RSFSR maga APN tudósok Tudományos Akadémia, a Szovjetunió vezetői középiskolás, valamint a közoktatási vezetők és kreatív tanárok, akik érdeklődést mutattak a tudomány.
Kialakulásának és fejlődésének az Akadémia, mint a legmagasabb tudományos intézmény ad egyértelmű szervezésének igazgatási tevékenység és mély fejlesztése a fő törvényi rendelkezések. Tisztázza a tevékenységi köre, az Akadémia és leányvállalata, a tudományos testület nyújt a kutatás által meghatározott elnökségi eszköz struktúrát, jóváhagyja a személyzeti asztal és a költségvetést. Nagy figyelmet fordítanak az új intézmények létrehozása és az átalakulás működik.
A 1944 őszén irányítása alatt A. Kairova tanítási laboratórium az iskolában száma 349. Bauman kerület Moszkva jött létre, hogy csatlakozni kutatás iskolai gyakorlat. Minden alkalmazottai tanították és oktatási munkát az iskolában és az iskolai tanár vett részt a kutatásban.
1944-ben az Akadémia átkerült a Központi Háza művészeti oktatás a gyermekek, átalakult 1946-ban az Institute of Art Education (rendező K. V. Golovskaya majd VN Shatskaya). Azokban az években, a teremtés egy ilyen intézmény nagy jelentőségű volt a fejlesztése és javítása a művészeti oktatás a gyermekek, hogy fokozza az esztétikai nevelés a középiskolában, a rendszerben kívüli tevékenységek felsőoktatási intézmények.
1944-ben az Akadémia megnyílt a Múzeum, a Nemzeti Oktatási (Director NA Konstantinov). Telepítésével kapcsolatos munkája a történelem oktatás, ő nagy figyelmet fordított a lefedettség tevékenysége haladó szovjet iskolák és a tanárok. Múzeum elő vándorkiállítás és felvette anyagok, mutatja a tapasztalat, a szervezeti és módszertani munkát.
A különleges helyet foglal a tudomány fejlődése oktatás és az iskolák, hogy vegyenek részt a tudományos intézmények Leningrádban. 1945-ben az Akadémia egyik ága került sor, amely a három hadosztály - az elmélet és a történelem oktatás, oktatási módszerek és a pszichológia. Branch átkerült az Institute of RSFSR népbiztosságon a speciális iskolák, a könyvtár az egykori Állami Tudományos Pedagógia és Pedagógiai Könyvtár kommunista nevelés Akadémia. N. K. Krupskoy. Elnöke az Akadémia a fióktelep által jóváhagyott PN Gruzdev.
1945-ben a kiadó és a nyomda, az Akadémia szerveztek, amely fontos lépés a további fejlesztése a kutatási tevékenységekben. Nagyobb szerepet a menedzsment az Akadémia használt papír, azok értékelésére és a tervezési játszott szerkesztő bizottság (RIS). Az eredeti szerkezetét hagyták jóvá az összeget a 14 fő. Az Igazgatóság elnöke - elnöke a Tudományos Akadémia V. P. Patyomkin.