Air nukleáris robbanás
III. SZERVEZETI ÚTMUTATÓ
Szervezeti és módszertani útmutatást előkészítő osztályok
1. 2-3 nap, hogy felkészítse az anyagi támogató tevékenység, technikai eszközökkel, a szükséges irodalmat.
2. El kell fogadni egy jelentést a HF (TSP) szakasz azon hajlandóságát, hogy ellenőrizze a személyzetnek, megtekintheti a megjelenésük, és útmutatást nyújt a hiányosságok orvoslására, ha szükséges.
3. Készíts egy bejegyzést a magazin hiányzik a leckét.
5. Hozd a tanulási célok az ülés fontosságát és jelentőségét, kapcsolata más tudományágak.
Szervezeti és módszertani iránymutatások bevezetése a
Érkezéskor az osztályban tanító jelentést kap szolgálatban szakasz azon hajlandóságát, hogy egy szakasz. A rend kísérő jelentés között az alábbiak szerint: „ezredes elvtárs, képzés között NA-31 (AT-32), készen arra, hogy vegyenek részt. Szerint a lista 30 (29) fő, az arcon 30 (29) fő. Az adó kadét szakasz Sidorov. " Tanár elfogadásáról jelentés üdvözli a kadétok szakasz, parancsot ad, hogy az ülés a helyén. Ezt követően a tanár ellenőrzi a személyzet azt mondta, az oka a hiányzó diákok, ellenőrizze a megjelenése a gyakornokok, a rend az osztályban. Azonosításában hiányosságok megjegyzéseket és megrendelések jelenteni a parancsnoknak a szakasz elfoglalása után a tiszt felelős a szakasz. Azt is javasolta, hogy ellenőrizze, hol van a tanár a diákok szerint a megosztottság a közönséget.
Ezután a tanár bejelenti a témát, tanulási és oktatási célokat, oktatási kérdések, és hogyan dolgoznak ki.
Mielőtt áttérnénk a Tanulmányi ügyek kívánatos nyitóbeszédében hogy élénk és tanulságos példát a harc. Ez kötelező felidézni a követelmények az orosz védelmi minisztérium megbízásokat a témával kapcsolatos.
Szervezeti - metodikai útmutatást alaptest
1. akadémiai kérdés „Martial tulajdonságait és halálozási nukleáris fegyverek, eszközök és védelmi módszereket.”
Ha figyelembe vesszük a kérdést, az első akadémiai tanár elmagyarázza, és egy rekord a kérdés, ügyelve a következő fogalmakat:
- Nukleáris robbanás, az azt befolyásoló tényezők, és azok hatását a személyzet és a fegyverek és felszerelések;
- mutatni egy oktatófilm.
2. képzési kérdés «Martial tulajdonságai és káros hatásait a vegyi fegyverek, eszközök és védelmi módszereket.”
Figyelembe véve a második kérdésre tanító magyarázza, és egy rekord a kérdés, ügyelve a következő fogalmakat:
- Meghatározása a vegyi fegyverek;
- jellemzői a toxikus anyagok;
Szervezeti - metodikai útmutató az utolsó rész
1. Válaszoljon röviden a feltett kérdésekre az ülés alatt.
2. Foglald össze osztály, emlékeztetett célkitűzései az ülés, és annak fontosságát, hogy tanulmányozza az anyagot, annak kapcsán más tudományágak.
3. Adja meg a feladatot önálló tanulás:
- tanulmányozzák az anyag a leckét;
- véglegesíti a jegyzetek, egy listát az alapvető szakirodalomban.
4. bejelentése becslések megnevezni különböztetni és gondatlan.
5. Fejezd be a leckét, küldje el a csapat, hogy a helyszín a következő ülésen.
IV. OKTATÁSI anyagi biztonság
2. Bemutató őrmester vegyi csapatok, Budapest, Katonai Kiadó, 1982.
2. „a tömegpusztító fegyverek és védelmi eszközök,” a tankönyv a diákok katonai osztályok és tartalékos tisztek. - M. Katonai Kiadó, Malutin AP,
Suzansky AI Tsurikov AS 1980.
1. bemutatása az előadás.
Műszaki képzés:
1. Bemutatás összetett.
Kérdés száma 1 „Martial tulajdonságait és halálozási nukleáris fegyverek, eszközök és módszerek védelem”
Általános jellemzők a nukleáris fegyverek. Nukleáris robbanás és egy rövid leírást.
Nukleáris fegyver úgynevezett WMD robbanásveszélyes alkalmazásán alapuló a belső energia során felszabaduló hasadási láncreakció a nehéz magok egyes izotópok az urán és a plutónium vagy termonukleáris reakciók szintézis tüdő hidrogén izotóp magok (deutérium és a trícium) a nehezebb, így például mag hélium izotópok.
Teljesítmény nukleáris fegyverek jellemzik TNT egyenértékű, vagyis így a hulladék mennyisége tonnában, a robbanás, amelynek kapja meg ugyanazt a mennyiségű energiát, mint a robbanás egy nukleáris robbanófejet. Az atomerőművek lőszerek vannak osztva ultrafinom (kt 1) kicsi (1-10 kt), közepes (10-100 kt), nagy (100 kt 1 mt), extra nagy (több mint 1 m).
Nukleáris robbanás következhet be a levegőben különböző magasságban, a felületen (víz) és a föld alatti (víz). Ennek megfelelően, a nukleáris robbanás szét levegőt, magasságra, őrölt (felszíni) és a föld (víz alatti).
Air nukleáris robbanás
Repülővel nukleáris robbanások robbanások a levegő ebben a magasságban, amikor a tűzgolyó robbanás, ne érintse meg a talajfelszín (víz) (1.). Az egyik jele a levegő robbanás, hogy a por nem pillér csatlakozik a felhő robbanás (nagy levegő tört). Air Burst lehet magas vagy alacsony.
A pont a Föld felszínén (víz), amely felett volt egy robbanás, az úgynevezett epicentruma a robbanás.
Air nukleáris robbanás kezdődik káprázatos rövid villanást, amely látható a parttól néhány tíz vagy száz kilométerre. Kitörését követően a helyszínen a robbanás bekövetkezik gömbölyű tűzgolyó, amely gyorsan növekszik a mérete és emelkedik. Alacsony világító régió eléri tízmillió fok. Az izzó régió szolgál, mint egy erős fényforrás felé. Növelése, a tűzgolyó gyorsan emelkedik és hűti, egyre növekvő kavargó felhő. Amikor felemeli a tűzgolyó, majd létrehoz egy erős kavargó felhők feláramlás, hogy szar a felemelésével robbanás por, amelyek tartják a levegőben több tíz percig.
Alacsony levegő robbanás (. 2. ábra) oszlopában a por által felvetett robbanás, tud csatlakozni a felhő robbanás; Az eredmény egy gomba alakú felhő.
Ha a levegő robbanás történt egy nagy magasságban, az oszlop a por és nem tud csatlakozni a felhő. A felhő egy nukleáris robbanás, mozgó a szélben, elveszíti jellegzetes alakja és szétszórja. Egy nukleáris robbanás kíséri éles hang, emlékeztet egy erős mennydörgés. Air robbantásban lehet használni a támadás az ellenséges csapatokat a csatatéren, a pusztítás a városi és ipari épületek, megsemmisítése repülőgépek és repülőtéri létesítmények. Befolyásoló tényezők levegő nukleáris robbanás közül a lökéshullám, fény sugárzás, ionizáló sugárzás és elektromágneses impulzus.