A „szellemi és erkölcsi tulajdonságait” - korrekció a szellemi és erkölcsi tulajdonságokat
Annak érdekében, hogy meghatározzák, mi a „szellemi és erkölcsi tulajdonságait”, meg kell elemezni a „lelki”, „erkölcs” és a „Minőség”.
A hagyományos filozófiai megértés lelki három start - kognitív, mentális, esztétikus. A szív a spiritualitás az erkölcs.
A pszichológiai tudomány Spirituális tekintik a legmagasabb emberi alépítmény irányadó annak viselkedését, tevékenységek és kapcsolatok másokkal, a legfontosabb pszichológiai jellemzői, amelyek az értékek és értékorientáció, a felelősséget tetteikért, erkölcsi tulajdonságait és viselkedését motívumok.
A filozófia, a pszichológiai szakirodalom ember lelke jár a társadalmi és művészi alkotó tevékenységének jellege, a felvétel egy ember a világon a kultúra.
RL Livshits arra a következtetésre jut, hogy a spiritualitás - ez egy ilyen létfontosságú helyzetben az egyén a világot, amelyben megvalósították a belső szabadság és a kreativitás. A nyitottság az egyén a világ felé - ez a lényege a spiritualitás.
SL Frank [61], mint egyfajta lelki kezeli szupraindividuális valóság, ahol minden lakik (ortodox) keresztény.
Érdekes, hogy megtekinthesse VV A jel, amely azt mondja, hogy „a lelkiállapotok szembenézni az anyagi világ és az emberi természet: a magasból a szellemi élet a téma merül fel, a ritka pillanatokban, szellemi és erkölcsi betekintést felbontása nehéz etikai konfliktusok” [23, 110].
AI Podberezkin határozza spiritualitás „a túlsúlya a legmagasabb szellemi erkölcsi érdekeit az anyag, a jelenléte nagy civil etikai, esztétikai ideálok”. [49]
AY Kanapatsky hangsúlyozza, hogy a spiritualitás jellemzi a vágy, hogy egy erkölcsi abszolút, és a képtelenség, hogy ennek eléréséhez annak a ténynek köszönhető, hogy ez a vágy eredendően végtelenül [28, 35].
Figyelemre méltó figyelmet a probléma VA Cherkasov, amely alatt a lelki megértés „hogy szükség van, és képes az egyes ember kreatív különböző kultúra (anyagi, szellemi, socionormative): szükség és arra, hogy” más „; szükség van a szabadság, hogy szükség van a saját, a képesség, hogy önképzés és önfejlesztés (az eredmény pedagógiai tevékenység) „[64].
Jellemzői szellemi fejlődését a gyermek látásromlás
Kudarcok és nehézségek, hogy a gyermek szembesül képzés a játék, a mesteri motoros készségek, a térbeli tájékozódás, így a komplex érzelmek és negatív reakciókat, megnyilvánult.
Meghatározása a tanuló-központú megközelítés
A személyes megközelítés a vezető szervezet az oktatási folyamat, amelynek lényege az, hogy az iskolában nem jön csak a diákok, de a diákok személyesen az ő világában az érzelmek és túlélni.
Célok és célkitűzések a tanulmányi Informatika
Az oktatás célja általában, valamint az általános iskolai oktatás, különösen a kiváltsága az állam, amelynek alapja a jelenlegi jogi keretet képez az általános kapta pedag-elveket.