A teszt a fejlesztési beszéd (senior csoport) diagnózisa kommunikatív képességek a gyermekek
Diagnosztikai kérdőív célja, hogy azonosítsa a fejlettségi szint kommunikatív képességek a gyermek. Töltés előtt kell tartania a viselkedését és tevékenységét óvodáskorú kislány, jellemzői a feladatellátás az osztályban.
Kitöltött kérdőívek óvodai pedagógusok - iránymutatást ad a szervezet irányított megfigyelés a gyermekek, valamint a további munka a kialakulását a büntetés nem alakult komponense kommunikatív képesség.
Teljes a gyermek nevének, korcsoport, töltse ki a dátumot.
1. Mit jelent a követelményeket az interakció felnőttek (tanárok, pszichológusok)
A) gyakran megérteni.
B) nem mindig értik.
B) nehéz megérteni.
2. A gyermek együttműködik társaikkal az osztályban:
A) kínálja saját módon végez munkát, figyelembe veszi a véleményét a többi gyerek.
B) részesíti előnyben, hogy kövesse a kívánságait a többi gyerek.
B) nem veszi figyelembe a véleményét, és cselekvést társaik.
3. A gyermek képes igazolni a véleményét:
4 .Sformirovanno aktív kapcsolatban pozitív és negatív intézkedések társaik:
A) aktívan kifejezte hozzáállása a fellépések (pozitív és negatív) társaik.
B) egy kevés aktív mutatja véleményt alapuló nyilatkozatok (kapcsolat) a többi gyerek.
B) nem mutat érdeklődést, amit a nyilatkozatok és viták akciók társaik.
5. Baba egyesíti igényeiket játék ülések azokkal társaik:
6 .A konfliktus gyermek:
A) megpróbálja megtalálni azt a konstruktív (pozitív eredmény, produktív) kiutat a konfliktus, figyelembe véve az érdekeit minden a résztvevők.
B) értik az okát a konfliktus, segítséget kért, hogy egy felnőtt (tanár)
B) nehezen próbálja megoldani a konfliktust a saját javára (meggyőzi agresszíven igényel sírás, stb)
7.Rebenok előnyben kell játszani:
A) egy nagy csapat gyerek (három vagy több).
B) egy kis csoport (két személy).
8. A gyermek szívesen lép kommunikáció (kapcsolat) egy felnőtt (tanár) kialakítása a cél a kommunikáció, hogy igényeik szerint:
9. Amikor kölcsönhatásban áll a gyermekek (régebbi) gyermek:
A) általában alkalmazzák a szabályokat a civilizált viselkedés.
B) nem mindig követik a szabályokat a civilizált viselkedés, bár ő is tudja.
B) csak ritkán követi a magatartási szabályok (tudja, csak néhány közülük).
10. A gyermek aktívan használja, hogy kommunikálni társaikkal (ismerteti a szabályokat, szerepköröket, kérdéseket):
11. Amikor a gyermekekkel foglalkozó gyermek:
A) ábra szimpátia (együttérzés) felé minden gyermek számára.
B) néhány közülük.
B) ritkán mutat együttérzést.
12. Vajon megérti a gyermek állapotát társaik (érzelmi):
A) valósítja meg mindig / gyakran.
B) megérteni az olykor
Diagnosztikai kérdőív célja, hogy azonosítsa a fejlettségi szint kommunikatív képességek a gyermek. Töltés előtt kell tartania a viselkedését és tevékenységét óvodáskorú kislány, jellemzői a feladatellátás az osztályban.
Kitöltött kérdőívek óvodai pedagógusok - iránymutatást ad a szervezet irányított megfigyelés a gyermekek, valamint a további munka a kialakulását a büntetés nem alakult komponense kommunikatív képesség.
Teljes a gyermek nevének, korcsoport, töltse ki a dátumot.
1. Mit jelent a követelményeket az interakció felnőttek (tanárok, pszichológusok)
A) gyakran megérteni.
B) nem mindig értik.
B) nehéz megérteni.
2. A gyermek együttműködik társaikkal az osztályban:
A) kínálja saját módon végez munkát, figyelembe veszi a véleményét a többi gyerek.
B) részesíti előnyben, hogy kövesse a kívánságait a többi gyerek.
B) nem veszi figyelembe a véleményét, és cselekvést társaik.
3. A gyermek képes igazolni a véleményét:
4 .Sformirovanno aktív kapcsolatban pozitív és negatív intézkedések társaik:
A) aktívan kifejezte hozzáállása a fellépések (pozitív és negatív) társaik.
B) egy kevés aktív mutatja véleményt alapuló nyilatkozatok (kapcsolat) a többi gyerek.
B) nem mutat érdeklődést, amit a nyilatkozatok és viták akciók társaik.
5. Baba egyesíti igényeiket játék ülések azokkal társaik:
6 .A konfliktus gyermek:
A) megpróbálja megtalálni azt a konstruktív (pozitív eredmény, produktív) kiutat a konfliktus, figyelembe véve az érdekeit minden a résztvevők.
B) értik az okát a konfliktus, segítséget kért, hogy egy felnőtt (tanár)
B) nehezen próbálja megoldani a konfliktust a saját javára (meggyőzi agresszíven igényel sírás, stb)
7.Rebenok előnyben kell játszani:
A) egy nagy csapat gyerek (három vagy több).
B) egy kis csoport (két személy).
8. A gyermek szívesen lép kommunikáció (kapcsolat) egy felnőtt (tanár) kialakítása a cél a kommunikáció, hogy igényeik szerint:
9. Amikor kölcsönhatásban áll a gyermekek (régebbi) gyermek:
A) általában alkalmazzák a szabályokat a civilizált viselkedés.
B) nem mindig követik a szabályokat a civilizált viselkedés, bár ő is tudja.
B) csak ritkán követi a magatartási szabályok (tudja, csak néhány közülük).
10. A gyermek aktívan használja, hogy kommunikálni társaikkal (ismerteti a szabályokat, szerepköröket, kérdéseket):
11. Amikor a gyermekekkel foglalkozó gyermek:
A) ábra szimpátia (együttérzés) felé minden gyermek számára.
B) néhány közülük.
B) ritkán mutat együttérzést.
12. Vajon megérti a gyermek állapotát társaik (érzelmi):
A) valósítja meg mindig / gyakran.
B) megérteni az olykor
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Fejlesztése kommunikatív képességek a gyermekek számára óvodáskortól.
Az egyik legfontosabb feladat a program célja, hogy fejlessze a kommunikációs készség óvodások. Ezek a képességek segítenek gyerekek biztonságosan iskolai életben. Kommunikációs Fejlesztési kezdődik veri.
Hatása a fizikai képzés fejlesztéséről szóló kommunikatív képességek a gyermekek számára óvodáskortól
A rendszer gyakorlatok és játékok kialakulását beszéd kultúra.
Fejlesztése kommunikatív képességek óvodások révén színházi és játszhat.
Kommunikáció, staging a játékot.
Games fejlesztéséről szóló kommunikatív képességek a gyermekek számára óvodáskortól
Games fejlesztéséről szóló kommunikatív képességek a gyermekek számára óvodáskortól.
mesterkurzus „A kommunikációs készségek fejlesztése óvodáskortól a gyerekeknek a nevelési játékok”
A technika a speciális taneszközök, miközben dolgozik a gyermekek óvodáskortól központjában művészeti és verbális kreativitás (munka térképpel Propp a prisch játék.
Tanácsok gondozók játékok a kommunikációs készségek fejlesztése az óvodáskorú gyermekek "
Képződése kommunikatív - fontos feltétele a normális lelki fejlődését a gyermek.
Diagnózis a gyermekek zenei képességeinek óvodáskortól
Tanácsok szülőknek. Ez az anyag hasznos lehet a szülők számára az óvodáskorú gyermekek, akik nem tudnak a szakmai értékelést a zenei képességek az ő gyermekei. A cikk lehet ÓZNA.