A társadalom szociális rendszer 5 - összefoglaló
A cél a szabályozás munka: tanulmány a lényeg, szerkezetét és funkcióit a társadalom, mint rendszer.
ellenőrzési munka feladatok:
· Nyissa ki a koncepció a társadalom;
· Vegye figyelembe a lényeg, szerkezetét és funkcióit a társadalom, mint rendszer;
· Nézze meg az aktuális társadalmi modell
A lényege a szerkezete és funkciója a társadalom, mint rendszer.
A történelem, a szociológia, az egyik legnagyobb probléma az volt a probléma: mi az a társadalom. E kérdés szociológiai vizsgálat más megközelítéseket. Az első megközelítés szerint az az állítás, hogy az eredeti sejt a társadalom élő aktív emberek, a közös tevékenység, egyre több vagy kevesebb fenntartható képez társadalomban. Így a szempontból ez a megközelítés, az egyén - az alapvető egysége a társadalomnak.
Nyilvánvaló, hogy a különbségek ellenére a megközelítés értelmezése a társadalmat a klasszikus szociológia közös bennük az, hogy fontolja meg a társadalom egészének rendszer elemei, amelyek az állam a szoros kapcsolatot. Ez a megközelítés a társadalom úgynevezett szisztémás. A fő feladata a szisztematikus megközelítés a tanulmány a társadalom, hogy összekapcsolják a különböző ismereteket a társadalom szerves rendszer, amely válhat egyesített elmélet a társadalom.
gazdasági - funkciója az anyagi termelés,
ideológiai - szellemi termelés.
2. A funkció a művelési rendszert,
optimalizációit (például javítja a politikai, jogi és erkölcsi viszonyok, esztétikai fejlődését az emberek, a technológiai javulás). A fő mechanizmus ennek a funkciónak az innováció az emberek vagy a társadalom egészének. Az intézkedés eredményeként ezek a mechanizmusok lehetnek az újabb típusú tevékenységet, illetve új szervezetek és intézmények, amelyek végül növekedéséhez vezet az összetettsége és sokfélesége emelése az egész szerkezet a társadalom egészének.
Ha a korábbi tudósok aggódtak korlátainak meghatározására racionális tudás, de most a tudomány velejárója tudatosság határait hatékonyságát az emberi tevékenység, az erős vágy, hogy „ne árts”. Ebben a tekintetben, beszélni választotta a legalacsonyabb stratégia változásokat.
Ezek a gondolatok a magyar tudósok voltak mássalhangzó ötleteket azok a nyugati kollégák a megtagadása „nagy” (mint fordulat) intézkedések a társadalomban, és az átmenet a „fokozatos” akció a párbeszéd folyamatának, hogy az átalakító lehet tartani, és átalakult a szerkezet.
Természetesen annak fontosságát, a kiemelt ezeket a funkciókat meg lehet fordítani. Változhatnak, és a mechanizmusokat, amelyek működnek. Például, mielőtt optimalizálás értük elsősorban a fejlődés a gazdaság, és most, a feltételek az ökológiai válság - rovására a környezetet.
A jelenlegi modellek a társadalmi fejlődés
A különbség az alapvető elméleti megközelítések stratégiájának meghatározása és irányítása során szociológiai kutatás, azaz választ adnak a kérdésekre: mit, hogyan és mit tanulni.
Alapot a fennmaradás és a fejlődés szociológiája különböző tudományos területek jelentenek kötelezettségvállalást szociológusok különböző paradigmák
.
paradigma
(. Paradigma- a görög példa, minta) - az ily módon elfogadott, hogy a kínálat a tudományos közösség és megoldásában kutatási problémák.
A helyzet a mai szociológia némileg eltér a fejlődési modell a tudomány által javasolt Kuhn. Vezetett ez a meghatározás, ez stílusos kiemelni három fő jellemzői a létezés paradigma:
1. Az alábbiak az eredeti koncepciót, amely arra szolgál, mint egy univerzális eszköz leírására és magyarázatára jelenségek vizsgált;
2. A jelenléte a klasszikus, a munkálatok, amelyek részt vesznek a fejlesztési koncepció és annak alkalmazása a tanulmány a konkrét jelenségek;
3. A jelenléte a tudományos közösség, mely a koncepció és alapja a klasszikus művek a készítmény és a megoldás az új kutatási problémákat.
Mindenesetre a modern tudomány nincs közös (univerzális) elmélet, de van egy elvi érdekében - egy olyan rendszer elméleti modellek
, amelyek mindegyike arra szolgál, mint megfelelő eszközöket a leírása és magyarázata a jelenségek és folyamatok által meghatározott területen a peremfeltételek.
Egy példa erre a fajta rendszerezés elméleti modellek (paradigmák) a helyzet a modern fizika.
A klasszikus mechanika, amely elvek alapján megállapított vissza Isaakom Nyutonom, a kvantummechanika, a fejlett Albertom Eynshteynom, egy új paradigma. De minden ilyen elméleti modellek fizikai jelenségek használt jól definiált határok. Peremfeltételek - a sebesség és az objektumok méretét. A kvantummechanika csak a leírása és magyarázata fizikai jelenségek szintjén mikrorészecskék. Így az új paradigma nem zárja ki a korábban meghatározott, és azok használatának korlátozására, és a rendszer kiegészítésére elméleti modellek.
A mai szociológia nem szigorúan meghatározott (formájában kvantitatív) peremfeltételek. De létezik, és a modern kutatók követni a gyakorlatban.
Szociológusok nem csak egy sor paradigmák és elméleti modellek a rendszer (1. ábra)
0888887777Obektivizm 088777887788 aktivizmus
= 0,3cm = 1 - fenomenológiai szociológia (Schutz, Berger, Lukmen, Grifinkel)
1. ábra.
Modell rendszerezése szociológiai paradigmák
Ebben a rendszerben a peremfeltételeket beállítva, először a tárgykörben, amelyben az elméleti modell lehet megfelelő kutatási eszköz, másrészt a feladatok körét, ez az elméleti modellt, amely alkalmas megoldásokat.
Ha a kutatás tárgyát az általános tendencia az oktatás fejlesztésére (a szempontból, hogy a folyamat a tanulás, hogyan kell a szükséges forrásokat, hogy milyen emberek alapul adni és kapni az oktatás, stb), vagy a természet közötti kapcsolat tanulási folyamatok, a képzés és a folyamatok gazdasági, politikai, stb A terméket megfelelő lesz makroszociológiai paradigma: a strukturális funkcionalizmus, a történelmi materializmus, a kritikai elmélet.
Makroszociológiai paradigma, hogy a szükséges fogalmi eszközök, ha a kutatónak kell válaszolni arra a kérdésre, hogyan kell építeni az oktatás az országban (vagy a világon). Azonban nyert makroszociológiai megközelítés a válasz nem lehet a válasz arra a kérdésre, hogy milyen az oktatás folyamatát szervezi az osztályban / nézőtéren.
makroszociológiai modell
feltárja az általános tendencia, azaz a határozza meg, hogy prois
sétál átlagosan a legtöbb helyzetben, de egy ilyen modell nem tudja megállapítani, hogy pontosan mi is történik egy adott helyzetben.
microsociological modell
Ez határozza meg, hogy mi történik egy adott helyzetben egyénenként kölcsönhatást, de ez a modell nem tudja pontosan meghatározni a halmozott hatás és az interakció minden individuális kölcsönhatásokat.
Interaktív paradigma biztosítja a kutatók számára a szükséges fogalmi eszközök, ha meg akarja válaszolni arra a kérdésre, hogy a szervezet az oktatás az országban, az egyik kezét, és a rendelkezés az oktatás és készségek a fogyatékos emberek interakció, a függő az osztályban / nézőtér, másrészt, így a gyakorlati képzés egy adott iskolában intézmény - iskola / egyetem. Azonban nyert az interaktív megközelítés a válasz nem lehet a válasz arra a kérdésre, hogyan kell építeni az oktatás az ország egészére és a szervezett oktatás folyamatában minden osztály / közönséget.
interaktív modell
feltárja a természet együttes hatása az általános tendenciák és feltételek (struktúra) és egyéni értékelések és intézkedések (akciók) a fejlesztés egy sor egymással összefüggő helyzetekben, tehát meghatározza saját trend. De egy ilyen modell nem tudja megállapítani, hogy pontosan mi történik az átlag a legtöbb helyzetben, és minden helyzetben.
Ily módon a több elméleti modell kiálló formájában a modern szociológia paradigma olyan rendszert alkot, a kapcsolat az elemek, amely meghatározza a választás sorrendje megközelítés a tanulmány egy adott tárgykörben. Hasonlóképpen, a rendszer létrehoz egy eljárást kiválasztására szolgáló megközelítés megoldások révén a kutatás a különböző feladatokat.
A téma az oktatás a modern világban nagyon fontos. A mai világban a globális cselekmények, mint az egyik legfontosabb paraméter az emberi társadalom. Tükrözve a folyamatok kölcsönös függés és a kölcsönös függőség a különböző összetevői a nemzetközi közösség globális integritás kifejezi azt az elképzelést, az emberiség egészének szociobiológiai kialakulását
Miután tanulmányozása és elemzése anyagok ebben a témában, arra lehet következtetni, hogy a szociológia - ez a tudomány szorosan együttműködik más tudományok tanulmányozásával társadalomban. A modern társadalomtudomány - egy sor trendek és tudományos iskolák, amelyek különbözőképpen magyarázzák annak tárgyával és szerepe a különböző válaszokat arra a kérdésre, hogy mi a szociológia és az emberek életét a társadalomban.
Az persze, először is, úgy vélte, hogy meg kell vizsgálni a kapcsolódó anyagok a cég szempontjából a tudomány, azaz, annak szerkezete és funkciója a szervezet.
A cél a szociológia mint tudomány társadalomban.
A második része ennek a munkának vizsgálták anyagok a funkciók a modern modell a társadalmi fejlődés. Valamint a tanulás közötti kapcsolat tudomány társadalom szociológia.
1. AN Churakov „információs társadalom és az empirikus
[1]
Kifogástalan logika, de gyakorlatilag kivitelezhetetlen megközelítés módszertani individualizmus kontraproduktív, mint ironikus mondása tulajdonított az alapító kibernetika, Norbert Wiener: „Elvileg akár egy személy képes átjutni a vezetékeket. De a technikai nehézségek az út mentén, sokszor nagyobb, mint a kapacitást. "