A tanulság a magyar nyelv az információs és kommunikációs technológiák - szófajt
Az új információs technológiák oktatási folyamat lehetővé teszi, hogy fokozza a tanulási folyamat, megvalósítani az elképzelést, a képzés fejlesztésére, növeli a lépést a leckét, hogy növelje a hangerőt önálló munka a diákok. Bemutatjuk ICT tanítási gyakorlat, csináltam magamnak következtetésre jutott, hogy a tanulási ellenőrzés számítógép segítségével vezet a magasabb hatékonyság elsajátítása hatálya alá tartozó anyagok, és aktiválja a tanulók szellemi tevékenység csak abban az esetben:
- SanPin megfelelést;
- IKT-használat különböző szakaszaiban a leckét;
- együtt más képzési formák.
A gyakorlat azt mutatja, hogy a tanulságokat konszolidálja a vizsgált anyag megfelelő IKT együtt a közös munkát, t. Hogy., A diákok már rendelkeznek az elméleti, megvan a készség, hogy alkalmazza az elmélet a gyakorlatban lehet elvégezni egyénileg differenciált megközelítést képzés, feladatok kiválasztásával különböző összetettségű . A szervezet csoportos képzés 3-4 osztályok fontos figyelembe venni számos egyedi jellemzői:
- felszabadult tanulók alkotnak új pár;
- Minden résztvevő ülések felváltva végzi a különleges szerepet, amelyet a „tanítványok”, a „tanár”;
- közvetlen célja minden résztvevő a képzés és a „tanuló” és „tanár” -, hogy tanítani, hogy ő tudja, vagy tanul;
- az alapelv minden viszont tanítani minden és mindenki;
- mindenki felelős nemcsak a tudás, hanem a tudás és a siker cimborák Akadémiai Bizottság;
- teljes egyezés és az egység a kollektív és személyes, egyéni érdekek: a jobb és minél többet tanítani másokat, így tudom, hogy több és jobb lehetőség.
Ha a kollektív szervezeti forma az oktatási folyamat hatékonyabbá van egy általános személyes fejlődés alakul kognitív függetlenségét, akarat, figyelem, megfigyelés, különböző típusú memória, a képzelet. A gyermekek megtanulják, hogy segítsen, kérjen segítséget egymásnak, ami nagyon fontos a tanulási folyamat, hogy fogalmazzák meg véleményüket, hogy megtudja, a kilátást a partnerek, hogy érzékeli a különbséget a szempontból, hogy megpróbálják megoldani a különbségek a segítségével logikus érveket. Kollektív tanítási módszer hozzájárul a demokratizálódás és humanizálása az oktatási folyamatban.
I. szakaszban. szervezése idő
Srácok, mit szeretne menni? (Igen)
Akkor azt javaslom, hogy egy kis kirándulás.
És ha tudod, ha ezt a munkát helyesen.
Nyílt notebook, írja le a dátum és a fajta munka.
Stage II. Az aktiválás figyelem és frissítése a megszerzett tudást.
1. Meg kell szép és megfelelően tulajdonítható, hogy a notebook adatkombinációk betűk és szótagok.
(Betűkombinációk írt a táblára, szótag)
Me, RF, E, D, F, Fe, Al, MA
Feladatok diákok számára, hogy gyorsan megbirkózott a munka: Melyek a szótagokat. Betűkombinációk.
Néhány ilyen szótagok és betűkombinációk ma találkozni fogunk írásakor szókincset.
És mi van szó, akkor megtanulják a lexikai jelentését.
Szótár (ICT alkalmazásának bemutatása (1. függelék))
(A diákok kitalálni a szót, és írd meg a saját egy notebook. Alarm kártyát használja az ellenőrzést.)
Találd meg a szót, írd le egy notebook, hangsúlyozzák ismerős orfogrammy:
1. A nagy ragadozó állat hosszú, sűrű haja sűrű és rövid lábak, amely eszik a nyári és téli öntjük (M edved)
2. Étkezés a nap közepén. (Kb bajok)
3. A fiúk és a lányok korán. (P ebyata)
4. Öröklés család személy nevét, aki a személyi nevet, általában múló apáról gyerekek. (F Amelia)
5. a húsevő emlősök sötét sárga értékes bunda. (E zene)
6. suffrutescent növény édes, általában piros bogyós gyümölcsök. Gyakran fűrészáru kert. (M Alin)
7. Az út mindkét oldalát fák, bokrok, vagy ösvény a kertben, a parkban. (A lleya)
Töltsük fel az első betűjét minden szó egy új szót, és magyarázza a jelentését. (Morpheme)
Ahol vannak morfémát? (A szavak)
Miért van rájuk szükség? (Ahhoz, hogy megfelelően írni a szót, új szavak ebből, hogy ki a szavakat a készítmény)
Ma az osztályban emlékezünk értelmében az egyes morféma; ismételje algoritmus elemzésekor szavak összetétele; gyakoroljuk az elemzés az egyes szavak összetétele.
SlaydTEMA a leckét «A kompozíció a szó”
Csevegés az elmélet összetétele szó; alkalmazása az elmélet a gyakorlatban
Mi a morféma? (Ez egy jelentős része a szó)
Tehát azt javaslom, hogy az utazás egy olyan országban, ahol a morféma él.
És mi lehet nevezni az ország? ( "Morphemics"). Ön vállalja, hogy találkozzon lakóit?
Csukd be a szemed, és lassan számoljon három, és utunkat ebben az országban.
Slide "Country morphemics"
Dia morfémák
Nézd meg a diát. És hol van az emberek ebben az országban? (Gyermekek kifejtsék feltételezések)
Itt nem, mert mind a rajzokat.
Mindegyik kipróbáltad magad otthon a számítógépen rajzolni morféma. Együtt nézzük őket, és hívja.
(A fiúk úgynevezett morfémaként :. befejezése előtag, gyökér, utótag neve alapján minden egyes morfémaként kíséri a kijelző a rajzok, amelyekről ismert, hogy tették a fiúk a számítógépen is)
Morpheme készített neked feladatokat, amelyek segít jobban megtanulják, hogy megértsék a szavakat a készítmény.
Gyere, barátok, figyelem!
Vajon minden szó a végén? (Net.My tudjuk főnevek nem érnek véget, mint a kabátok, rádió, kávéfőző)
Igen, emberek, igazad van. Vannak más szóval, hogy nem érnek véget, de velük találkozni fogunk később.
A dia 6 szó (feltéve, metró, kenguru táska, driver, kakaó):
3 nincs vége, és a 3 is nulla befejezés.
Melyek a szó, hogy nincs vége ...
És miért hívtál csak ezeket a szavakat?
Tehát néhány szó van egy „masinéria” befejezés. Mi a címe?
Vissza a szókincset, és hangsúlyozzák az egyik jellemzője ezeket a szavakat, amelyekre nulla véget.
Mit lehet mondani a végén? (Képes azonosítani a része a beszéd, nem, szám, stb)
A dia, a végén a szó, a gyerek kell szóban elmagyarázni, hogy mit lehet mondani a szót a végén, példákat.
Ha egy szó végződő -s, majd ... .. (Ez egy melléknév, nőies, egyes szám)
Ha egy szó végződő -a, akkor ... .. (a főnév nőnemű vagy hímnemű, ed. Ch.ili főnév. A többes szám. H.)
És mi van a végén? (A kapcsolat szavak és mondatokkal)
Szócsoportoknak, ahonnan a diákok teszik ki közmondás.
Készíts egy közmondás. Magyarázza el, hogyan érti azt.
Kiemeli, az emberek, a tudás, és a nap, a világ (world megvilágított a nap, és az a személy - a tudás)
Mi segített, hogy a közmondás? (Mi változott néhány szót, és megváltoztatta a befejező szavak sorozatát).
Munka az opciók (hallgatók önállóan írja ki a szavakat a Példabeszédek)
Azt változatokra mentesíti a végződő főnevek nulla,
II lehetőséget, írja le egyéb főnév.
És hogy miért nem írt egy szót: világít, mi? (Mivel ez nem egy főnév)
És mint a munka, látom, hogy elvégezte a feladatot rendesen? (Meg kell kiemelni vége)
Hogy nincsenek kiválasztva? (Ennek alapján a szó)
Slide "Basic" (Complete ez a mondat)
Alapján - része ...... (Ez a része egy szó nélkül vége)
(Párban dolgoznak. A vers a kártyán).
Olvasd el a verset. Minden végződő főnevek és válasszuk alapon.
Snow libbenő, spinning,
A fehér utcán.
És lesz egy pocsolya
A hideg üveg.
Snow libbenő, spinning,
Az utcán van, fehér.
És lesz pocsolyák s
Egy hideg pohár.
És mi mást tudsz morfémát? (Az utótag, előtagként)
Az alábbiak közül melyik morfémaként a legfontosabb? Miért? (Radix)
Mit tudsz róla? (Kötelező része a szó, amely konzervatív valamennyi kapcsolódó szavakat. Annak érdekében, hogy helyesen azonosítani a gyökér, meg kell magyarázni az értelmét ennek a szónak, majd válassza ki ugyanazt a gyökér szó)
„Root” kínál a munkát magad. (A fiúk a kártyákat végre a saját munkáját. Akkor változik kártyák szomszéd keresztellenőrzések. Orálisan magyarázza a szavak jelentését egymással. Az óra után a tanár feladja kártya ellenőrzés)
Olvassa el a szavak, csatolja egy gyökér szó, és jelölje ki a gyökér.
1. játékos, játék, játék, _______________________________ (játék)
2. Prince, a Queen, _________________ (King, Princess)
3. Winter, téli ___________________ (Winter, zimushka)
A dia írásos javaslatot.
Gyermekek kell olvasnia, és kitalálni, hogy mi a következő alkalommal lesz morféma
Srácok, miért sétálj, és nem jött velem?
Gyere, gyere.
Én szívesen neked!
Ebben a szövegben is vannak ragozott. Hívja őket.
Miben különböznek? (Prefix)
Mit tud a doboz? (Ez egy jelentős része a szó, ami előtt áll a gyökér és használják az újabb szó)
Figyelem! Rendezzük a verseny: aki több mint egy percig le a füzetében konzolokra.
(A diákok önállóan rögzített egy notebook-top box)
A fedélzeten „kerék konzolok” hozzárendelése konzolok egy kört
A közepén az írott szó, hogy elkerülje. A fiúk mennek a táblához, és írd a megfelelő tartományban konzolok.
A gyökér - értelme, de nem minden.
A fő, de nem teljes.
Mivel konzol is-
Ami azt jelenti, lesz hozzá.
- Örülök vagyok ebben, hogy segítsen neki,
Miután a gyökér nem kap el!
Nos, hogy a gyökér,
Még mindig fürge minden!
Milyen más morfémaként kiegészíthetik a szó jelentését? (Suffix)
És mit tud a toldalék? (Ez egy jelentős része a szó, ami után a gyökér és használják az újabb szó)
Forma ugyanolyan gyökér szót a utótag
(Munka pár tagcsere. A diákok olvassák el a szavakat, jön ugyanaz a gyökere szavakat, és írd le őket a notebook. Feladatok elvégzéséhez a kártyákon, csere kártyák, először egy szomszéd párt, majd a srácok, akik ülnek egy közeli asztalon. Így minden hallgató végez 4 kártya)
Ugyanarról a gyökér szót segítségével képzők, amelyek úgynevezett kölykök állatok.
(Például, Fox, távolság)
Ugyanarról a gyökér szót segítségével kicsinyítő - simogató utótagot.
(Például, csokor, Birch)
Kép igéket, főnevek, amelyek neve az ember az ő intézkedések vagy követésében.
(Például egy Builder, tanár)
Forma ugyanolyan gyökér szót a utótag, amely jelzi a neve annak a helynek, ahol nő valami különleges.
(Például, málna bokrok, nyárfa)
Most ismét emlékezni a morfémák, hogy előfordulhat szó.
Nevezzük őket abban a sorrendben, amelyben találkozunk velük, amikor parse szavak összetétele.
Stage III. rögzítő
Elemzési szavak összetétele, egy algoritmus
Párban dolgoznak: az egyik ejti az algoritmus, és megadja a csapat egy másik, és egy másik, mint egy „robot”, végrehajtja.
„Elemzés szavak összetétele” algoritmus:
1. Olvassa el a szót. Határozza meg, milyen része a beszéd aggályokat.
2. Adjuk meg a formája a szó. A végét.
3. Válassza ki az alap.
4. Magyarázd szó jelentését.
5. Vedd fel a gyökér szó. Mark Root.
6. Válassza ki az előtag, ha van ilyen.
7. Válassza ki a toldalék, ha létezik.
Minden kártya a gyermek azzal a feladattal, az 1. és 2. Az első lehetőség értelmezi a szavakat a munkát az 1 számot a kártya készül a kinyilatkoztatás az algoritmus, míg a második opció írja ezeket a szavakat a notebook. Aztán a második változat végzi a feladatot 2-es szám a kártya, és az első ebben az időben rögzíti ezeket a szavakat az elemzéshez a notebook.
Card № 1. vidám, testvér, fagyasztva
Card № 2 alsó zsír, ízesített
Stage IV. Lecke összefoglaló. visszaverődés
Mit kell tudni jól, hogy megfelelően értelmezni a szavakat az összetétel? (Meg kell tudni, hogy a jelentését minden morféma, hogy képes legyen használni az algoritmus „Elemzési szó a készítmény”)
Értékelje a munkát az osztályban.
Vedd fel a piros kör, akik egyre inkább tudatában anyag.
Sárga kör felvonó, akik mind ezt a tudást a gyakorlatban. És ha bármilyen problémát észlel, problémák a témában, akkor írd fel egy darab papírra. Mártott speciális boríték - titok. Itt lehetőség van arra, hogy kihagyjon egy érdekes munkát ebben a témában az egész osztály, és biztosak vagyunk benne, ezek a leckék teszi.
V lépés. házi feladat
Srácok, ma kap a házi feladatot a kártyákat. A kártya nyomtatott 4 szöveget. Mind egyedül kell választani csak egy szöveget, írd be a notebook helyett az aláhúzott szavakat ugyanaz a gyökere, hozzáadásával alakul ki az utótagot. Ezek a szavak értelmezni kell a készítményt.
(A kártya van nyomtatva a szöveg 4. A gyerekeknek meg kell választani egy szöveget. Cserélje ki az aláhúzott szavak ugyanaz a gyökere, hozzáadásával alakul ki az utótagot. Szétszerelni ezeket a szavakat az összetétel).
Szöveg 1. számú .Gulyal szürke sün az erdőben. Látta, hogy egy piros bogyó. Clave állat hoarder a tűt. Megtaláltam a lyukat a levelek felvette.
Szöveg 2-es szám egy imádnivaló macska él Katy. A nagyon kevés fehér és fekete fülek. A gyapjú puha és sima. Szem égesse meg. Kate adta neki a beceneve Kid.
Szöveg 3. számú Sok állat változik a téli nyári ruhában. Az új bundák őket vastagabb és melegebb. Fox hozott egy csodálatos bolyhos kabát. Minden lében kanál volt a vörös mókusokat a nyáron. Most pedig szürkék.
Szöveg szám 4. A hallban van egy illatos fa. Állatok az ágak. Tették a gyermekek maguk. Itt a gyönyörű gyöngyök és színes zászlók. Itt elefánt és a szürke farkas. Van nagy golyó.