A szakképzés területén a társadalmi-gazdasági körülmények között a mai Magyarország
Tájékozódás Magyarország demokratikus értékek, a jog-alapú társadalom az átmenet a piacgazdaság és a kapcsolódó radikális változásokat fő területei a társadalmi élet elé a kialakulását egy nagyon nehéz feladat. Egyrészt fontos, hogy megőrizze erőssége a nemzeti oktatási rendszer, amely lehetővé teszi Magyarországon a XX században, hogy eggyé váljon az erősen kulturálisan ország a világon, és a többi - az oktatási rendszer rugalmasabbá kell válniuk, úgyhogy az új környezetben, igényeire reagáló személyiség és a változó igényeknek, a gazdaság és a feltörekvő munkaerőpiac megtartani a szerepe az egyik vezető tényezők a társadalmi fejlődés.
A fejlesztés a high-tech iparágak, amelyek orientált modern magyar gazdaság igényeit, beleértve a személyzeti gyakorlat-orientált szakemberek magasan képzett és sokoldalú képességeit. A szakértők figyelmét, hogy ilyen körülmények között ez a szakközépiskolai oktatás oktatási szinten képes aktívan részt venni az emelkedés a nemzetgazdaság tartozik.
A feladat a kiemelt fejlesztési szakoktatás definiáljuk egy kulcsot számos fontos meghatározó dokumentumok fejlesztési prioritások az állam. Kijelölt által meghatározott prioritásokat, több okból:
- A magasan képzett munkaerő és a középszintű szakemberek - a legnagyobb szegmense a termelőerők a társadalom. Arányuk a teljes szerkezet alkalmazott a gazdaság mintegy 70% (NGO - 20,7%, PPS a feldolgozóiparban - 32% -ra, és a nem-terület - akár 48%). Megjegyezzük, hogy az ilyen személyzet Magyarország gazdasági szerkezete közel a vázszerkezet a legtöbb ország az Európai Unióban;
- modern képzési magasan képzett munkavállalók és a középszintű szakemberek sok szempontból meghatározza a gazdasági fejlődés üteme és az életminőség; hiány személyzet és azok szintű kompetencia valószínűleg lesz az elkövetkező években a fő probléma a gazdaság
- valósággá válik, és évente növeli a hiányt a magasan képzett munkavállalók és a középszintű szakemberek különböző gazdasági ágazatokban. A mennyiségi és minőségi állapotának munkaerő potenciál, terjedelmét és szerkezetét a képzési értékelik elégtelennek a gazdasági fejlődés.
A vizsgálatok során a magyar tudósok utóbbi években már egyre több gondot előkészítésében középszintű személyzetet a modern gazdaságban.
Hasonló rendelkezések vannak kifejezve, és más szakemberek. A jelentés az elnök az Unió a magyar kollégiumok igazgatóinak VM Demin megjegyezte, hogy a jelenlegi fejlődési szakaszában a szakmai oktatás jellemzi a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
- nem lehet korlátozni a korábbi funkciója reprodukció a szükséges munkaerő a jelenlegi volumen az előző években, a gazdaság infrastruktúra. A belső piac dinamikáját termelési viszonyok szükségessé, hogy megfelelő minőség, a hatékonyság és a rugalmasság a szakképzés van szükség, mert a szerves integráció a gazdaság, a hangsúly az állandó változás kereslet és a kínálat a személyzet;
- szükségesek, figyelembe véve a nemzetközi trendeket a fejlesztés a szakmai oktatás és az integráció a magyar szakképzés európai oktatási térben keretében a bolognai és a koppenhágai folyamat.
Ezek a célok összhangban vannak a törvénnyel Magyarország „az oktatást”. Így Art. 23. A törvény kimondja, hogy: „szakoktatás célja a képzés középszintű az egyén igényeihez elmélyítése és kiterjesztése az oktatás alapján alapvető általános, szekunder (teljes) általános vagy szakmai alapképzés”.
Új célokat a szakképzés kapcsolódik a „minőségi képzés”, amely tekinthető egy végrehajtásának eredményeképpen az előírt követelményeket, a munkaerőpiac által egy szakértő cég az egyén és az egyén feltételeinek jövőbeli tevékenysége. Ők, a mi véleményünk, az alábbiak szerint: a személy akar megvalósítani a szükségleteiket szakmai oktatás, a képesítések és a szakmai készségek, amely a kívánt anyagi jólét és a szakmai előmenetel. Szerint a szociológiai kutatások 43% -a úgy véli, az egyik legfontosabb értékek az életben - „szakmai ismeretek”, harmadik helyen a rangsorban az értékeket. Második lett az anyagi jólét - 60%. Korreláló ezeket a számokat, akkor feltételezhető, hogy a legtöbb fiatal munkatársakat anyagi jólét eléréséhez magas szintű szakmaiság. „Az ügyfelek munkát erőforrás becslése ma a szakember szempontjából a mobilitási tevékenységek, az önállóságot, ami szintén fontos része a szakmaiság.
Így, a professzionalizmus, kész a szakmai tevékenység, a képesség, hogy gyorsan alkalmazkodjanak a kihívásokra a tevékenység egy adott munkahelyen - az új környezetben kell fontos gyakorlati probléma a képzés középszintű szakemberek. Ez azt jelenti, hogy a szakképzés kell változtatni jelentősen, ami azt jelenti, javítása oktatási feltételek, megközelítések tartalma a szakmai oktatás és módszertani támogatást.
Az állam a bankrendszer a magyar gazdaság és az emberi erőforrás, hogy biztosítsa a rendszer jellemzi a következő rendelkezések lépnek:
- A gazdaság fejlődésével szükségessé stabil és működő hálózat hitelintézetek, amelyek széles körű banki szolgáltatásokat, amelyek továbbra is szükség van a középszintű szakemberek egy jelentős növekedést a követelményeket a szaktudásra, a kultúra, a technológia és a munka minősége;
- Sok a diplomások a ACT banki intézmények foglalkoztatási komoly nehézségekkel járó megnövekedett követelmények a munkáltató és a társadalom a banki szakértők - a tudás, készségek és kompetencia;
- A meglévő oktatási és a program dokumentáció nagyobb hangsúlyt a tartalmi szempontjait az oktatási folyamatban, és kisebb mértékben - a végső céljait és képzés;
- keretében a nemzetközivé a magyar szakképzés végrehajtása részletes tanulmány releváns az egész rendszer a szakképzés kapcsolatos kérdések kidolgozása és végrehajtása az állami, az új generációs oktatási standardok használata a kredit a kifejezés a komplexitás az oktatási programok és a hallgatói munkaterhelés, a kompetencia alapú megközelítés leírására a tanulmányi eredmények és leírások szabványok képesítések szakértői a bankrendszer.
- létrehozása rendszer a pszichológiai és pedagógiai feltételeket, amelyek biztosítják a kialakulása egy fejlett személyiség, kész szakmai és képes alkalmazkodni a munka a kapcsolódó területeken, ha:
- használja az oktatási technológiák fognak összpontosulni képzés gyakorlat-orientált szakemberek, akik megfelelnek a követelményeknek az összetétele és szerkezete a kompetencia modell középszintű szakemberek a bankszektorban;
- A képzés program magában szimuláló gyakorlatokat a szakmai tevékenység jövőbeni szakemberek igénylő megoldásokat a valós gyakorlati problémák, hozzájárulva a szakmai kompetencia és képes alkalmazkodni a változó munkaköri feladatok;
- keresési és kutatási orientáció az oktatási folyamat lesz hangsúlyos a fejlesztés a képessége, hogy megtalálja, és használja a szükséges információkat és annak megfelelő értelmezése az adott körülmények között a szakmai tevékenységet;
- munkát szervező a gyakorlati képzést a hallgatók lesz interdiszciplináris;
- szükségességét figyelembe véve a nemzetközi trendeket a fejlesztés a szakmai oktatás kell az oktatási és a program dokumentáció felhasználásával járó kredit a kifejezés bonyolítja a képzési programok, a jelenlegi modellek tervezésének és végrehajtásának hallgatói munkaterhelés, a kompetencia-alapú megközelítés, hogy leírja a tanulási eredmények és a szabványok leírják a képesítések szakértők a bankszektorban.