A példaként profilok képzés - speciális képzés Magyarországon
Példaértékű képzési profilok
- univerzális tanulás profil (azzal a lehetőséggel, hogy feltárjuk a választható kurzusok) - minimális mértékű differenciálás és individualizáció;
- Képzési alapján példás profilok (egy-profil vagy multidiszciplináris iskolai hálózatot vagy távoli mechanizmusok) - a nagyobb mértékű megkülönböztetést és individualizáció;
- alapuló képzést egyéni edzéstervek - lásd 2.3 ... A dolgozat (alapján egy iskola, egy oktatási hálózat vagy távoktatás) - maximális mértékű differenciálás és individualizáció nagy rugalmasság az épület karbantartás.
A tartomány a profilok a másodlagos (teljes) oktatási rendszer nyitott: az oktatási intézmények nincsenek korlátozások a szervezet képzési profil (egy vagy több profilt ugyanabban az időben). Ez nyit nagy lehetőségeket a tájékozódás a regionális rendszerek sajátosságait a regionális gazdaság létrehozásán keresztül a regionális ipari és technológiai tartalom és / vagy agro profilokat. Például a regionális PMU Hanti-Manysi Autonóm Körzet - Jugra technológiai profil képviselteti magát, mint egy sor lehetséges szakiránnyal „olaj- és gáztermelés”, „rénszarvas” és „ökológia”. Az első esetben a fő témák a „fizika” (10 óra / hét, 2 év.) És a „technológia” (beleértve az olaj- és gáztermelés alapján az elemek az állami szabvány a szakmai alapképzés - 8 óra / hét 2 év.). A kijelölt, mint a lehetséges választható kurzusok: „A fő természeti erőforrások KhMAO-Ugra”, „hangszerelés olaj- és gázkitermelés”, „Standard az olaj- és gáziparban.”
Adatok a képzési profilokat kell végrehajtani az iskolákban, néhány kísérleti régiók (a második évben a szövetségi kísérlet)
Az iskolák, a diákok, akik észre ezt a profilt
(Célpont% -a)
Ugyanabban a táblázatban van optimalizálva azáltal, hogy a regionális profilok összhangban egy példakénti profilja képzési NYÁK, az alábbiakban bemutatjuk, a 9. táblázat.
Táblázat 9Optimizirovannye információt képzési profilokat kell végrehajtani az iskolákban egyes kísérleti régiók (a második évben a szövetségi kísérlet)
Iskolások, amely képes felismerni az aktív profil% -át száma (zárójelben - regionális sebesség profil)
% -át az iskolák száma (öt régió)
(Öt régió)
A Köztársaság Sakha (Jakutföld)
Példaként profilok (NYÁK)
Industrial Technology (Műszaki Főiskola, technológia)
Műszaki szolgáltatási ágazatban (biztosítás, a turizmus, Pszichológiai és Pedagógiai)
Elemzés 9. táblázat alapján a következő következtetéseket.
1. Különböző példaértékű profilok kerülnek bemutatásra a kísérleti régió egésze nagyon egyenetlen. Vezető profil (fizika és a matematika, és valójában - a hagyományos nemzeti iskola mérnöki) saját képviselete előtt azt követő (filológia), több mint 2 alkalommal. Profil kívülálló (művészi és esztétikai) annak képviselete a profil mögött a vezető csaknem 17 alkalommal.
4. „süppedt” konkrét tudományos profil (fizikai-kémiai és biológiai-földrajzi, mind ranglista - 10-11) ellen, a másik magas rangú tudományos profilok jól magyarázható a „feloldódás” szoros profilok (fizika és a matematika és biologo- kémiai). Ez egy másik tény, amely tanúsítja a valószínűsíthető hogy felül kell vizsgálni a jelenlegi struktúrát a lista példaértékű profilokat. Tehát ahelyett, hogy a biológia és a földrajz lehetne biztosítani az ökológiai és a földrajzi profilt.
5. Természetesen alulreprezentáltak a védelmi és sport art-esztétikai profilok (főleg az első) nem tekinthető érvényesnek. A pontos részletek a két profil, hogy a funkció a pályaválasztási és bizonyos fokú készítmény előállítására szakoktatás elvégzi a rendszer további oktatás a gyermekek (Ifjúsági, zeneiskolák, művészeti stúdiók, stb.) Alacsony pontszámok a kijelölt profilok fentiek vsegootsutstviem jár további forrásokat, a gyermekek oktatását végrehajtása során a program. Ez viszont azt jelenti, hogy továbbra is a túlterhelés középiskolás diákok: míg talán szándékosan kapni, (teljes) általános képzés védelmi sport vagy művészeti profilját, kénytelenek egyesíteni nem alapvető általános oktatás (beleértve az „extra” tudásukat és időtartama), hogy ez a további kívánt képződését a második felében a nap.
6. táblázat 9. nem lehet megítélni a képviselet az egyetemes, mivel mind a tárolt adatokat csak az anyagok a Pszkov régió Az anyagok a többi négy régió úgy tűnik, volt egy része a „non-core képzés” sort.
A szabályozási keret speciális osztályok, a civil szervezetek program:
- egy együttműködési megállapodás a képzés középiskolás diákok a falu Korovitchino SEI és civil szervezetek „Agrolitsey №25”
- a helyzet a nem kormányzati szervezetek osztályok
- Civil szervezetek tantervű osztályokban.
Kiegészítő támogatás osztja agrolitsey №25 (gyakornoki mester arány azt jelenti, hogy javítsa a képzési lehetőségek, javítása iskolai beszállás).
Együtt a diploma másodlagos (teljes) általános végzettségűek tanúsítványt kapnak, és jóváírják a harmadik tanfolyam agrolitseya saját szakterületükön. Ezen felül, akkor kedvező feltételekkel adja meg a budapesti Zeneakadémián erdőben vagy Lisinski Forest College. Ez a gyakorlat lehetővé teszi, hogy ne csak tartsa az iskola a faluban, hanem vonzóbbá tenni a gyermekek, akik képesek lesznek tanulni egy szakmát a garanciát a jövőbeni munkahelyek.
Így a további fejlesztése a példaértékű képzési profilokat lehet kétféleképpen:
- „Swipe” - optimalizálása tartományban példaértékű profilok által kínált BCP, figyelembe véve a regionális gyakorlat;