A neuropszichológiai kutatások - a tanulmány az érzékelés

Neuropszichológiai tanulmányok 3.

Tapintható & somatognosticheskie funkció

1. Lokalizálása érintés
   
   • I. „Csukd be a szemed. Mutass egy helyet, amit megérintett.”
     Megható bárhol a testen, a gyermek, a kísérletvezető azt kéri, hogy lásd, hogy milyen helyet megérintette. Ebben az esetben fontos, hogy értékelje a pontosságát lokalizáció érintés, és hasonlítsa össze a siker a megbízás különböző testrészek és különböző oldalról.
   • I. „Csukd be a szemed. Kezeket az asztalra (tenyérrel lefelé).” Továbbá, amint az a) lépésben. (Kísérletezői érinti csak a kezüket.)
   • Minta Teubert.
     A kísérletvezető többször egyszerre érinti a két helyen a gyermek testének (például két kézzel), és megkérte, hogy mutassa, ahol megérintette. Ebben az esetben figyelembe kell venni mind az érintés, mert a minta célja, hogy azonosítsa a jelenség figyelmen kívül hagyva az érintési területet.
   
   
2. Minta Foerster.
   I.: "Amit festett (írásbeli) a kezét?" A kísérletvezető rajzol ujja (pálca) a jobb oldalon, majd a bal oldali a gyermek formák (háromszög, kereszt, kör) vagy szám, és kérte, hogy nevét levonni.
   Nagyon fontos, hogy megszilárdítsa a memória a gyermek már rajzolt karakterek.

Projection érintés lokalizáció.
I. „Csukd be a szemed. Megérintelek, és meg fogja mutatni ezt a helyet a” kis ember „” (Lásd. Ábra). Csakúgy, mint az előző feladatban, a kísérletvezető érinti a különböző testrészek a gyermek és megkéri, hogy azonosítsa a érintési pontok az emberi modell.

Elnevezése testrészeket.
I. „Név a testrész, amit érnek.” A kísérletvezető érinti különböző részein a baba testét, és megkéri, hogy hívja őket. Ez a része a tanulmány célja, hogy értékelje a nem csak a somatognozisa de nominative szintű szerv rendszer.
Ezen felül, akkor tárja fel a különböző típusú szomatoszenzoros és tapintható észlelés, ha szükséges: dermoleksiya nemcsak számokat, hanem betűket, számokat, bonyolult alakú; tapintási érzékelés tárgyak, alak, méret, textúra tárgyak, és így tovább. d.

Minta Séguin.
Egy jól ismert teszt „Séguin Board” használnak egy módosított változatát, amely magában foglalja a 4 szakaszból áll:
1 - ingyenes teszt végrehajtási mód;
2 - érzés figurák, keresés fészkek és beszúrása a nyílásba csak egy kézzel (jobb vagy bal) kézzel
3 - baloldali „azonosítja a” szám, a jogot, hogy maradjon a fedélzeten a megfelelő nyílásba a bal oldali alak fektet a nyílásban;
4 - Fordított fázisú 3: a jobb oldali manipulálja a számok, a bal - a rések a táblán.
A teljes minta végezzük csukott szemmel, fix működési idejét az egyes al-vizsgálat, valamint a gyermek stratégia során feladatukat.
Ez az opció lehetővé teszi a használatát a technika Séguin differenciált, teljes mértékben és szigorúan ahhoz, hogy értékelje a természet a specializáció és az együttműködés a agyféltekét során stereognosticheskoy tevékenységét.

Perception érdemi, valósághű képeket.
Mielőtt egy gyerek a sorban nyitott Pictures.

1. I. „Mi készül?” Már ebben a szakaszban fontos megjegyezni, hogy a gyermek hajlamos inverzió (Figyelje meg jobbról balra és / vagy lentről felfelé) felfogása a vektor.
   Továbbá a nyitott rajz módszer, és a gyermek felkérik, hogy hívja a megadott sorrendben a kísérletvezető, kettő, majd három a kép. (Me bemutatva több lehetőség a képek, a tanulmányban használt egyik kiviteli alakjának Pictures)

Képalkotó és keresztbe. „Mi van itt készült?”

Ábrákon Poppelreytera (szuperponált kép)
I. „Mi van festve?”. 1. lehetőség.

befejezetlen kép
I. „Mi készül?”

kiméra kép
„Mi van itt készült?”
Ha a gyermek nem azonnal észre „trükk” kell tennünk a kérdést: „Ez az egész rajzolt rendesen?”
1. lehetőség.

elülső gnózis
A téma kerül bemutatásra a képet, ami azt mutatja, az arcok az emberek.
I. „Ki képviseli?” Felsorolása után a kísérletvezető arra kéri nehezebb kérdést: „Mi a különbség (pont) ezek az emberek?”; kísérletvezető megkéri a gyermeket, hogy rámutasson a korkülönbség, ruha, haj, stb

További információ adja a felfogás a jelenet képek, amelyek meg kell határozniuk a nem, az életkor, az érzelmi állapotot.

Érzelmi gnózis.
I. „Ki itt készült, és mi az állam (érez) az egyes karakterek?”; majd számos tisztázó kérdéseket, mint: „Hányan több móka Ki a leginkább meglepett Ki a leggonoszabb ???” stb
1. lehetőség.

Színes gnózis. És: „Milyen színű?” „Írj piros (sárga, kék) egy ceruzával.”

Telek képek „ablak”, „Summer”, „lyuk a jég.” Válogatás a sorozatfelvételekből meg kell felelnie a gyermek életkorát.

Soros kép - N. Radlov és X. Bidstrup.
I. „Mi történt itt?”
1. lehetőség.

1. A tanulmány a hallási gnózis fordulhatnak a felfogás a különböző hazai és a természetes zajok, hangok különböző szurok és időtartamát, megkülönböztető hangok (hangot, szurok, intonáció), stb
2. Az a felismerés, a ritmus.
   I. „Hányszor kopogtatasz?” (2, 3, 4, a rövid és / vagy hosszú tűs.)
   I. "hány stroke tegyek?" (2, 3 sokkok).
   I. „Milyen erős és milyen gyengék veri tegyek?”
   
3. Játék ritmusok.
   I. "Knock, mint én."
   Végezzük el először az egyik, majd a másik karját meghatározott mintákat az előző bekezdésekben. Ebben az esetben meg kell különböztetni a tényleges hallás gnózis elégtelenség kinetikus gyermek nehezen megvalósítási mód adott program egyik vagy a másik karját.

„S CheBEBI - Gyermek Központ