A második jelzőrendszer
Az evolúció az állatvilág a fejlődési szakaszában a Homo sapiens faj volt minőségi módosítását a jelzési rendszer, amely az adaptív adaptív viselkedés. Ez annak köszönhető, hogy az Advent a második jelzőrendszer - a kialakulását és fejlődését a beszéd, amelynek lényege abban rejlik, hogy a második jelzőrendszer jelzi megszerzője egy új tulajdonság egyezmények - átalakul jelei a legigazibb értelemben vett.
Az első jelzőrendszer, mind viselkedés, beleértve a módszereket és eszközöket, a kölcsönös kommunikáció, az egyetlen alapja a közvetlen valóság észlelése és a válasz, hogy a természetes ingereket. Első jel rendszer konkrét formát szenzoros reflexió. Amikor ez a kezdetben kialakult a szervezetben érzés egyes objektumok tulajdonságait jelenségek észlelt releváns receptor formációk. A következő szakaszban az ideg érzések bonyolult mechanizmusok, ezek alapján vannak más, bonyolultabb formája tükrözi - észlelés. Ez volt csak a kialakulását és fejlődését a második jel rendszerben lehetőség van, hogy végre egy absztrakt forma reflexió - a kialakulását fogalmak, gondolatok.
Ellentétben a feltételes reflexek állatok, amelyek tükrözik a környezet sajátos hallási, látási és más érzékszervi ingerek jelek második jelzőrendszerek tükrözik a környező valóság útján általánosító absztrahált fogalmakat szavakkal kifejezni. Míg az állatok működni csak egy kép alapján kialakított, a közvetlenül érzékelhető jel ingerek férfi a fejlesztés a második jelzőrendszer működik nem csak a képeket, hanem kapcsolódó gondolatok, értelmes tartalmazó képet szemantikai (szemantikai) információkat. Irritáló második jelzőrendszer nagyrészt által közvetített emberi szellemi tevékenység.
Az alapvető különbség a verbális jeleket a természetes jeleknek az első jel által okozott jellemzői a rendszer alapjául szolgáló feltétlen ingerekre. Az állatok biológiai jelentőségét az észlelt jel miatt csak a későbbi megerősítése karakter, és a kapcsolat az új jel inger és támogató annak irritáló keletkezik minden alkalommal újra. Signal értelmében határozza meg a kollektív tapasztalat minden ember használja ezt a rendszert a verbális jelek. Így az információk, amelyek a szavak önmagukban nem kapcsolódik a jelző a természeti jelenségek és tárgyak a valóság, és a visszavert megtört emberi elme tevékenységét.
Az a képesség, hogy használni a nyelvet jele rendszer lehetővé teszi a személyt, hogy fogja meg a koncepciót a környezet és képviselni bármilyen tárgy, minden helyzetben a mentális modellek. Az a képesség, hogy működik az elvont fogalmakat, hogy kifejezze a kimondott vagy leírt szavak, az alapja a szellemi tevékenység lényege a legmagasabb formák elvont és általános tükrözi a valóságot. Manipuláció beszéd (szóbeli vagy írásbeli) ad egy személy egy óriási előnye az alkalmazkodó adaptív viselkedés, a tudás és gazdálkodás a természeti környezet és az épített környezet.
jelrendszer ember által használt, tükrözi a legfontosabb észlelési és szimbolikus struktúra a kommunikációs rendszer. Meg kell jegyezni, hogy a nyelv elsajátítása jelentősen kiegészíti, hogy képes érzékelni a külvilág alapján az első jelzőrendszer, így tehát a „rendkívüli növekedés” ebből I. P. Pavlov mondta, megjegyezve, alapvetően fontos különbség a tartalom az emberi magasabb idegi aktivitás míg az állatokkal.
A neurofiziológiai vizsgálatok beszéd aktivitás azt mutatja, hogy a felfogás a szavak, szótagok, és ezek kombinációi az impulzus aktivitása emberi agy neurális populációk kialakított egyedi minták egy határozott térbeli és időbeli jellemzők. A különböző szavak és szavak részeinél (szótag) speciális kísérletek lehetővé teszi, hogy különbséget elektromos reakciók (pulzáló áramlás) központi neuronok fizikai (akusztikus) és szemantikai (szemantikai) alkatrészek agyi kódok mentális aktivitás (N. P. Behtereva).
Miután az egyes információs tezaurusz és az aktív befolyással folyamatok az észlelés és feldolgozás szenzoros információ jelentős magyarázó tényezője egyértelmű értelmezése bemeneti információs különböző időpontokban és különböző funkcionális emberi állapot. Kifejezni bármilyen értelemben szerkezet, sok különböző megjelenési formát, mint a javaslatokat. A híres mondat: „Találkozott vele a réten a virágok” - vallja három különböző szemantikai fogalom (virág a kezében, a karján, a virágok a réten). Ugyanazokat a szavakat, a mondat is jelenthet a különböző jelenségek, objektumok (bór, menyét, zsinór, és így tovább. D.).
beszéd funkció végzi bizonyos struktúrák az agykéreg. Motor beszéd központja, amely a beszélt nyelv, az úgynevezett Broca terület található az alapja az alsó frontális gyrus (ábra. 15,8). Ha a kár ezen a területen a agyi rendellenesség figyelhető motor reakciókat, amelyek a beszélt nyelv.
Akusztikus beszéd központja (központjában Wernicke) található, a hátsó harmadik a gyrus temporalis superior, és a szomszédos rész - supramarginal gyrus (gyrus supramarginalis). Kár, hogy ezek a területek elvesztését eredményezi a képesség, hogy megértsük a szavak jelentését hallotta. Optikai beszéd központja található szögletes gyrus (gyrus angularis), ez a része a agykárosodás lehetetlenné teszi, hogy ismerje az írás.
A bal félteke felelős a fejlesztési absztrakt logikus gondolkodás, a társított elsődleges információ feldolgozása a szintet a második jelzőrendszer. A jobb agyfélteke az érzetet kelti, információk feldolgozása, lehetőleg szintjén az első jel rendszert.
Annak ellenére, hogy meghatározza az egyes bal agyfélteke-lokalizációja beszéd központok a szerkezet az agykéreg (és ennek eredményeként - kapcsolatos rendellenességek beszéd és az írás, ha azok sérültek), meg kell jegyezni, hogy a zavar a második jelzőrendszer általában megfigyelhető a vereség sok más struktúrák, az agykéreg és a kéreg alatti struktúrák. Működés a második jel rendszer meghatározott egységes működés agyban.
Közül a leggyakoribb funkcionális zavarok a második rendszer különböztethető felismerési zavar - veszteség tulajdonságai elismerés szavak (vizuális felismerési zavar lép fel, amikor a károsodások a nyakszirti terület hallási felismerési zavar - ha sérült időbeli területeken az agykéreg), afázia - beszédzavar AGRAF - megsértése betűk amnézia - felejtés szó .
Szó, mint alapvető eleme a második rendszer átalakul jel jelek egy tanulási folyamat, és kommunikál idősebb gyermek. Szó, mint egy jelzőfény, amelyen keresztül a általánosítás és absztrakció jellemző emberi gondolat volt, a kivételes jellemzője a magasabb idegi aktivitás, amely biztosítja a szükséges feltételeket a fokozatos fejlődése az emberi egyén. Az a képesség, hogy kimondani és megérteni a szavak a gyermek következtében alakul ki a szövetség egyes hangok - szóval beszédet. A nyelv, a gyerek megváltoztatja a tudás: helyére az érzéki (szenzoros és motoros) tapasztalat jön szimbólumok manipulációja, jelek. Az oktatás nem feltétlenül szükséges saját érzékelési tapasztalat, akkor közvetett módon a nyelv; érzések és cselekvések engedett a szót.