A koncepció az élő és élettelen főnevek
Áttekintés probléma leckét magyar nyelv 3. fokozat.
Lecke Tárgy: „A koncepció az élő és élettelen főnevek”.
„Iskola 2100” programot.
Shlisselburg "MBOU SHSOSH"
A cél a leckét. fedezze fel az új ismeretek:
- főnevek válaszoljon a kérdésre (ki?), jelezve, hogy élőlény, élő lények, akik képesek önállóan, repül, úszik, megragad élelmiszer felruházott lelki élmények, az úgynevezett élő; főnevek válaszoljon a kérdésre (Mi?), amely jelzi egy élettelen tárgy, élettelen lények, akik nem tudnak mozogni magukat, ... nevezzük élettelen.
1. A forma képes megkülönböztetni az élő és élettelen főnevek.
2. dolgozzanak helyesírási éberség
3. Ahhoz, hogy egy pán-képzés: tanítani magát a tudás megszerzésére, a képesség, hogy kialakítsa és megoldani a képzési problémát.
4. Fejleszteni kell a figyelmet, gondolkodás, monológok a diákok.
5. A jobb egészségügyi és higiéniai ismeretek.
6. A nevelés szorgalom, tudatos fegyelem, a természet szeretete, az anyanyelv.
Berendezés tanulság:
X d u p körülbelül egy:
Az ismétlés a tudás referencia.
A régóta várt adott hívás
- A tanulság a magyar nyelv. Srácok! Ma jön a leckét Maiden!
Jöttem egyedül, mert a gonosz erők elrabolták Mikulás! Mit jelent ez? Ez azt jelenti, hogy nem jönnek, így mindenki kedvenc újévi ünnep, a gyerekek nem fog az ajándékokat! Segítenünk kell találni a Snow Maiden nagyapa és hozd haza. Egyetért? (Igen.)
Akkor meg kell keményen dolgozni az osztályban! Készen állsz? (Igen)
- A témát dolgozunk néhány tanulsága a magyar nyelv?
(Tanulunk egy főnév - részeként a beszéd.)
- Ma az osztályban fogjuk terjeszteni a tudást a főnév.
- Maiden kínál első feladat: a játék „tapsolni a kezét”.
Ha hívom szó főnév, majd tapsolni együtt a kezében.
Ha hívom a szót a szófajok, akkor nyugodtan ülni.
(Hópehely, északi, szerelmes, ajándék, karácsonyfa, mese, énekel, festékek, játékok, díszíti, söpör, hó, szél és a nap.)
- Milyen szavakat hívjuk főnevek?
főnév # 150; önálló részeként beszédet. főnevek # 150; ezek azok a szavak, amelyek jelzik egy objektumot, és válaszoljon a kérdésre (Ki?) vagy a (?) Példák
- Jó munkát, fiúk. Te taps kórusban, de a Mikulás nem hallottam, talán túl messze van. Ezért Maiden kínál másik állást.
- Létrehozása problémás helyzetet.
- Nézd meg a fórumon, milyen alapon vannak csoportosítva az anyag? Fórum a párban.
Az első oszlopban főnevek megválaszolni a kérdést: ki. A második - a kérdést: mi?
- Jegyezze fel ezeket a főnevek, de először a szabályok felülvizsgálata a kirakodás:
Azt tetradochku nyitni
És hogyan kell tenni.
Én, barátaim, nem tagadom,
A fogantyú megfelelően tartsa.
Üljön egyenesen, ne hajlítsa,
A munka vállalok.
- Srácok, miért főnevek első oszlop megválaszolja a kérdést: ki?
Ezek főnevek jelölésére élőlény.
- Miért főnevek a második oszlop megválaszolja a kérdést: mi van?
Ők képviselik egy élettelen tárgy.
- Srácok, elmagyarázni nekünk a Snow Maiden, és mint tudjuk, ez egy élő objektum, egy élettelen tárgyat?
élőlények # 150; élőlények, amelyek maguk is mozogni, lélegezni, enni, azok lelki élmények, és fordítva.
- Jó! Maiden készített egy rejtvény. Figyelj!
Ő mindig az erdőben naydesh-
Menjünk sétálni, és megfelelnek:
Meg kell szúrós, mint egy sündisznó a téli nyári ruha.
El- ez a fa, amely gyakran növekszik az erdőben, elhagyja a tűk alakjában, mint egy sündisznó.
Nyári és téli zöld karácsonyfa áll.
(A kép a lucfenyő és a sündisznó)
Fórum a párban.
a). Az órák a világ mondjuk, tudjuk, hogy fák és egyéb növények tartoznak a természet, így tudjuk levelet főnév halszálkás 1 oszlopban.
b). Nem, írunk a második oszlop, mivel a növények nem tudnak mozogni magukat, nincs lába, láb, így halszálkás főnév jelentése egy élettelen tárgy, írunk a második oszlopban.
- A válasz megtalálható az ókorban. Őseink hittek egyedül élő
fut, repül, úszik, elegendő élelmiszer, és a növények hónapokig, évekig állt ugyanazon a helyen, nem mozog, nem eszik a saját fajtája, vagy valami más. Abban az időben nem volt tudományos ismeretek az élő, tehát az egész növény világ a nyelv a nem élő (zhivoy- szempontjából a biológia).
- Vedd főnév halszálka a megfelelő oszlopban.
- Hogyan lehet nevezni főnevek kérdés megválaszolása: ki? lelkesít
- Mi a neve főnevek kérdés megválaszolása: mi? élettelen
- Aki megfogalmazza a téma a leckét?
Az élő és élettelen főnevek.
(Emléktáblája a fedélzeten)
- Milyen új ismereteket már felfedezték az osztályban? Fórum a párban.
A lecke azt tapasztaltuk, hogy a főnevek válaszoljon a kérdésre: ki. jelölő élőlény, különböző mértékben, felruházva spirituális tapasztalatok mozoghat magukat ... ők nevezik élő.
Főnevek megválaszolni a kérdést: mit. jelölő egy élettelen tárgy, nem felruházva lelki élményeket, nem mozog ... az úgynevezett élettelen.
- Bravó! És mit kell tanulni?
Tegyünk különbséget az élő és élettelen főnevek.
- Az új ismeretek alkalmazásának.
- Most nyissa ki a tankönyv 12. oldalán azt olvassuk, a meghatározás is.
- Srácok! Mit fiúk!
Adtál jobb meghatározása, mint mi van írva a tankönyv.
- A szabály, próbálja meg a gyakorlatokat, 12. oldal 219.
- Ahhoz, hogy megfelelően el tudja végezni a feladatot, hogy hogyan hatnak? (Ismétlés algoritmus)
- Maiden kínál, hogy egy feladatot, mint ez:
- 1 kiviteli alak írja animálni főnév.
- 2. lehetőség - élettelen főnevek.
Költő driver, olvasó, matematikus, tanár, diák.
Vers, gép, matematika tankönyv, tanítás, tanulás.
- Milyen szó nem írt? Miért?
- Ha a feladat van írva rendesen, tedd a margón: „+”, ha nem „-”.
- Mit tanultál? Mi főnevek nevezik élő, élettelen?
Nyuszi ül a hideg
Meg kell meleg lábat
idő # 150; kettő, egy # 150; két
Meg kell meleg lábat
Bunny hideg állvány
Meg kell ugrani a nyuszi
Valaki ijedt nyúl
nyuszi # 150; ugró # 150; és elmenekült.
- Míg mi pihentek, Bunny Snow Maiden sikerült elmondani, hogy a Télapó látta az erdőben. Hagyjuk az erdőben.
(I nyitni a függöny a táblára illusztráció téli erdőben)
- Olvassa el, mit írt a táblára.
- Mit olvas? Szöveg.
Az összes ajánlat az azonos témájú, kapcsolatban állnak jelentését.
- Felolvasás és gondolja: Mi a témája a szöveg?
- Egy mondatban kifejezve az alapötlet?
(Olvasd el az első mondat)
- Vedd egy notebook, csak azokat a javaslatokat, amelyek megfelelnek animálni főnév.
Csodálatos magyar erdőben télen.
Mindenütt hófehér szőnyegen. bolyhos sál
csomagolva karácsonyfa. Mintha egy fehér bundában áll egy hatalmas tölgy.
Itt az út végigfut a fehérjét. Felugrott fenyő legyintett a farkával. Snow por repült. Ő kopogott a kalapács a törzsön harkály.
- Azonosított stressz szó.
- Hangsúlyozzák a szavak orfogrammy.
- Kb. Olvasd el a mondatokat. Hívjon animálni főnév. Mi orfogrammy találkozott az első mondatban? A második mondat?
- Ki írta a helyes mondat (tévesen) azt mutatják, a jel „Da-nem”.
Meglátogattuk a téli erdőben. Mi van, ha ezt addig ismételjük, milyen munkát végezni?
Itt csak most hozta Szarka a farkán a híreket. Mikulás sínylődik a vár a Hókirálynő. Hűséges szolgák: szélvihar, hóvihar őrző megközelítések a Queen of tulajdon. De tudunk segíteni, hogy nyugodt a viharos szelek, ha minden, hogy keményen dolgozni. Megadása írt kártyák # 150; Hópelyhek.
Ez végre egy notebook.
(kártyák # 150; hópelyhek különbözőek a szavak száma.)
Ahhoz, hogy helyezze be a hiányzó betűk szó, terjed a szó két oszlopban: élő és élettelen főnevek tartalmazhatnak további feladatokat.
- Írta az utolsó szó. Végeztünk a feladat elvégzéséhez.
- Ellenőrizze a munkát.
(Reading helyesírási ellenőrzés jel, „Igen # 150; nem „.)
Te óvatos, szorgalmas. Megbirkózott a feladattal.
Erőszakos szél megnyugodott. Ki # 150; kopogtat az ajtón! A
- Házi feladat: Page 18, edzés 4., 12. oldal, tanítani a szabályt.
- Mikulás akar játszani veled „jó mágus” és ha jól tudják különböztetni az élő és élettelen főnevek.
- változtatni egy betűt a szó úgy, hogy egy élettelen főnév.
Ha van ideje:
a). A játék „Találd meg a felesleges.”
1. Kabát, olló, pillangó.
2. A kutya, egy busz, egy alma.
3. olló, macska, tehén.
- Indokolja meg választását.
b). Vissza, hogy bemutassa:
- Megtalálni azokat az elemeket, amelyek az élő és élettelen főnevek bizonyítani.
A probléma meghatározása feszültség-alakváltozás állapot (SSS) a repedés a sérült test véges méretűek. A repedés modelleztük jellemző fizikai keresztmetszeti vastagsága és az anyag réteg annak kiterjesztését. A feszültségi állapot leírt középső réteg vastagsága és határ feszültségek kapcsolódó egyensúlyi körülmények