A kiválasztott játékok - vázlatok és konverziót játékok idősebb óvodások
Golikot Olga Valentinovna
„Óvoda kombinált típusú”
Munka gyerekek vázlatok lehetővé teszi a gyermek, hogy megtalálja, és jelölje ki a jellemzőit minden baba, megtanulják kifejezni tevékenységét, érzéseit és gondolatait. Vázlatok segítenek elsajátítani az alapvető árnyalatok beszéd, megtanulják, hogy behatoljon a világ művészi képeket.
Game - egy vázlatot, „Mi történt?”
Célkitűzés: fejlesztése fantázia létrehozásának folyamatát eredeti képeket arckifejezések és pantomim.
Természetesen a játék. A gyerek ül a szőnyegen. Minden gyermek felkérik, hogy válasszon ki egy képet, amely ábrázolja a férfi erős külső jellemzők (magas, alacsony, sovány, kövér, öreg it.d.) tapasztalható némi - minden érzelem (öröm, szomorúság, düh, fájdalom, félelem, meglepetés, stb .D.).
Gyermekek nem mutatnak a képek egymást. Miután megvizsgálta a képeket, minden gyermek (egy időben) használata nélkül szavak képét mutatja, a férfi és az érzelem, hogy a személy éli, és a többi gyerek kitalálni, hogy megmutatta a gyereket. Ha a gyermek nehezen a divatbemutató, vagy a többi gyerek nem tudja kitalálni, mit festett, a tanár azt mondja a gyermeknek, hogyan kell ezt a munkát jobban.
Game - etűd „Heroes mesék életre”
Célkitűzés: Fejleszteni a képzelet az alkotás folyamatát eredeti képeket arckifejezések és pantomim.
Természetesen a játék. A gyerekek ülnek félkörben a szőnyegen. Ezek arra ösztönzik, hogy válasszon egy tündérmese jellegű, amely ábrázolja a kép (zsemle, Mása, Pinocchio, Malvina, Elena Premudraya, Baba Jaga). Minden gyermek képviseli a választott karakter, míg utat ad - bármilyen karaktert (jó, gonosz, csintalan, furcsa, kényelmetlen, harcias, gyáva, stb.) A többi gyerek kitalálni a karakter, és ad egy leírást az intézkedések a hős, miért így tesz (Nemtom - hazug vagy egy álmodozó valójában gonosz Baba Jaga, és ő csak ideges valaki -, akkor mindig Pinocchio helyesen cselekszik?
Game - etűd „Találd ki, mit csinálok?”
Célkitűzés: A igazolására meghatározott helyzetben, hogy dolgozzon ki a memória, a képzelet.
Természetesen a játék. A tanár kínál gyerekek, hogy egy bizonyos testtartás és indokolják.
1. Álljunk felemelt karral. Lehetséges válaszok: betettem a könyvet a polcon; Kiveszem az édességet a váza a szekrény; Leteszem a kabát; díszítő karácsonyfa vagy hasonlók
2. Álljon a térd, a kezek és a test előrefelé. Én az asztal alatt kanál; Nézem a hernyó; táplálja a cica; I dörzsölni a padlón.
3. Ül hátsó lábain. Néztem a törött pohár; rajzolás krétával.
4. Lean előre. Azt nyakkendő cipőfűző; felvonó fejkendő, Leszakítom egy virág.
Cél. Fejleszteni a képességét, hogy igazolja a viselkedését, tetteik nafantazirovat okok (adott körülmények között), hogy dolgozzon képzelet, hit, fantázia.
Természetesen a játék. Gyermekek felkérik, hogy jöjjön fel, és mutatnak némi viselkedés egy adott munkát: egy személy „megy”, „ül”, „futó”, „felemeli a kezét”, „hallgatni”, stb
Minden gyerek jön ki a viselkedését, és a többi gyerek kell kitalálni, hogy mit csinál, és hol van. Egy és ugyanazon cselekvés különböző körülmények között másképp néz ki.
Gyermekek vannak osztva 2-3 kreatív, és minden egyes kap egy bizonyos feladat.
1. csoport. Beállítás, hogy „üljön”. A lehetőségek:
a) ülni a TV;
b) ülni egy cirkuszi;
c) ülni az irodában egy fogorvos;
g) ülnek a pepita;
e) ülni egy horgászbot a folyóparton, stb
2. csoport. Beállítása a „go”. A lehetőségek:
a) megy az úton, bárhol pocsolyák és a sár;
b) megteszi a forró homok;
c) megy a fedélzetre;
g) megy egy napló, vagy egy keskeny híd;
d) hogy menjen át a keskeny hegyi ösvény stb
3. csoport - feladat „run”. A lehetőségek:
a) fut, késnek a színházban;
b), hogy elkerülje a gonosz kutyát;
c) menekülési, fogott az eső;
g) menekülni, játszik bújócskát, stb
4. csoport - a feladat a „hadonászva”. A lehetőségek:
a) taszítják a szúnyogokat;
b) jelezni a jármű látható;
c) szárítás nedves kézzel, stb
5. csoport - a feladat a „Catch a kis állat.” A lehetőségek:
c) szöcske, stb
Játék - vázlat "World Tour"
Cél. Fejleszteni a képességét, hogy igazolja a viselkedését, fejleszteni a hit és a képzelet, bővíteni a gyerekek tudását.
Természetesen a játék. Gyermekek felkérik, hogy megy egy utazás a világ minden tájáról. Azt kell kitalálni, hogy hol fog futni az út - a sivatagban, egy hegyi ösvény át a mocsáron keresztül az erdő, dzsungel, az óceánon a hajón -, és ezzel megváltoztatják a viselkedésüket.
Tanár: Ki tudja hogy néz ki, mint egy fehér gomba? Ezt nevezik a király a gombák. Mi a lábát? Kerek, kemény, szőke. A kalap barna, bársonyos, lekerekített. Mi a karakter? Ő egy komoly, fontos, büszke, szereti mutogatni, mintha csodált. Ki mutatja fehér gomba?
Tanár: Mi a Russula? Ez a kis, törékeny, piros és sárga kalap, mint egy kislány. És mit lehet a karakter?
Ő kedves, szerény, vidám, minden a barátok. russules gyakran nőnek körül más gombák. Lehet, hogy szeretik vezetett táncokat? Ki lesz képes megmutatni egy kis gomba? És most néhány syroezhek zavedut tánc. Bravó!
Tanár: Miért van szükség ezekre a gombák, így hívják? Ezek nagyon hasonlít egy igazi róka vörös színű. A rókagomba finom láb kalap hullámos, mint a szakáll - chanterelles igazi fashionista. És mi van a karaktert? Ezek a ravasz - rejtőzik a fűben a levelek, nem mindenki képes lesz észrevenni őket. Chanterelles - kíváncsi fiús: alaposan nézd ki rejtekhelyéről, így semmi nem marad észrevétlenül. Felnőnek nagycsaládosok, gyakran két vagy három ugyanabból a gyökér, mint ha sorakoznak táncolni. Hogyan mutathatom rókagomba? Mutassuk nagy családját rókagombával. Ki akar lenni, rókagomba szülők? Minden más lesz a gyerekeknek, rókagomba. Hogyan tudjuk kezelni mutat kalap rókagomba? Bravó!
Kis gomba fiatal és öreg ráncos gomba
Tanár: Most képzeljük el, hogy nagyapja gomba sétál gombával-unokája. Hogyan mutathatom egy kis gomba? Zömök, préseljük egy labdát. És hogyan lehet mutatni egy nagy, öreg, ráncos gomba? Pihenjen a kezek és a lábak, ráncos arcát. Mi lépés lesz kis gomba? Kis lépésekben. És még gombát? Nem a gyors ütemben, nehéz gyorsan járni, talán egy kicsit, ő karcolja. Mutassuk.
Tanár: Milyen kutyák nem tudja?
Tanár: És mi nevezhető a szó a kutyák, akik otthon élnek?
Gyermekek: Kutyák, akik otthon élnek, hívják haza.
Tanár: És azok, akik járnak a cirkuszban?
Tanár: Ezek a kutyák nevezzük cirkusz. És hogyan lehet hívni a kutyák, hogy segítse a rendőrséget, a minisztérium sürgősségi helyzetek, a határ?
Gyermek. Ezek a kutyák nevezhetjük hivatalos.
Gondozó. Mit tud kereső kutyák?
Tanár: Mit szolgáltatás pásztorok?
Gyermekek: Shepherd Airport szippantás poggyász.
Tanár: Shepherd a határ ugyanúgy viselkednek, mint a repülőtéren?
Gyermekek: A szippantás a földre, fák, beleszimatolt a levegőbe.
Tanár: Ki tudja mutatni nekünk különböző pásztorok?
Gyermekek különböznek a kutyák.
Tanár: És mi a cirkuszi kutyát?
Gyermekek: uszkár, Bichon, kevés uszkár.
Gondozó. Ki tudja mutatni nekünk, hogyan kell viselkedni egy kis miniatűr uszkár? A uszkár mozog, valamint a kis?
Gyermekek: Kis uszkár nagyon gyorsan fut, és vicces ugrás, és a nagy nem megy nagyon gyorsan, nagy láb lift.
Gyermekek különböznek uszkár.
Tanár: És mit tud a kedvtelésből tartott kutyák?
Gyermekek: juhászkutya, pekingi, collie.
Tanár: Ez így van, más kutyákkal is él otthon. Ki lesz képes megmutatni, hogy a kutya él a házában? És megpróbáljuk kitalálni.
Gyermekek: Ez talán Beethoven, mert nagy, ő nagy arcán lóg és mégis nyáladzik.
Tanár: Ez így van, ez a kutya volt az úgynevezett Szent Bernát.
És most pasa meg akarja mutatni a kutyáját. Nézze meg, hogyan megy, milyen az arca: van egy gyors, kis lépésekben, vicces arc. Ki lehet az?
Gyermekek: Kis kutya, talán egy uszkár.
Tanár: Pasha, és néhány gyapjú a kutya?
Tanár: Talán némi díszítés?
Pasha a sarokban maszkolás vesz egy íj egy gumiszalaggal, húzza a hajat.
Mintegy l i. Tudom, hogy ez a kutya, csak nem tudom, hogy hívják.
Tanár: Ez a kutya az úgynevezett pekingi.
Ki mást akar mutatni minden fajta kutya és tetteikért?
Gyermekek mutatják kutyák különböző fajták.
Tanár: Nézd meg a képet, aki látja?
Gyermekek: A sün család.
Tanár: Hogyan tudtad, hogy ez egy család?
Gyermekek: két nagy és két kis sün a képen.
Tanár: Milyen tulajdonságai vannak a sün?
Gyermekek: A tövis gyapjú helyett.
Tanár: Miért sün tüskéi?
Gyermekek: A megvédeni ellenségei ellen.
Tanár: Mit sün vészhelyzet esetén?
Gyermekek: sün curl egy labdát, elrejti az orr, és tegye a tűt.
Tanár: És hogyan sün megy?
Gyermekek: Futnak gyors, minden alkalommal, zihálás, és még mindig ők a furcsa hang, mint a „puff-puff-puff.”
Gondozó eltávolítja a képet.
Tanár: Képzeljük el, hogy mi egy család sün. Először jönnek fel a karaktereket. Mivel sün ki mink? Ki lesz az első? Miért apa? Mit csinált? Hogyan mutasd meg? Második anya jött. Aki meg akarja mutatni neki? És a két ezhonka. Úgy döntöttünk, hogy eltérő karakterek, ami azt jelenti, hogy jönnek a nyérc különböző módokon. Amint lesz óvatos lány ezhonok? Hogyan felbukkan egy bátor sündisznó-baba?
Gyermekek kérdések megválaszolására és a show sün.
Tanár: Miért sün jön ki? Csak sétálni vagy üzlet? Ami számít lehet sün? Hogy csinálták? Mi történhet váratlanul? Saw ember lehet gomba válogatókig? Ez sün lehet tenni? A veszély már elmúlt! De az eső ment! Először is, egy kicsit, majd így tovább! A legtöbb otthoni a lyukba! Mint egy család segít a kislány gyorsan fut? Jó ötlet!
Gyermekek kérdések megválaszolására és a show sün.
Tanár: Azt olvassuk a történetet: „A róka és a Crane”, és most játszunk. Képzeld el, hogy te vagy a daru. Hogyan működik a daru?
Gyermekek: Ez egy hosszú nyakú, hosszú lábak, sétál, lassan felemeli a lábát magas.
Tanár: Gratulálunk! Most képzeld el: egy daru egy látogatást. Mit érez, mit járása?
Gyerekek: örül, remélve, hogy az élelmiszer, ő siet: a fej magasba, széles lépcsőkön.
Tanár: Mi történt a párt?
Gyermekek: Fox megtévesztette Crane: bekent étel a tányéron, és nem volt teljes.
Gondozó. Mit érzett, amikor visszament?
Gyerekek: Ő sem sérült meg, ideges.
Tanár: Akár a járása megváltozott?
Gyerekek: Lassan, fejjel lefelé, a lábak magas felveszi.
Tanár: És most mi lesz a daru. Lássuk, hogyan fogjuk felkeresni egy róka. És most - ahogy jött vissza a vendégek.
Gyermekek mutatnak daru.
Gondozó. Amely megfelel mesék róka?
Gyermek. „Rókagomba a skalochkoy”, „Snegurushka és a Fox”, „A róka és a kecske” ...
Gondozó. Emlékezzünk arra, amit a róka?
Gyermek. Ő ravasz, szeretetteljes, nyugodt, kedves, élénk, divatos.
Gondozó. És gondoljunk: Fox tartja magát szép? Miért gondolja így?
Gondozó. Képzeljük el, hogy anyám vett egy új ruhát (öltöny, ruha), és állsz a tükör előtt. Figyelembe véve tükröződik, ez tetszik. Te nagyon szeretem az ujjak, gallér. Ujjaival gyengéden megérinti a puffadt ujjak, félsz, hogy áttörjük, piszkos. És ezt a ruhát illik szépen. A festék a tükör előtt.
Children „Beauty a tükörben.”
Gondozó. Rókagomba is szereti fitogtatni. Szereti a bunda és félelmeit foltot vagy horpadás. Hogyan kellene menni?
Gyermek. Fox kell járni óvatosan, csendesen.
Gondozó. Ahhoz, hogy megmutasd mindenkinek, milyen a szép kabátot?
Gondozó. Jól van, minden jó munkát!
És most mindenki sejtjük róka egy tündérmese, és emlékszem olyan helyzet, amelyben ő nem megy sehova, meg fogja mutatni a karakter, és mi kitalálni a képet.
Aki meg akarja mutatni a róka, és a többi gyerek kitalálni eeobraz.
Tanár: Képzeljük el, hogy elment az első hó. Mi ez?
Gyermekek: könnyű, pelyhes, fehér, olvad gyorsan.
Tanár: Nézzük mutatják, hogy a hó esik a földre; majd lassan, majd gyorsan leesik a földre hópelyhek.
Gyermekek mutatják, hogy esik a hó. Akkor végre a mozgás podmuzyku „Waltz a Snowflakes” a balett „A diótörő” Csajkovszkij.
Tanár: Mit érzel, amikor az első hó esik?
Gyermekek: Valaki boldog, és valaki szomorú, mert ő szereti a nyáron.
Tanár: Mutassuk hogyan éri el az első hó.
Gyermekek mutatják a találkozó az első hó.
Tanár: Ha esik sokat, sok hó, akkor mi történik?
Tanár: És hogyan lehet mutatni a hó?
Gyermekek kifejtsék feltételezéseket.
Tanár: Meg tudja mutatni több gyermek: üljön vagy feküdjön le mellé. És lehet mutatni a hó: lábait, kezét feloldódni egy kicsit az oldalon, és az lelóg, lehajol, a feje lóg.
És könnyű séta a hóval?
Gyerekek: Nem Láb nem elakad a hóban, meg kell emelni őket magas.
Tanár: Mutasd, hogyan megy a mély hóban. És a hóban? És ha a jégcsúszdán találkozott? Ez van a keményre döngölt pályán, menjünk most?
Gyermekek mutatnak, mint teszik az utat a hó.
Gyermekek mondani, majd mutatja a jelenetet.
Pre gondozó tárgyalja a gyerekek különböző típusú bábuk (a formában, részletesen és anyag).
Tanár: Gyerekek, ma fogunk képviselni a kannát, de nem egyszerű, és tudja, hogyan kell gondolkodni. Próbáljuk? Emlékezzünk arra, hogy mit üstök jönnek?
Gyermekek: anyagok vízforralók üvegből, fémből, műanyagból, alakú - kerek, hosszúkás, stb
Tanár: Az első képzelte magát egy tea üveg. Nem semmi drasztikus intézkedés - attól tart, hogy ez meg fogja érinteni, és szünet. Ő attól tartva, hogy megbotlik semmit. Óvatosan helyezzük az ágy. Figyelmeztet minden barátok és idegenek azok tulajdonságait, így nem törik a véletlen mozgás, mert nem mindenki tudja, hogy ez az üveg. Túl forró teát a mi teáskanna káros - ez tört. Sétálni a szobában, mintha egy üveg teáskanna!
Gyermekek hogyan üveg teáskanna tud járni.
Tanár: A legjobb fordult Ványa és Anya. Itt található még egyszer, és majd meglátjuk. Mi érdekes mozdulatok, arckifejezések használt fiúk megjeleníthető jellegű ez a tárgy? Ki akar beszélni ezeket teáskannák? Ezek ugyanazok, vagy valami más?
A gyerekek felváltva mutatja a képet. Állvány, luchshieili legkedveltebb.
Tanár: Te és én már létrehozott egy egész országot próbababa, tetszik?
1. alapján valós életben: vízforraló kelések, fütyülő, öntés, tea, törött, nem használt rendeltetésszerű és így tovább.
2. A szakirodalom alapján: „Emlékezz, mi nemrég olvasott skazkuG.-X. Andersen, ahol a főszereplő egy nagy kanna. Mutasd meg nekünk, hogy tükrözze a karakter ezt a rendkívüli képességgel. "