A kereslet és kínálat (közgazdaságtan), Pedagógiai Kaleidoszkóp № 3-2018, módszeres szekrény
Általános oktatás
Korotkova Irina Nikolaevna,
társadalmi tanulmányok és közgazdaságtan tanár
Középiskola №2
Mr. Konstantinovsk
Lecke „kereslet és kínálat” tartják keretében a 2. pont „A gazdasági szféra a társadalom,” társadalomtudományi alá a 8. osztályba természetesen. Én benyújtott kombinált leckét tanulás új anyag. Ez magában foglalja: annak ellenőrzése, házi (gyermek páros munka), valamint egy magyarázatot az új anyag mester a multimédia projektor, a diákok csoportokban dolgoznak. Szakaszában a konszolidáció, az új anyag birtokában az üzleti játék „piac”, kvíz, rajz cinquain Energizer „továbbra is ezt a kifejezést. Tetszett a leckét .... " Ellenőrzés házi tart 8 perc, magyarázat egy új anyag 20 percig, 12 perc játék üzlet, összesen összegző leckét 5 perc.
Lecke célja:
- elérése asszimiláció hallgatói által az alapvető fogalmak a leckét;
- hogy ismertesse a törvény a kereslet és a kínálat törvénye;
- ösztönözze érdeklődés a megoldást a gazdasági problémákra a mindennapi életükben.
Alapvető fogalmakat és kifejezéseket. kereslet, a törvény a kereslet, kínálat, kínálat törvénye, az egyensúlyi ár.
Felszerelés. számítógép, monitor, multimédia projektor, kártyák ellenőrzése házi feladatokat, 4 faj (különböző színekben), kártyák megbízás csoportokban dolgoznak, kártya eladó és a vevő.
A hagyományos nyelvi
állapot igény
bármilyen áru megelőzi
a javaslatot.
D. Riccardo
célok:
- biztosítása asszimiláció hallgatói által az alapvető fogalmak a leckét;
- hogy ismertesse a törvény a kereslet és a kínálat törvénye;
- ösztönözze érdeklődés a megoldást a gazdasági problémákra a mindennapi életükben.
Alapvető fogalmakat és kifejezéseket. kereslet, a törvény a kereslet, kínálat, kínálat törvénye, az egyensúlyi ár.
A gyerek ül az 1, 3 és 5, mindegyik sorban asztalok, ellenőrzést végzett házi játék „puhább vizet.” Kapnak kártyák №1 (1. lehetőség) és №2 (2. lehetőség) az olyan kifejezéseket, amelyeket meg kell magyarázni. Páros munka, nagyon csendben találkoznak egymással kérdésekre, így a megfelelő megjegyzések a válasz egymáshoz a kártyákat. Végén a kártya továbbítjuk a tanár.
A gyerekek ül a asztalok 2. és 4. minden sorban kapnak kártyák №3 (1. változat), és №4 (2. lehetőség). A kártyán szöveg hiányzó szavakat, a gyerek kézzel kell beszúrni a hiányzó szót.
Card №3.
FI tanulói _______________________
Minden olyan termék, amit vásárolt és értékesített az úgynevezett _____________. Ha az árak emelkednek, a pénz vásárlóereje esik, akkor ott van a ____________. Automotive ____________ tartalmazza a teljes készlet üzemek az autók, buszok, teherautók. _____________ - egy független gazdasági egység, székhelye, a törvénnyel összhangban. Készpénz termelési eszközök, a munka az emberek részt vesznek a létrehozását az áruk és szolgáltatások nevezzük ________. A tudás és információ halmozódott az emberiség és a tevékenysége ellátásához szükséges, az úgynevezett ______________.
Válaszok: a termék, az infláció, az ipar, a vállalati, pénzügyi forrásokat, információkat.
Card №4.
FI tanulói ______________________
Sci használatára emberek forrásokat a termelés különböző áruk és szolgáltatások az úgynevezett ______________. Gazdasági _____________ - hiányzik semmi, élet fenntartásához szükséges és a személyes fejlődés. ____________ - fizikai és szellemi energiát fordított az emberek, hogy hozzon létre az áruk és szolgáltatások. Az univerzális egyenértékben kifejezve az áru értéke az úgynevezett __________. Minden vállalkozó, kezdve a saját dolgával, arra számít, hogy kap egy magas ______________. A mennyiségi és minőségi termékek és szolgáltatások, hogy mi a pénzünk _____________.
Válaszok: a gazdaság, dolgozni kell, pénz, profit, ár-érték arányt.
1) Új téma és leckét célkitűzéseit.
Topic írt a táblára a központban, az alapvető fogalmak a lecke egy kis tábla a bal oldalon.
2) magyarázata a tanár.
Az alapvető fogalmak a piacgazdaság a kereslet és a kínálat. Ez az arány a kereslet és a kínálat az árak szabályozása a piacgazdaság.
- Mi a kereslet?
Kereslet - a vágy, és képes-e a vevőt, hogy egy adott terméket. A kereslet szintje közvetlenül kapcsolódik az áruk ára. Ez az összefüggés is képviselteti magát, mint egy grafikont. A képernyőn megjelenik a kép a dia №1 menetrend kereslet. (Ábra kereslet.) A tanár ad szóbeli válasz képet.
tudjuk levezetni a kínálat törvénye alapján ez a grafikon. Azt mondja, „több árut vásárolt alacsonyabb áron, mint nagy.”
3) - Amellett, hogy az ár, még mindig számos tényező befolyásolja a kereslet változása. Elemzését követően példák - a helyzet, akkor kiderül, hogy milyen tényezők.
Munkát végeznek a csoportban 4 fő. A gyerekek, akik kapnak egy kártyát a helyzetet, elemezni, próbálják meg kitalálni a szóban forgó tényezőt.
A. Őseink üdítőital ivott kuvasz. Később voltak a Coca-Cola, a Pepsi-Cola, Sprite és a kereslet kuvasz jelentősen csökkent.
(Faktor - megjelenése az áru - helyettesítő)
B. Ha a korai 70-es években meredeken emelkedett az olaj ára, és ezért drága a benzin, a termékek iránti kereslet az amerikai auto cégek drámaian visszaesett.
(Faktor - árváltozások kiegészítő termékek)
B. A téli időszakban a kereslet a fürdőruhák, békaláb, maszk, felfújható matracok élesen csökken.
(Faktor - Season)
G. Egy vidéki kis faluban bolt tulajdonosa a cég hozza a gabonafélék, sütemények, kenyér és a cukor, kényelmes papucs, meleg zokni. Éppen ezek a termékek iránti kereslet az idős falusiak. És a boltban, álló iskola és kollégium, az importált chipek, kóla, csokoládé, golyóstollak, stb
(Tényezők - mérete és kora a népesség összetétele)
D. Alexander vásárolt egy másik CD-t a klasszikus zene. Sergey vásárolt egy lemezt a népszerű zene. És Victor szerez, és csak hallgatja a rock.
(Faktor - szokások és ízlés)
E. Ebben a szezonban, világos sárga vagy narancssárga nyári ruhák elfogyott gyorsabb, mint például a zöld vagy fehér.
(Faktor - divat)
J. További játékokat és könyveket lehetett vásárolni Tanya és Ványa azok anya és apa, és minden miattuk ebben a hónapban emelt fizetést.
(Faktor - változás a fogyasztói bevétel)
4) - Mi ez a javaslat?
Ajánlat - a vágy eladó kínálják portékáikat eladása. Az összefüggés az ár és a kereslet is képviselteti magát egy grafikont. №2 a dia jelenik meg a képernyőn a kép a menetrend javaslatot. (Menetrend javaslatot.) Mi lehet levezetni a kínálat törvénye alapján ezt az ütemtervet. Azt mondja: „nagy mennyiségű árut az eladó hajlandó eladni magasabb áron, mint egy alacsony.”
- De külön-külön - akár a kereslet menetrend, vagy menetrend javaslat nem mutatja, mi az ára ad otthont az eladó és a vevő és mindent megtesz a forgalmazott áruk. Ehhez meg kell kombinálni a két grafika. №3 a dia jelenik meg a képernyőn a kép a grafikon az egyensúlyi ár. (Menetrend egyensúlyi ár) A tanár ad verbális leírását a kép, és fogalmaz meg egy magyarázatot a „egyensúlyi ár”.
5) A hallgató azt mondja érdekes tényeket a kereslet és a kínálat kölcsönhatása. Az üzenetet, ő főz otthon alapján egy cikket a tankönyv „tulipán mánia”.
1) Az üzleti játék „piac”.
- Nézzük, a tapasztalat, hogy meghatározzuk az egyensúlyi ár egy bizonyos áru.
Srácok eladók kártyák (50% tisztaságú) és az ügyfél kártyák (50% tisztaságú). A tranzakciós ár kártyán feltüntetett valamennyi más. Az eladó és a vevő próbál alkut a saját javukra. A résztvevők a tranzakciós jelentést az árat, amelyen az ügylet megkötésével a tanár. Tanár teszi a megfelelő jelet a lista számviteli tranzakciókat. (Sheet könyvelési műveletek.) Az egyensúlyi válik az ár, amelyen a legnagyobb tranzakciók száma.
vásárló kártya.
Ön vásárló az alma. Meg kell vásárolni egy kiló almát. Próbálja fizetni a lehető legkisebb. Nem kell fizetni az eladó több mint 6 (más kártyák - 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14) rubelt kilogrammonként, különben a vásárlás viszi veszteség.
Az eladó kártyát.
Eladod alma. Meg kell eladni egy kiló almát. Próbálja eladni olyan drága, mint lehetséges. Nem kell eladni olcsóbban 9 (más kártyák - 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15) rubelt kilogrammonként, különben az üzlet viszi veszteség.
Az eladó és a vevő nem kommunikál egymással, amit az árak vannak a kártyákat. Valakinek meg kell ismernie, hogy, de az üzlet meg kell kötni.
3) előállítása cinquain (pyatistishiya). 1 kiviteli alak az a fogalom pyatistishiya DEMAND 2 kiviteli alakja, hogy a koncepció AJÁNLAT.
cinquain rendszer.
1 sor - főnév
2 vonal - két melléknév
3. sor - három igét
4. tétel - a kifejezés népszerű kifejezést
5 vonal - Association, szinonimák
A példakénti teljesítmény.
1 igény.
2. Instabil, változó.
3 Válassza kívánják vásárolni.
4. A kereslet kínálatot teremt.
5 akarok, meg kell, meg kell, szükség.
1 ajánlat.
2 megfelelő feleslegben.
3. Értékesítés, mely változtatni.
4. A javaslat a folytatása a kereslet.
5 tartomány.
1) gerjesztő „továbbra is ezt a kifejezést. Tetszett a leckét ... ..”.
2) pontozás a munka az osztályban.
3) a házi feladatát.
A. olvasható a 11. bekezdés a tankönyv.
B. 1. lehetőség - elemzi a vásárlások a héten, jegyezze fel az egyéni kereslet. Miért tette ezeket a vásárlásokat?
B. 2. lehetőség - kérni rokonok mintegy sorok ipari és élelmiszer-ipari termékek, a korai 80 - es években. Magyarázza el, hogyan viszonyulnak a kereskedelmi deficit.