A harc a vezetés az osztályban, a gyermekek szülei
Osztja az üzleti és érzelmi vezetők. Üzleti - azt mutatják, hogy szervezeti készségek, amikor meg kell foglalkozni az ügyek az osztály, míg az érzelmi (szabadidő) vezetői hajlamosabbak kommunikáció, konfliktuskezelés, mint a gyerekek gyakran megosszák tippeket és tapasztalatokat. Üzleti vezetők gyorsan és időben kiválasztani a legjobb online áruház eredeti ajándékok és felhalmozni ajándékok tanároknak napján az osztályfőnök vagy más ünnepek, és érzelmi vezetője egyszerre szórakoztató és ügyesen ezt az ajándékot, hogy ő nem fog elfelejteni sokáig, még a tanár nem érdekel.
Az általános iskolás korú gyermekek nagyobb valószínűséggel értékelik a minőségi társaik, leírja őket példás diákok. Népszerű a diákok, akik gyakran dicséri a tanár. A serdülőkor előtérbe erkölcsi jellegű elvtársak: a képesség, hogy a barátok, a bátorság, a kedvesség, az együttérzés.
Összegezve megállapíthatjuk, hogy a következő követelmények vonatkoznak a vezető:
- rugalmasság a viselkedés, fejlett kommunikációs készség;
- tudatosság és érdeklődést az ügyek az iskola és az osztály;
- kezdeményezés, kitartás;
Sok tanár az eszköz osztály besorolási folyamat elismerem baklövéseket. Először is, az osztály monitor van kiválasztva a leginkább teljesítő tanulók tekintet nélkül azok vezetői és vezetői készségek, amely végül lelassítja a folyamatot alkotó egy teljes értékű sáv. Másodszor, a polgármester nevezi ki hosszú távon, gyakran vezet kialakulását a negatív tulajdonságok: arrogancia, önteltség, önzés. AS Makarenko ajánlott újra megválasztott vezetője a csapat minden 3-6 hónap. Így, ha egy osztály van néhány srác, akik vezetői ösztönök, képesek lesznek megvalósítani a vezetői potenciáljuk és dolgozzon ki egy felelősségérzet.
A harc abban nyilvánul meg, hogy a tanulók egy része rendszeresen kihívás a tanár próbál megzavarni a leckét nem engedelmeskedik a szabályokat. Eltérően más diákok, véleményformálók viselkednek agresszíven, mert hisznek a támogatási osztály.
Minden osztály bohócok, ostoba és beképzelt diákok, akik időnként megsértik a fegyelem, és próbál állni előtte osztálytársai büszkélkedhet. Ez a viselkedés arra utal, hogy ezek a diákok nem elégedett a helyüket a szakértői csoport.
Minden tanár ismeri a helyzetet, amikor a verseny elkezdődik a jelöléseket a középiskolás szinten a diákok próbálják minden eszközzel, hogy a legmagasabb pontszámot, akkor is, ha az nem felel meg a tudásszintet. Ez egy másik fajta harc a legmagasabb helyén az osztály hierarchia.
Ezek a „cselszövés” természetes jelenség, a diákok megtanulják értékelni a személyes tulajdonságok és a harc az elismerés.
Hatás a szakértői csoport vezetője lehet pozitív vagy negatív. A negatív nyomás van kifejezve, impozáns értékeinket; pozitív hatása akkor jelentkezik, amikor a vezető bátorítja osztálytársak, hogy vegyenek részt az iskolai életben, azt állítja, egy jó példa, stb Látva a negatív hatása a vezető az osztályban, a tanár meg a szükséges lépéseket. Ez nem megalázni a diák, hogy nem elidegeníteni az osztály, kívánatos, hogy lejárassa őt segítségével pedagógiai helyzet, akkor őt olyan helyzetbe, amely megköveteli megnyilvánulása a legjobb emberi tulajdonságok, és figyelni, hogy osztálytársak viselkedése a ragadós helyzetet.
A pozitív vezetője a tanár kell létrehozni konstruktív kapcsolatok segítségével a hallgató, akinek valódi hatása az osztálytársaival, akkor kiváló eredményt lehet elérni az oktatási munkát.
Szükségem van iskola prodlonka?